¿Qué opinas de la niña de Liangshan, Sichuan, que se frota el pelo mientras resuelve problemas de matemáticas en clase?

Al ver esa foto nuevamente, pensé que era muy linda. Porque para un niño, su capacidad de resolución de problemas y su pensamiento son muy limitados. En este momento, el niño debe estar devanándose los sesos para resolver los problemas que enfrenta ahora. Entonces, en el proceso de pensar, el niño constantemente destrozará su cabello, haciéndolo parecer un gallinero. Aunque esta imagen es divertida, también vale la pena reflexionar sobre los problemas expuestos en ella.

La primera es si la capacidad de aprendizaje y la capacidad de aceptar conocimientos de la niña han alcanzado el estándar. Para los estudiantes de primaria, el conocimiento que están aprendiendo ahora es relativamente simple y se trata de aprender algo de cognición numérica y cálculos de datos básicos. E incluso si te encuentras con algunos problemas muy difíciles, aún necesitas la guía paso a paso del maestro. En el proceso de orientación, el pensamiento de algunos niños es relativamente activo y pueden seguir el ritmo del maestro, logrando así un salto cualitativo en el desempeño hasta cierto punto. Sin embargo, algunos niños tienen problemas para aprender y controlar el conocimiento. En este momento, los maestros deben implementar el método de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para que el desempeño de cada niño pueda mejorar constantemente.

La segunda es la actitud del niño hacia la resolución de problemas a la hora de afrontarlos. De este informe se desprende que el niño ha estado luchando por resolver de forma independiente los problemas que enfrenta. En este momento, el pensamiento independiente se refleja más vívidamente en este aspecto. Porque no se nos permite susurrar ni plagiar ya sea en el examen de ingreso a la escuela primaria, en el examen de ingreso a la escuela secundaria o en el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, el pensamiento independiente es una forma muy importante para que los estudiantes resuelvan problemas. Si se llega al resultado de la pregunta gracias a la guía y discusión de otros durante mucho tiempo, causará un daño muy grave al conocimiento, la comprensión y la cognición del niño.

Si la próxima vez que el profesor vea a su alumno rascándose la cabeza para aliviar el estrés, entonces deberá detener el comportamiento del niño de forma adecuada, porque esto provocará daños muy graves en el cuero cabelludo y puede desviar la atención del niño hacia otro. Esto permitirá al niño pensar de forma independiente y evitará que desperdicie su cabello pensando en el problema.