Plan de lección de la unidad 8 del idioma chino de cuarto grado
1. Captar el contenido principal del texto en su conjunto, conectarlo con el contexto y combinarlo con palabras clave.
2. Contactar con textos relevantes, comprender los pensamientos de los personajes, darse cuenta de que el aprendizaje requiere practicar habilidades básicas para evitar retrasos, no tener miedo a las enfermedades y ser bueno escuchando las opiniones y razones correctas de otras personas. .
3. Practica hacer preguntas y discutir contigo, y sé lo suficientemente valiente para expresar tus opiniones.
Enfoque docente:
Comprender la psicología de los personajes, comprender la moraleja de las dos fábulas y animar a los alumnos a expresar sus propias opiniones.
Dificultades didácticas:
Comprender el significado de frases que describen las acciones, expresiones y lenguaje de los personajes.
Tiempo lectivo:
13 horas lectivas
Diseño didáctico de dos fábulas
Objetivos docentes:
1 .Saber 6 palabras nuevas y ser capaz de escribir 13 palabras nuevas. Lea y escriba correctamente las palabras "Ji Chang aprende tiro con arco, esposa, visitas, ignora, intestinos y estómago, decocción, cura, cura, Bian Que no tiene nada que hacer".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Póngase en contacto con textos relevantes, comprenda los pensamientos de los personajes, comprenda que necesita practicar bien las habilidades básicas, tenga cuidado con la procrastinación, no tenga miedo de las enfermedades y evite el tratamiento, y sea bueno escuchando las opiniones y razones correctas de otras personas.
3. Practica hacer preguntas y discutir contigo, y sé lo suficientemente valiente para expresar tus opiniones.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Captar el contenido principal del texto en su conjunto, conectarlo con el contexto y combinarlo con palabras clave.
2. Comprender la psicología de los personajes, comprender la moraleja de las dos fábulas y animar a los alumnos a expresar sus propias opiniones.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 6 palabras nuevas,
2. Lectura y escritura correctas "Ji Chang aprendió a disparar".
3. Póngase en contacto con textos relevantes, comprenda los pensamientos de los personajes y comprenda que aprender requiere practicar habilidades básicas para evitar retrasos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir nuevas lecciones y estimular el interés por la lectura
Hemos leído la historia de un pájaro asustado ¿Recuerdas que no es sólo un pájaro asustado? Es un experto en tiro con arco y tiene una gran observación y juicio. Hoy conoceremos a dos arqueros famosos de la antigüedad. ¿Quién es Wei Fei? Un hombre llamado Jichang está aprendiendo. tiro con arco.
Lea la oración: Dime qué más quieres saber. Los estudiantes pueden decir: Sé que Wei Fei He y Ji Chang son arqueros. Sé que Ji Chang es el aprendiz de Wei Fei. puede dar en el blanco con perfecta precisión. Pregunta: ¿Cómo le enseñó Wei Fei a Ji Chang a convertirse en un excelente arquero?
Si queremos resolver nuestras dudas, veamos la fábula "Jichang Snow Society". Creo que los estudiantes no solo encontrarán la respuesta en la historia, sino que también obtendrán información útil.
2. Lea para tomar conciencia de sí mismo y completar los siguientes requisitos. correctamente y leer el texto correctamente
2. Piensa en lo que está escrito en el texto y encuentra las respuestas a las preguntas en tu mente.
3. ¿Preguntas para discutir con usted?
En tercer lugar, intercambie y discuta, lea el texto en voz alta
1. Nombra el texto y presta atención a leer las palabras y frases correctas al azar.
2. Informe cómo Ji Chang aprendió a disparar y guíe a los estudiantes para que cuenten el contenido principal del artículo.
Ji Chang quería aprender tiro con arco y le pidió consejo a Wei Fei. Practicó mirar un objetivo sin parpadear y luego practicó tratar una cosa muy pequeña como una cosa muy grande. Después de Ji Chang, Wei Fei comenzó a enseñarle tiro con arco.
3.
Los estudiantes pueden preguntar: ¿Por qué Wei Fei le permitió hacerlo? Ji Chang practicó su vista primero, en lugar de enseñarle a tensar un arco y disparar una flecha primero.
En la comunicación de los estudiantes, el maestro puede guiarlos para que comprendan la moraleja de la historia desde múltiples ángulos.
(1) Si Ji Chang no practicara su vista primero, ¿acertaría en todos los tiros? /p>
Resumen: La historia de Ji Chang sobre cómo aprender a disparar nos dice que para aprender cualquier habilidad, debes tener habilidades básicas sólidas para dominar las habilidades de tiro con arco, primero debes desarrollar tu vista.
Si quieres dominar las habilidades de ciclismo, debes...; Si quieres dominar las habilidades de patinaje, debes...; Si quieres dominar las habilidades de computación, debes...; , debes... ¿Puedes dar un ejemplo?
(2) Si Ji Chang aprendiera tiro con arco de un arquero común y corriente en lugar de Wei Fei, ¿se convertiría en arquero?
Resumen: Parece que tanto las habilidades de aprendizaje como la guía de un buen profesor son inseparables del propio esfuerzo.
Cuarto, practica la lectura del texto con emoción
Concéntrate en guiar la lectura del segundo y tercer párrafo del texto. En primer lugar, lea lo que dijo el profesor Wei Fei y léalo con claridad. En segundo lugar, debemos leer bien la práctica de Jichang y leer su seriedad y humildad a través de palabras como "acostarse", "abrir los ojos", "todos los días", "concentrarse" y "mirar". En tercer lugar, lea los extraordinarios logros de Ji Chang en el desarrollo de su vista: incluso si alguien le pinchara los párpados, sus ojos no parpadeaban; ese pequeño piojo, en los ojos de Ji Chang, crecía día a día. La práctica es tan grande como una rueda. Mira la descripción exagerada.
5. Alfabetización, escritura, escritura
1.
2. Escribe y escribe.
Puntos de orientación: "Chang" no se puede escribir como "Mao". "Esposa" conecta la parte superior con "mujer". La parte izquierda de la columna es un "paquete", no un "paquete".
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de escribir 13 palabras nuevas, leer y escribir correctamente "visitar, ignorar, estómago, decocción, tratar". "Palabras como ", Zhi, Bian Que, Indefenso".
2. Practica hacer preguntas y discutir contigo, y sé lo suficientemente valiente para expresar tus opiniones. No tenga miedo del tratamiento médico y sea bueno escuchando las opiniones y razones correctas de otras personas.
3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Póngase en contacto con textos relevantes para comprender los pensamientos de los personajes.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente el nuevo curso:
Ya conocemos al experto en tiro con arco Ji Chang. . En esta lección conoceremos a un famoso médico antiguo. ¿quién es él?
Reproduzca lentamente cuentos o distribuya materiales de lectura a través de multimedia. Los estudiantes pueden leer y aprender sobre Bian Que.
Una vez, él y sus discípulos Ziyang, Zibao y otros pasaron por el estado de Guo. El príncipe Guo estaba enfermo y muy enfermo. La gente pensó que estaba muerto. Con este fin, se llevan a cabo actividades de oración a gran escala en todo el país, dejando de lado todos los asuntos estatales. Cuando Bian Que se enteró de esto, fue a ver al Príncipe Guo. Bian Que le dijo al monarca que el príncipe sufría un "cadáver" (similar al shock o animación suspendida de hoy). Entonces Bian Que le pidió a su discípulo Ziyang que moliera una piedra de aguja e insertara una aguja en la punta Baihui, que estaba hundida en el centro de la cabeza del príncipe heredero. Al cabo de un rato, el príncipe se despertó. Luego, bajo la amenaza del príncipe, Bian Que le pidió a su discípulo Zibao que hiciera una terapia con medicamentos de planchado. Pronto el príncipe podrá hacerlo. Después de otros 20 días, el príncipe Guo se recuperó. A partir de entonces, todo el mundo supo que Bian Que tenía el arte de "resucitar a los muertos".
Los estudiantes leen el artículo y responden: ¿Quién es el protagonista del cuento?
Resumen del contenido: Parece que Bian Que es realmente un gran médico. Fue este gran médico, Bian Que, quien escribió una historia corta sobre el duque Huan de Cai que tuvo una amplia circulación. Hoy vamos a aprender la fábula "Bian Que cura la enfermedad".
2. Autoestudio y autoiluminación, y completar los siguientes requisitos de autoestudio.
1. Pronunciar correctamente la pronunciación y leer el texto correctamente.
2. Lee y piensa: ¿Cuántas veces se encontró Bian Que con el duque Huan de Cai? ¿Qué dijiste? ¿Cuál fue el resultado? Practica describir brevemente el texto.
3. Escribe tus preguntas o inspiraciones y prepárate para comunicarnos contigo.
En tercer lugar, comuníquese, discuta y practique la lectura del texto con emoción.
1. Lea el texto por su nombre y preste atención a las palabras "Cai Huangong, quemaduras, médula ósea" y lo que dijo Bian Que en el sexto párrafo: "Las enfermedades de la piel requieren agua caliente para las llagas". ."
2. Cuenta el contenido principal del texto.
3. Intercambiar y discutir.
(1)Problemas de estudiantes de intercambio. Los estudiantes pueden tener estas preguntas:
Bian Que es un famoso médico milagroso. ¿Cómo podría el duque Huan de Cai no creerle?
(2) ¿Por qué Bian Que seguía repitiéndolo una y otra vez aunque sabía que el duque Huan de Cai no lo creía?
¿Por qué Bian Que fue a Aqin hace unos días?
Basado en las preguntas y discusiones de los estudiantes, me di cuenta de que el duque Huan de Cai no se daba cuenta de que estaba enfermo en absoluto, por lo que no creía en las palabras de Bian Que. Por ética médica de un médico, Bian Que le recordó repetidamente al duque Huan que Cai debía tratar su enfermedad.
Cuando sintió que no podía ser tratado, corrió hacia Qin por su propia seguridad.
La cámara nos guía para interpretar las palabras de Bian Que y la actitud de Cai Huangong. Deberíamos combinar las palabras de Bian Que con la actitud de Cai Huangong para pensar en su interpretación psicológica. Las palabras de Bian Que deben ser sinceras y pacientes.
¿Qué pensó Bian Que antes de venir a ver al duque Huan de Cai por segunda vez? ¿Qué pasa con la tercera vez? ¿Qué pasa con la cuarta vez?
Cai Huangong estaba muy triste y lo ignoró. "¿Qué estaría pensando?
" El duque Huan de Cai estaba muy descontento. "¿Qué está pensando?
" El duque Huan de Cai se sintió muy extraño y envió a alguien a preguntarle "¿Qué pensaría y diría Cai Hengxing?"
El duque Huan de Cai sintió. Dolor en todo el cuerpo, por lo que envió a alguien a preguntarle. Vaya a pedirle tratamiento a Bian Que. "En este momento, le duele todo. ¿Qué pensará?
(2) Inspiración desde la comunicación.
Sobre la base de los intercambios de estudiantes, el profesor puede señalar: Cai Huangong originalmente padecía una enfermedad leve de la piel, ¿cómo pudo suicidarse? Haga que los estudiantes se den cuenta de que deben tener cuidado con la procrastinación, escuchar más las opiniones correctas de los demás, no tener miedo a las enfermedades, evitar el tratamiento médico y ser tercos en sus propias opiniones.
(3) Si pudieras viajar a través del tiempo y el espacio, ¿qué le dirías al duque Huan de Cai? Escríbelo en unas pocas frases. Piensa en lo que dirá el duque Huan de Cai después de escuchar tus palabras. Escríbalo también en una o dos oraciones. El tema podría ser "Diálogo a través del tiempo y el espacio".
Ejemplo:
Conversación a través del tiempo y el espacio
Yo: Duque Huan de Cai, aunque eres un monarca y estás a punto de morir, todavía puedo' No puedo evitar decir lo hermosa que eres. Oración: Bian Que es un médico tan famoso, ¿por qué lo consideras un charlatán? ¿Por qué sospechas que quiere mostrar su inteligencia? Te recordó varias veces, ¿por qué eres tan testarudo en pensar que no estás enfermo? Una enfermedad menor eventualmente se convierte en una enfermedad incurable porque no se trata a tiempo. ¡Todo es culpa tuya! ¡Creo que tú también debes arrepentirte!
Cai Huangong: Bueno, tienes razón. Voy a morir. No tengo otros deseos. ¡Solo espero que todos puedan aprender de mi historia! ¿Cómo se llama esa palabra? ¡Sí, a esto se le llama "prevenir el más mínimo cambio"!
Cuarto, reconocer nuevas palabras y copiarlas
Guía clave:
Memoria comparativa: glifos "intestinal, caliente, sopa"
El quinto golpe del "Sacrificio" de Cai es, y el sexto golpe es Si.
Postdata: Los alumnos pueden leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Póngase en contacto con textos relevantes, comprenda los pensamientos de los personajes, comprenda que necesita practicar bien las habilidades básicas, tenga cuidado con la procrastinación, no tenga miedo de las enfermedades y evite el tratamiento, y sea bueno escuchando las opiniones y razones correctas de otras personas.
Diseño didáctico para el viaje de la princesa Wencheng al Tíbet
Propósitos didácticos:
1 Reconocer 7 palabras nuevas. Lea y memorice palabras como "Dinastía Tang, Tíbet, ministro, propuesta, conclusión, guisantes, agricultura, habilidades, pantano".
2. Leer el texto con emoción. Conozca los logros de la princesa Wencheng, obtenga educación sobre la unidad nacional y experimente la belleza y la magia de la historia de la entrada de la princesa Wencheng al Tíbet.
3. Capte el contenido principal del artículo y simplemente practique contar historias.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprenda los logros de la princesa Wencheng, obtenga educación sobre la unidad nacional, domine el contenido principal del artículo y practique la narración sencilla.
Proceso de enseñanza:
1. El título del texto es "La princesa Wencheng entra en el Tíbet". ¿Alguien puede contarme sobre las partes específicas sobre la entrada de la princesa Wencheng al Tíbet?
Del tramo natural 5 al tramo natural 13, la princesa se adentra en el Tíbet.
La profesora describió brevemente el acontecimiento histórico "La princesa Wencheng entró en el Tíbet".
Explore rápidamente esta parte del texto. ¿Puedes hablar brevemente sobre algunas cosas que sucedieron cuando la princesa Wencheng entró en el Tíbet?
Cuatro cosas. Un río bloqueó el camino, así que encontró un trozo de tronco de árbol para construir un puente; extendió un puñado de lana en el pantano y caminó hacia allí, cuando se encontró con un cuervo malvado, pensó que Songtsen Gampo estaba muerto y construyó el puente. Una casa de piedra lo conmemora. Llevando la montaña Naiba; conocí cisnes.
En tercer lugar, dibuje el breve resumen de los estudiantes.
Profesor: Descubrí que todos lo resumieron de manera muy concisa. Si pudieras hablar brevemente de esta parte, ¿qué dirías?
1. La princesa Wencheng y su grupo viajaron a través de montañas y ríos y finalmente llegaron al Tíbet y se casaron con Songtsen Gampo.
2. La princesa Wencheng partió hacia el Tíbet. En el camino, construyó puentes y caminos pavimentados, se encontró con cuervos y cisnes malvados, cruzó el monte Naiba y finalmente llegó al Tíbet para casarse con Songtsen Gampo.
Cuarto, uno es resumir con palabras de la historia y el otro es resumir algunas cosas pequeñas, ambos son buenos métodos.
Entonces, ¿qué escribió principalmente la princesa Wencheng en los primeros párrafos antes de ingresar al Tíbet? ¿Puedes decirlo en una o dos frases?
Debatir y comunicarse en grupos de cinco o cuatro personas.
6. Respecto a la prueba de sabiduría, ¿puedes ser más conciso?
Los "dos problemas difíciles" se pueden resumir de forma concisa y exhaustiva.
Veamos el último párrafo del texto. ¿Puedes explicar en una frase qué significa? ¿Esto sólo es bueno para el Tíbet? Lea la primera oración nuevamente.
¿En cuántas partes se puede dividir este texto?
La primera parte es la propuesta exitosa, la segunda parte es la entrada de la princesa Wencheng al Tíbet y la tercera parte es la contribución de la princesa Wencheng.
Comparte brevemente la historia con tu compañero de escritorio y pide a los alumnos que la repitan.
10. Los alumnos intercambian cuentos folclóricos que han leído.
Ve a casa y cuéntale esta historia a tus padres.
Posdata: Los alumnos pueden leer el texto con emoción. Conozca los logros de la princesa Wencheng, obtenga educación sobre la unidad nacional y experimente la belleza y la magia de la historia de la entrada de la princesa Wencheng al Tíbet.