Reflexiones sobre la enseñanza de la primera lección de lengua china "Gato" de cuarto grado
Como maestro del pueblo, la enseñanza en el aula es una de las tareas importantes. Escribir reflexiones docentes puede resumir muchas habilidades de enseñanza en el proceso de enseñanza. Entonces la pregunta es, ¿cómo se deben escribir las reflexiones docentes? La siguiente es una reflexión sobre la enseñanza de la primera lección del idioma chino "Cat" de cuarto grado que compilé. Echemos un vistazo.
La tarea original: leer el texto por primera vez, ordenar las palabras, hablar sobre los aspectos del texto que describen las características de los gatos y aprender el primer párrafo natural del texto.
He dedicado unos veinticinco minutos a ordenar las palabras en la primera lectura del texto. En los quince minutos restantes, planeé comenzar a trabajar en el primer párrafo natural después de ordenar rápidamente el texto. estructura del aprendizaje. Debido a que el contexto del texto es muy claro, me concentré en los dos aspectos de la extraña personalidad del gato (1-3 párrafos naturales) y la ternura del gatito de luna llena. La primera oración del primer párrafo natural y el cuarto párrafo natural del artículo se han resumido. Creo que los estudiantes pueden verlo de un vistazo. Sin embargo, hay muchos giros y vueltas en el proceso, lo que hace que las siguientes partes deban resumirse. ordenado El contenido del texto. No sentí que fuera una pérdida de tiempo. Desafortunadamente, no hablé correctamente y me alejé a toda prisa.
El proceso es el siguiente:
Originalmente quería preguntar a los estudiantes: ¿Desde qué aspectos describe el texto las características de los gatos? Pero tan pronto como salieron las palabras, sucedió algo inesperado: "Dime, ¿cuántos aspectos del texto describen las características de los gatos?" Yisheng respondió: "Tres aspectos". Su reacción inmediata fue que podía hacer una pausa por un momento. Entonces volví a preguntar: "¿Hay alguna diferente?". Hay muchas respuestas: una, dos, tres, cuatro o incluso cinco. En nuestra opinión, este artículo es muy claro y coherente, pero a los ojos de los estudiantes hay tantas respuestas diferentes que parece que el problema es realmente grande. ¿De dónde viene el problema y hacia dónde va? Les pedí a estos cinco estudiantes que hablaran sobre sus respectivos aspectos y escribieran en la pizarra:
Un aspecto: personalidad extraña
Dos aspectos: un gatito de luna llena con personalidad extraña Muy lindo
Tres aspectos: despreocupado, feliz e infeliz. El gatito de luna llena es lindo
Cuatro aspectos: personalidad extraña, gentil, accesible y valiente cuando está feliz.Los gatitos son lindos
.Cinco aspectos: honesto, juguetón, gentil y amable cuando están felices, los gatitos con voces de luna llena son lindos
Luego guíe a los estudiantes para discutir cuál es inapropiado. Algunos estudiantes señalaron que los tres aspectos y los cinco aspectos eran muy irrazonables y eliminaron directamente el contenido del tercer párrafo natural, y "despreocupado" no es el contenido principal del primer párrafo natural, sino solo uno de sus aspectos. "Honestos y juguetones" significa que los gatos tienen personalidades extrañas que pueden combinarse. "Voz" se refiere a la gentileza y amabilidad de los gatos. De esta manera se pueden eliminar ambas respuestas. Algunos estudiantes continuaron con la comparación y dijeron que "los gatitos de luna llena son más lindos" no tiene nada que ver con la "personalidad extraña" del gato y no se pueden combinar, por lo que la primera respuesta también se puede eliminar. Esto deja sólo dos respuestas.
Dos aspectos: Un gatito de luna llena con una personalidad excéntrica es muy lindo
Cuatro aspectos: Un gatito con una personalidad excéntrica es gentil y amable cuando está feliz, y un valiente lleno de El gatito lunar es lindo
Muchos estudiantes están de acuerdo con la última formulación: cuatro aspectos. Les pedí a los estudiantes que leyeran el texto nuevamente y pensaran en él. Un estudiante mencionó: El segundo párrafo natural trata sobre el gato que es gentil y amable cuando está feliz y silencioso cuando está infeliz. Esto también debería incluirse en la "personalidad extraña". Inmediatamente acepté. Otro estudiante encontró que al escribir "valiente", también mencionó que el gatito "tiene miedo de todo". Esto también es un aspecto de rareza, y también debe clasificarse como "personalidad extraña". en dos aspectos. En ese momento, sonó el timbre indicando el final de la salida de clase y rápidamente pronuncié un discurso final.
Después de clase, un estudiante dijo con emoción: "¡Parece que nos hemos convertido en abogados defensores!". Los estudiantes disfrutaron de este momento de reflexión. Sin embargo, algunos niños se quejaron: "Maestro, usted siempre está defendiendo al compañero correcto". ¡La implicación es que el maestro no se deja llevar lo suficiente! En el último momento, esté más tranquilo, dé a los estudiantes más tiempo para pensar y vuelva a leer el texto. Después de todo, los hallazgos de uno o dos estudiantes no pueden representar la gran mayoría. Darles tiempo les permitirá ordenar el texto. Sea más detallado y comprenda la escritura más a fondo.