Casos de éxito de educación preescolar familiar extranjera
(1) Cultivar el sentido de la responsabilidad desde una edad temprana
En 1920, un niño estadounidense de 11 años pateó accidentalmente el cristal de la casa de su vecino mientras jugaba al fútbol. reclamó una indemnización de US$ 65.438 + US$ 02,50. Cuando el niño que cometió el gran error se lo confesó a su padre, este le hizo responder por su error. Dijo torpemente: "No tengo dinero para compensar a los demás". Su padre dijo: "Te lo prestaré primero y me lo devolveré después de un año. A partir de entonces, el niño salió a trabajar duro todos los fines de semana y". día festivo. Después de medio año de arduo trabajo, finalmente ganó suficientes 12,50 dólares y se los devolvió a su padre. Este niño fue más tarde el presidente estadounidense Ronald Reagan. Cuando recordó este incidente, dijo: "Asumir la responsabilidad a través de mi propio trabajo me hizo comprender lo que es la responsabilidad".
Comentario: Los padres deben educar a sus hijos desde una edad temprana para que sean responsables de sus propias acciones, y no soportar todo por sus hijos, de lo contrario diluirá el sentido de responsabilidad del niño y será perjudicial para su crecimiento.
(2) Uso correcto de los efectos esperados
Cuando Edison era joven, su profesor de clase lo consideraba el alumno más "estúpido". Pero su madre creía que el profesor que llamaba "estúpidos" a los estudiantes delante de ellos sólo demostraba su propia incompetencia. Llevó a Edison a casa, lo educó según las características psicológicas del niño e intentó por todos los medios animarlo a realizar más experimentos. Más tarde, Edison se convirtió en un inventor de fama mundial, lo cual es inseparable de la educación de su madre y del uso apropiado del efecto expectativa.
Comentario: Las expectativas de los padres deben adaptarse a la situación real de sus hijos y la educación debe combinarse con las características psicológicas de sus hijos. Las expectativas de los padres son un factor importante que no puede ignorarse en la educación familiar.
Aproveche la zona sensible del éxito
Cuando Maxwell, un famoso matemático y físico del siglo XIX, era niño, su padre le pidió una vez que dibujara una naturaleza muerta con un jarrón lleno de rosas de otoño como objeto. En las obras de Maxwell, los jarrones son trapezoidales, los crisantemos son círculos grandes y pequeños, y las hojas están representadas por unos extraños triángulos. El atento padre descubrió inmediatamente que el pequeño Maxwell era especialmente sensible a las matemáticas y empezó a enseñarle geometría y álgebra para cultivar su talento matemático.
Comentarios: Los niños con un desarrollo normal mostrarán una sensibilidad extremadamente especial y una gran curiosidad en un determinado aspecto cuando tengan cinco o seis años. Los padres deben comprender a tiempo las "áreas sensibles" de sus hijos, "guiarlos en el camino y abrir canales para el éxito de sus hijos". (4) Cultivar la capacidad de los niños para vivir de forma independiente
En Alemania, 6 -Niños. los niños de 10 años ayudan a sus padres a lavar platos, barrer el piso y comprar cosas; los niños de 10 a 14 años tienen que participar en labores como cortar el césped. En los Estados Unidos, los niños mayores de 10 años básicamente comen solos. y es casi imposible ver a sus padres sosteniendo sus cuencos de arroz persiguiendo a sus hijos para alimentarlos.
Comentarios: La sobreprotección de los niños se ha convertido en una mala práctica educativa que no se ve fácilmente en China. que la falta de calidad psicológica y personalidad sólida debido a factores no intelectuales se ha convertido en un problema en nuestra educación actual. Un gran problema que ya no se puede ignorar
Educar a los niños en la práctica
<. p>En Suecia, la primera palabra que aprenden los estudiantes de clases pequeñas mayores de 2 años es "Hola, gracias". Además, los profesores necesitan encontrar nombres de plantas y frutas silvestres en el bosque dos días a la semana. llevar a los niños a jugar al bosque o hacer pequeños experimentos, como cavar algunos hoyos en el suelo y usar bolsas de plástico, papel y vidrio, cáscaras de plátano, etc., sacarlos después de unas semanas para ver qué. sucede, para que puedas explicar a los niños qué tipo de basura puede o no absorber la tierra. Por ejemplo, la tierra no absorberá vidrio, lo que dañará a las personas y a los animales y la luz del sol también puede provocar incendios, así que no lo hagas. basura El hecho de que la construcción ambiental de Suecia sea tan buena es inseparable de la educación que recibieron desde la infancia.Comentario: En comparación con la educación teórica, la educación es más importante y más fácil de aceptar para los niños.
Casos exitosos de educación infantil extranjera 1. Las familias son los niños. Los conceptos y comportamientos de los padres y otros miembros de la familia juegan un papel decisivo en el cultivo de la conciencia moral de los niños. Echemos un vistazo a algunas de sus prácticas.
En las familias británicas, no existe en absoluto un cariño irrazonable hacia los niños. comete errores será corregido o incluso castigado.
Los padres suelen controlar estrictamente a sus hijos con la premisa de respetar su personalidad independiente, para que comprendan que su comportamiento no es ilimitado y que no pueden hacer lo que quieran. La ley británica estipula claramente que los padres pueden castigar corporalmente a sus hijos, y muchas escuelas aún mantienen regulaciones sobre el castigo corporal de los estudiantes.
En las familias en general, los niños menores de 5 años no pueden comer en la misma mesa que los adultos, y no se les permite ser exigentes con lo que comen y visten. Cuando llegue el momento de hacer algo, todos seguirán las reglas, y aquellos que deliberadamente cometan errores e intimiden a los jóvenes serán severamente castigados. No importa con quién traten, los niños deben ser educados y hablar cortésmente, y los padres, hermanos y hermanas no son una excepción. En cambio, los niños son reprendidos por sus padres, incluidos castigos corporales. Sólo los niños sensatos y educados serán elogiados por sus padres. Este es sólo un aspecto de la educación de un caballero en una familia británica. Es un requisito básico para todo niño tener buenos modales y ser cortés con los demás.
Los británicos generalmente creen que mimar y mimar a los niños es el mayor obstáculo para la formación de una personalidad independiente en los niños. Para que los niños puedan adaptarse a las necesidades de la sociedad y vivir y trabajar de forma independiente en el futuro, es necesario cultivar su capacidad de vivir de forma independiente desde una edad temprana, para que puedan aprender a respetar a los demás y a tener autocontrol. y ser responsable de sus propias acciones. Cuando se trata de educar a los niños, los británicos creen que los niños deben ser responsables de su futura vida independiente. El principio de realidad es lo primero y el afecto familiar lo segundo. Como dice el refrán: "Si un hijo no enseña, es culpa del padre". Esta es también la opinión británica. Los padres deben ser responsables del comportamiento de sus hijos cuando crezcan. Si los niños no pueden adaptarse a la sociedad y contribuir a ella como otras personas en el futuro, no podrán cumplir con sus responsabilidades educativas como padres. Estos padres son incompetentes y deberían sentirse culpables y apartarse de la sociedad.
Cuando los niños son pequeños, los padres los cuidarán bien, pero no deben mimarlos. Por lo tanto, los padres jóvenes británicos rara vez sostienen a sus hijos en brazos todo el tiempo, sino que los dejan gatear y jugar de forma informal. En resumen, los padres deberían ser los maestros morales de sus hijos, no sus protectores. Por lo tanto, cuando un niño cae accidentalmente al suelo, los padres británicos nunca lo ayudarán a levantarse, sino que lo dejarán levantarse por sí solo, entrenarán la independencia del niño de las cosas pequeñas y les harán comprender que ninguno de ellos puede vivir de sus padres. y confía completamente en ti mismo. Por eso, en las familias británicas los niños nunca han sido el centro. La mayoría de los países occidentales piensan de la misma manera.
En el Reino Unido, sin importar las condiciones, las familias ricas o comunes no miman a sus hijos. Las personas "crearán" conscientemente algunos entornos difíciles en los que los niños sufrirán dificultades artificiales para perfeccionar su voluntad y desarrollar una fuerte voluntad en el futuro para adaptarse a diversas dificultades inesperadas. Las escuelas públicas son escuelas aristocráticas británicas y algunas son mundialmente famosas. Los estudiantes que asisten a estas prestigiosas escuelas públicas provienen todos de familias adineradas. Las escuelas públicas son caras y enfatizan la excelencia académica. Sin embargo, los niños de familias adineradas que asisten a escuelas públicas viven en condiciones extremadamente difíciles. Las comidas de la escuela estaban deliberadamente mal preparadas y carecían de equipo de calefacción. La escuela exige que todos los estudiantes de las escuelas públicas usen pantalones cortos en el patio de recreo y en clase cuando hace mal tiempo, insistan en tomar baños de agua fría, no los cubra con edredones calientes y duerman con las ventanas abiertas en invierno. Esto se hace para deshacerse de la feminidad del niño, cultivar una voluntad fuerte y mejorar la calidad física y mental del niño. En las escuelas públicas, la gente se enorgullece del sufrimiento y valora la determinación, estableciendo un sistema de valores natural. A los ojos de los británicos, se trata de un entorno de vida simulado. El propósito es permitir a los estudiantes preparar muchas habilidades prácticas para la vida a través del templado de este entorno, mejorando así su capacidad para vivir en un entorno difícil. Éste es otro tipo de amor por los niños, que es más fuerte que la preocupación excesiva por los niños. Este es el tipo de amor verdadero que un padre debe tener.
La tradición está en todas partes. Una vez que se forma un hábito, existirá en el comportamiento y los pensamientos de las personas sin preguntar por qué. Tiene un poder irresistible y se convierte en conciencia sin preguntar por qué. Como tradición, las ideas humanistas tradicionales están profundamente arraigadas en la mente de los británicos, convirtiéndose en sus estándares y valores para comprender las cosas y convirtiéndose en el papel principal de su comportamiento. Cuando se trata de tratar la educación de los niños, la comprensión de las personas es tan unificada que, consciente o inconscientemente, hacen las cosas según la tradición y evalúan el comportamiento de los niños según los estándares tradicionales. Casi todos los británicos creen que los niños deben saber ser pacientes, porque en una sociedad adulta real hay demasiadas cosas que deben tolerarse. Creen que, como caballero, el autocontrol impaciente es lo más despreciable e inculto. Ni siquiera los niños lograrán mucho en el futuro si no aprenden a ser pacientes. Por lo tanto, si un niño resulta herido en la familia, aunque llore, nunca recibirá consuelo y simpatía de sus padres. Por el contrario, los padres reprenderán severamente a los niños que no soportan el dolor y lloran a voluntad.
De esta forma, con el tiempo, los niños irán comprendiendo poco a poco que viven en un entorno en el que sólo pueden confiar en sí mismos. No importa qué tipo de dolor, él no necesariamente pide ayuda, sino que tiene que soportarlo él mismo. Con el tiempo, la perseverancia de los niños se desarrollará de forma natural. Los británicos coinciden en que la perseverancia ayuda a lograr grandes cosas.
Una serie de acciones tomadas por los padres beneficiarán a sus hijos cuando crezcan, y algunas personas comprenderán profundamente las buenas intenciones de sus padres en sus vidas posteriores. Por lo tanto, los niños que han tenido tal experiencia se lo exigirán a sus hijos cuando sean adultos, formando así una tradición y convirtiéndose en un modelo fijo de educación infantil.