¿Análisis de la calidad de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de cuarto grado?

2016-05-111937 personas 2 páginas

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El primer semestre del año escolar 2014-2015.

Análisis de la calidad matemática de los alumnos de cuarto grado

1. Análisis de la situación básica del examen:

Situación básica de este examen parcial: el cuarto grado debería referirse a 17 estudiantes, y en realidad se refiere a 17 estudiantes, el puntaje más alto es 99, el puntaje más bajo es 67, el puntaje promedio es 83.3 y la tasa de aprobación es 100. El número de estudiantes destacados es 13 y la tasa de destacados es 76,5.

2. Análisis de la prueba:

Este examen tiene un amplio alcance y contiene muchos puntos de conocimiento, pero pequeños. Desde operaciones prácticas hasta preguntas de aplicación, es relativamente moderado, pero todavía es un poco difícil para los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Tres. Análisis de problemas existentes:

(1) Análisis del profesor:

① No es suficiente cultivar el hábito de los estudiantes de revisar cuidadosamente las preguntas, escribir y verificar.

②La investigación sobre materiales didácticos no es lo suficientemente profunda, el arte de la enseñanza es deficiente y los métodos de enseñanza no son lo suficientemente innovadores. (3) Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no son captados con suficiente firmeza y perseverancia.

(2) Análisis de las respuestas de los estudiantes:

① Al completar los espacios en blanco, los juicios y las opciones, se encontró que los estudiantes no captaron bien los conceptos relevantes y dibujaron entre los dos líneas paralelas que se enfatizaron repetidamente. Los segmentos de línea vertical son iguales y a los estudiantes les gusta escribir "lo mismo". (2) Desde la perspectiva del cálculo oral y escrito, los estudiantes dominan el método de cálculo, pero todos son descuidados en el cálculo, ya sea cometiendo errores de cálculo o omitiendo preguntas.

③La quinta pregunta "Dibujo" muestra que los estudiantes tienen poca capacidad operativa, como un número inexacto de ángulos; dibujar líneas paralelas de la línea recta L y perpendiculares de la línea recta M a través de un punto son inexactos.

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④La solución a la sexta pregunta muestra que la capacidad de comprensión del estudiante es demasiado pobre y no leyó la pregunta con atención ni entendió el significado de la misma. Especialmente en la tercera sección, hay muchos errores que los estudiantes no pueden entender.

⑤La capacidad de observación de los estudiantes no es muy fuerte. En la cuarta subpregunta de la primera gran pregunta, algunos estudiantes contaron incorrectamente líneas rectas y líneas rectas.

IV.Medidas de mejora:

1. En la enseñanza futura, debemos estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, comprender cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, comprender con precisión los nuevos estándares curriculares y trabajar más duro. sobre el arte de enseñar Kungfu, preste atención a la calidad de la clase de 40 minutos.

2. Continuar haciendo un buen trabajo en la enseñanza regular, preparar lecciones en profundidad, escuchar atentamente las clases, corregir las tareas de manera oportuna, escuchar activamente las clases, aprender la experiencia y los métodos de enseñanza avanzados de otras personas. y mejorar el nivel de educación y enseñanza. 3. Se debe fortalecer aún más la enseñanza de conocimientos básicos y la formación de habilidades básicas. En la enseñanza del cálculo debemos insistir en los ejercicios de cálculo oral y prestar atención a la unidad de cantidad y calidad.

4. En la enseñanza de las matemáticas, debemos prestar atención al cultivo de la calidad del pensamiento de los estudiantes. En el aula, los estudiantes deben desarrollar el buen hábito de usar su cerebro, mejorar continuamente su capacidad para analizar y resolver problemas y desarrollar buenas cualidades de pensamiento. 5. Durante el proceso de responder preguntas, descubrí que los estudiantes no podían resolver preguntas nuevas cuando las veían. Esto también muestra que cuando normalmente practico la revisión, no hago inferencias de un ejemplo y los estudiantes ven muy pocas preguntas. , así lo haré en mi futura enseñanza. Poner más esfuerzo en el diseño de ejercicios.

6.Es necesario fortalecer aún más la orientación de la escritura de los estudiantes, mejorar sus actitudes de aprendizaje y estándares de escritura, y continuar educándolos y capacitándolos.

7. Dar tutoría paciente a los estudiantes de bajo rendimiento, comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes en la clase, brindar orientación oportuna a los estudiantes que tardan en responder y aceptar lentamente, mostrar más cuidado e influencia con amor.

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Les ayudan a desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje. La educación exitosa es el "amor" más la "paciencia" del maestro. La comunicación espiritual entre profesores y estudiantes es un puente que acerca a profesores y estudiantes, y los esfuerzos pacientes definitivamente serán recompensados.

Cuarto, objetivo

La puntuación promedio en el examen final debe llegar a 85, la tasa de aprobación debe llegar a 100 y la tasa de excelencia debe llegar a 80.