¿Cuál de los siguientes métodos de capacitación se puede utilizar?

Los métodos de formación pueden incluir conferencias, demostraciones, métodos audiovisuales, etc.

1. Método de enseñanza.

El formador imparte sistemáticamente conocimientos a los alumnos a través de la expresión del lenguaje, con la esperanza de que los alumnos puedan recordar los conceptos importantes y los conocimientos específicos. El contenido de la enseñanza debe ser científico, que es la primera condición para garantizar la calidad de la enseñanza; la enseñanza debe ser sistemática, clara, enfocada, el análisis de casos y las comparaciones de pros y contras deben ser claros, vívidos y precisos; ; utilizar la escritura en la pizarra cuando sea necesario.

Los formadores y alumnos deben cooperar entre sí, lo que es una garantía importante para lograr buenos resultados docentes. Este método favorece la aceptación sistemática de nuevos conocimientos por parte de los alumnos; es fácil de dominar y controlar el progreso del aprendizaje; favorece una comprensión más profunda de contenidos difíciles y puede formar a muchas personas al mismo tiempo;

2. Método demostrativo.

Utilice determinados objetos físicos y material didáctico y realice demostraciones sobre el terreno para que los alumnos comprendan cómo se completan determinadas tareas. Prepare todos los utensilios antes de la demostración y colóquelos en orden; permita que cada alumno vea claramente el objeto de la demostración, deje que cada alumno lo pruebe;

Este método ayuda a estimular el interés de los alumnos por aprender; puede utilizar múltiples sentidos para combinar ver, escuchar, pensar y preguntar; es útil para adquirir conocimientos perceptivos y profundizar la impresión del contenido aprendido; .

3. Método audiovisual.

Utilice diapositivas, películas, vídeos, grabaciones de audio, ordenadores y otros materiales didácticos audiovisuales para la formación, utilizados principalmente en la formación de nuevos empleados. El propósito de la capacitación debe quedar claramente establecido antes de su transmisión; se deben seleccionar los materiales didácticos audiovisuales apropiados de acuerdo con el tema de la conferencia, después de la discusión, el capacitador debe hacer un resumen clave o indicar a los alumnos métodos específicos sobre cómo aplicarlos; trabajar.

Este método deja una impresión más profunda que una conferencia o una discusión. Además, el contenido de los materiales didácticos es relativamente cercano a la situación real y no se basa sólo en la comprensión, sino que con la ayuda de los sentimientos es vívido y da a los oyentes una sensación de frescura, por lo que es más fácil de despertar; la preocupación y el interés de los alumnos; los materiales didácticos audiovisuales se pueden utilizar repetidamente, de esta manera, pueden adaptarse mejor a las diferencias individuales y los diferentes requisitos de nivel de los alumnos.