Tres resúmenes de la enseñanza de matemáticas de cuarto grado
↓↓↓Haga clic para obtener más artículos de "Resumen del trabajo docente"
★★★Desventajas de enseñar a los estudiantes a cooperar★★
★★★Un semestre Resumen y reflexión★★
★★★Resumen personal de evaluación y verificación anual del profesor★★
★★★Resumen de la enseñanza de matemáticas en primaria★★
★ ★★Tres Resumen general del trabajo docente de la serie anual ★★
Resumen de la enseñanza de matemáticas en cuarto grado de primaria:
Este semestre me desempeñé como docente de matemáticas en la cuarto grado de nuestra escuela. En el último semestre me dediqué a la docencia con actitud de aprendizaje seria y rigurosa, diligencia y perseverancia. Este semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Ahora, combinado con la situación educativa y docente de este semestre, haré el siguiente resumen:
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente antes de clase y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Tan pronto como me hice cargo de esta clase, hice un análisis exhaustivo, visité a los profesores pertinentes y obtuve una comprensión general de la situación. En vista de la situación actual de la mala base matemática y el atraso de los estudiantes, debemos estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, comprender los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y elegir métodos de enseñanza apropiados basados en el contenido de los materiales didácticos y la situación real. nivel y características de los estudiantes, para que los estudiantes aprendan de la manera más fácil y feliz posible. Se lograron los siguientes puntos: ① Bajar el punto de partida, colocar pequeños escalones y empujar a los estudiantes para que suban lentamente. Divido el contenido de cada lección en varios niveles, de superficial a profundo, paso a paso, y descompongo un tema en varios problemas pequeños, y finalmente los combino, para que los estudiantes puedan ganar algo y ganar algo todos los días, y realmente experimentar. la alegría del éxito; (2) Buscar fugas y allanar el camino. Nuevos conocimientos nacen de viejos conocimientos. Cuando los estudiantes tienen una base deficiente, asigne algo de tiempo para revisar conocimientos antiguos en cada clase, lo que no solo ayuda a instar a los estudiantes a revisar y consolidar, sino que también ayuda a los estudiantes con una base deficiente a aceptar nuevos conocimientos y mantenerse al día con el nuevo progreso del aprendizaje.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en cada lección y mejorar la calidad de la enseñanza.
Tomar buenas clases es la clave para garantizar la calidad de la enseñanza. Sólo tomando bien cada lección se puede mejorar continuamente el interés y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, no sólo presto atención al dominio del conocimiento de los estudiantes, sino que también doy gran importancia al cultivo de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Además de pedirles que "aprendan", es más importante dejarles que "aprendan" ellos mismos. En el aula, a aquellos estudiantes que piensan rápido, son competitivos, activos, juguetones, descuidados, ignorantes y tienen dificultades para concentrarse, debemos hacerles más preguntas en clase, mirarlos más fijamente y centrar su atención en el. El punto clave del "aprendizaje" es permitir que todos los estudiantes participen activamente en las actividades de enseñanza, en lugar de que solo los profesores enseñen y los estudiantes escuchen. En general, el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender han mejorado considerablemente, el ambiente del aula se ha vuelto más activo, los métodos de aprendizaje de los estudiantes también han mejorado, sus ideas para analizar los problemas son más claras y su consideración de los problemas es más integral y reflexiva. que antes.
En tercer lugar, corrija con cuidado, descubra los problemas a partir de la corrección y complete los vacíos de manera oportuna.
La tarea es una prueba del estado de aprendizaje de los estudiantes, a partir de la cual se puede descubrir el dominio del conocimiento y los problemas existentes. Por lo tanto, siempre corregiré y analizaré cuidadosamente cada tarea realizada por los estudiantes, descubriré rápidamente los eslabones débiles en el aprendizaje de los estudiantes y los compensaré. Cada vez que hago la tarea, insisto en "los estudiantes la hacen, el maestro corrige, el maestro comenta, los estudiantes corrigen, el maestro corrige nuevamente". Asegúrese de que los estudiantes puedan aprender todos los aspectos del conocimiento bien y en profundidad.
4. Utilizar el tiempo extraescolar para brindar tutoría individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Algunos estudiantes de mi clase tienen problemas de aprendizaje, por lo que hago un seguimiento regular. A través de la enseñanza en el aula, pruebas, comentarios sobre las tareas, etc. , podemos encontrar problemas y aprovechar al máximo nuestro tiempo libre para abrirles una "pequeña estufa". Si sus tareas están mal, debemos insistir en una reforma cara a cara para promover su superación personal. Al mismo tiempo, es necesario organizar a estudiantes sobresalientes para que sirvan como pequeños maestros y formar parejas con estudiantes con bases deficientes para ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y mejorar. Después de un semestre, no sólo sus calificaciones han mejorado significativamente, sino que sus actitudes y hábitos de aprendizaje también han mejorado significativamente.
5. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el grupo de docencia e investigación.
Si bien hacemos un buen trabajo en la enseñanza, también prestamos gran atención a la mejora de nuestra propia calidad y nivel profesional. Pedimos humildemente consejo a profesores experimentados y nos tomamos en serio las actividades organizadas por la escuela y las actividades. del grupo docente e investigador, y esforzarse en ejercitarse y practicar en las actividades.
También hay algunas deficiencias en el trabajo de este semestre, como trabajo insuficiente de primer nivel para los estudiantes superdotados, contacto insuficiente con los padres de los estudiantes y falta de sinergia docente. En la enseñanza futura, continuaré reflexionando e innovando, para que diferentes estudiantes puedan obtener diferentes desarrollos, trabajo duro y cosechas, y el trabajo docente esté acompañado de alegría y alegría. Haré buen uso de mis fortalezas y evitaré las debilidades y, como siempre, continuaré trabajando duro para hacer un mejor trabajo.
Resumen de la enseñanza de las matemáticas en el segundo grado de la escuela primaria;
Mirando hacia atrás en este semestre tan ocupado y satisfactorio, la alegría de la cosecha y la pérdida de la duda también me han hecho crecer un lote.
Enseñanza:
Los maestros no pueden simplemente escribir planes de lecciones en detalle y estar satisfechos con "Terminé la clase hoy, corregí la tarea y completé las tareas de enseñanza". En cambio, los maestros deben reflexionar con frecuencia. Registre sus propios comportamientos educativos y de enseñanza, registre sus ganancias y pérdidas y sus conocimientos en el proceso de educación y enseñanza, para innovar y mejorar continuamente y mejorar su nivel de educación y enseñanza. Hay muchas cosas sobre las que los docentes necesitan reflexionar, pero es muy importante reflexionar sobre los siguientes aspectos con frecuencia.
Primero, resuma los aspectos más destacados y piense en los fracasos.
Una clase de matemáticas exitosa a menudo puede brindar a las personas un disfrute natural, armonioso y confortable. Cada docente tiene su propio diseño único en el manejo de libros de texto, métodos de enseñanza, orientación de aprendizaje, etc., y también habrá aspectos destacados en el proceso de enseñanza. Introducciones maravillosas que pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, servir como puntos de entrada para la innovación del conocimiento en el proceso de enseñanza y alentar a los estudiantes a participar en el aprendizaje interlingüístico. Los comentarios razonables hechos por los estudiantes deben registrarse en detalle para referencia futura. En el proceso de enseñanza siempre hay algunos aspectos insatisfactorios en cada clase, a veces el idioma se habla incorrectamente, a veces el contenido de la enseñanza no se maneja adecuadamente, a veces los métodos de enseñanza no se manejan adecuadamente y a veces no hay suficientes ejercicios. Para estas situaciones, los profesores deben pensar con calma después de clase y analizar detenidamente las razones por las que los estudiantes son indiferentes y no pueden dominar bien los conocimientos. Una vez analizada la situación, se deberían formular futuras medidas de mejora para mejorar y perfeccionar la enseñanza en el futuro.
En segundo lugar, reflexionar sobre si la educación y la enseñanza permiten que diferentes estudiantes se desarrollen de manera diferente en matemáticas.
Cómo enseñar a los estudiantes, los profesores enseñarán a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Pero en la enseñanza real, utilizamos los mismos estándares para medir a todos, qué conocimientos debe dominar cada estudiante y exigir que cada estudiante complete tareas de la misma dificultad, etc. La calidad intrínseca de cada estudiante, su actitud de aprendizaje y su capacidad de aprendizaje son diferentes. Si hay espacio para aprender, se debe ayudar a los estudiantes a progresar a un nivel superior. Al asignar tareas, a los mejores estudiantes se les pide que completen los ejercicios del libro, más dos o tres preguntas difíciles, para que los estudiantes puedan pensar más y mejorar su contenido de pensamiento. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, se deben reducir los requisitos de aprendizaje y se deben hacer esfuerzos para cumplir con los requisitos básicos. Al asignar tareas, pida a los estudiantes con dificultades de aprendizaje que completen los ejercicios del libro tanto como sea posible. No tienen que hacer ningún ejercicio después de clase y no tienen que hacer ningún ejercicio sobre temas difíciles del libro.
En tercer lugar, reflexiona sobre si tu enseñanza realmente cumple con los objetivos docentes.
Los "Estándares Curriculares de Matemáticas" aclaran los objetivos generales de los cursos de matemáticas en la educación obligatoria y proponen una mayor elaboración desde cuatro aspectos: conocimientos y habilidades, pensamiento matemático, resolución de problemas, emociones y actitudes.
El primer método de enseñanza es que el profesor enseña conocimientos y los alumnos los memorizan, lo cual es una especie de enseñanza abarrotada. En el segundo método de enseñanza, el profesor intenta ayudar a los estudiantes a comprender lo que están aprendiendo, pero ignora que el cuerpo principal del aprendizaje es el estudiante. El profesor aprende en nombre de los estudiantes, lo que no puede hacer que todos los estudiantes aprendan cosas significativas e interesantes. Permitir que los estudiantes se dediquen de todo corazón a las actividades de aprendizaje. El tercer método de enseñanza es que los estudiantes comprendan y dominen el conocimiento a través de sus propias operaciones y aprendizaje. Desempeña un muy buen papel en la realización de habilidades de conocimiento, pensamiento matemático, etc. Sin embargo, faltan los dos últimos objetivos. Las emociones e intereses de los alumnos no están completamente desarrollados. El cuarto método de enseñanza estimula el interés de los estudiantes en aprender matemáticas a través de las asociaciones de los estudiantes. Al verificar las asociaciones, los estudiantes participan en las actividades de aprendizaje. Los maestros les dan suficiente espacio para pensar y, a través de la verificación y la generalización, los estudiantes pueden experimentar la alegría del éxito. Entrando así a la aplicación de forma activa y feliz. Ayuda a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento, al mismo tiempo que cultiva el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. También ayuda a los estudiantes a construir la multiplicación y la suma, para que puedan lograr un desarrollo real. Nadie es perfecto. Sólo en la docencia podremos reflexionar más, corregir las deficiencias y deficiencias de la enseñanza, seguir avanzando y mejorando y convertirnos en excelentes maestros del pueblo.
Educación:
Recuerdo haber leído en un libro que los profesores se dividen en cuatro tipos: inteligentes y afectuosos, afectuosos y trabajadores, trabajadores y responsables, y de respuesta seria.
A lo largo de los años, he estado pensando activamente en cómo hacer bien mi trabajo, con la esperanza de convertirme en un excelente maestro con sabiduría y amor. En mi opinión, los adultos son más importantes que los adultos. Para formar personas que sean útiles a la sociedad y hacer de los estudiantes los pilares de la construcción de la patria, deben tener un fuerte sentido de responsabilidad social, un espíritu de equipo positivo, un rico conocimiento cultural y científico y un cuerpo y mente sanos.
A través de diversas formas de educación, la conciencia ideológica de los estudiantes ha mejorado enormemente. Tener una fuerte disciplina organizacional y desarrollar buenos hábitos de estudio. Se requiere que los estudiantes "aprendan a escuchar". En el aula respetan el trabajo del docente, respetan los conocimientos y acatan la disciplina. Se pide a los estudiantes que se dejen llevar y acepten. Debemos cooperar con el maestro en cada clase. Prestar atención al cultivo y formación de habilidades y al intercambio emocional entre profesores y alumnos. Sin comunicación no hay educación, ni comprensión, ni emoción. Ve entre los estudiantes, hazte amigo de cada estudiante y deja que me respeten, me agraden y me comprendan. Primero hago todo bien y uso mis acciones para decirles a los estudiantes que deben ser dedicados, serios y responsables en su trabajo. Aprovecha el recreo para charlar y reír con los alumnos, intercambiar ideas y entender la situación juntos. Recuerdo un poema: Fui al río a beber agua y sentí sed de agua, bebí agua y el agua me bebió a mí también. Tengo tres similitudes con mis alumnos: * *Los mismos sentimientos: sentir el proceso de aprendizaje; sentir la amistad de los compañeros, sentir la belleza de la vida; * * *Compartir: compartir la alegría de aprender, compartir la alegría de la amistad y compartir la alegría del éxito; * * *Crecer juntos: aprender continuamente nuevos conocimientos, actualizar conceptos, avanzar con los tiempos y crecer junto con los estudiantes.
Pensamientos aleatorios del maestro
Ser profesor es muy agotador. Hay muchas cosas de qué preocuparse y, a veces, esto es inevitable. Pero cuando subes al podio y ves esos ojos curiosos, cuando ves que tus estudiantes cambian mucho bajo tu educación, cuando estás rodeado de estudiantes que se ríen, cuando los estudiantes te consideran los mejores amigos, cuando los padres te llaman para decirte que sus hijos han cambiado y se han vuelto sensatos y obedientes, de donde proviene ese tipo de felicidad. Los maestros deben conquistar a los estudiantes con su encanto personal e infectarlos con su entusiasmo y vitalidad, ya sea en la vestimenta o en el habla y el comportamiento, tendrán un gran impacto en los estudiantes. El trabajo de un profesor de clase es desafiante. Cada estudiante es un mundo. Convertirse en amigo de todos los estudiantes y ganarse la confianza de todos los estudiantes requiere mucho esfuerzo. ¡Pero vale la pena porque obtendrás un mundo maravilloso!
Resumen de la enseñanza de las matemáticas en cuarto grado de primaria;
Para adaptarnos a las exigencias del trabajo docente en la nueva era este semestre, debemos exigirnos estrictamente a todos aspectos, combinar la situación real de la escuela y los estudiantes, y trabajar con diligencia y concienzuda para que la labor docente se realice de manera planificada, organizada y paso a paso. Con el fin de lograr un mayor avance en trabajos futuros, se resume el trabajo docente de este semestre.
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada". Cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de clase, las lecciones se deben resumir de manera oportuna y se deben escribir buenas notas didácticas.
2. Mejorar las habilidades docentes y mejorar la calidad de la enseñanza. Las explicaciones deben ser claras, organizadas, precisas, perceptivas y vívidas, con pistas claras, capas claras y concisas. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
3. Corregir las tareas con cuidado: las tareas deben elaborarse con cuidado. Sea específico y en capas. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.
En cuarto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas.
Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a darles lecciones de recuperación para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. De esta forma aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentarán su interés y curiosidad.
Resumen de tres artículos relacionados sobre la enseñanza de matemáticas de cuarto grado;
★Resumen en cinco puntos de la labor docente de los profesores de matemáticas de cuarto grado
★Matemáticas Enseñanza en cuarto grado de primaria Resumen: 3 artículos
★Resumen de la enseñanza de matemáticas para cuarto grado de primaria: 3 artículos
★Tercer resumen del trabajo docente de cuarto grado.
★Resumen de la enseñanza de las matemáticas en el primer volumen de cuarto grado
★Resumen de la labor docente de los profesores de matemáticas de cuarto grado: los últimos cinco ensayos de 2020
★Trabajo de enseñanza e investigación de matemáticas de cuarto grado Tres resumen.
★Tres resúmenes de trabajo anuales para profesores de matemáticas de cuarto grado en 2020.
★Resumen del trabajo docente del Volumen 2 de Matemáticas para cuarto de primaria.
★Excelente ejemplo que resume la labor docente de los profesores de matemáticas de cuarto grado