Resumen del trabajo docente en el segundo semestre de cuarto grado
El tiempo vuela y el trabajo tan intenso y gratificante llega a su fin. Creo que todo el profesorado ha ganado mucho durante este periodo. ¡Es muy necesario escribir un resumen didáctico en este momento! ¡Creo que muchas personas se encuentran en un estado de confusión y colapso interior! El siguiente es un ejemplo resumen del trabajo docente en el segundo semestre de cuarto grado que recopilé (5 artículos generales). Bienvenido a compartir.
Resumen del trabajo docente del segundo semestre de cuarto grado 1 El tiempo vuela muy rápido, y todo el trabajo de este semestre llegará a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Este semestre me convertí en profesora de chino de cuarto grado. Desde el comienzo de este semestre, he amado a los estudiantes. Trabajé con diligencia y conciencia con un alto sentido de responsabilidad y completé con éxito las tareas docentes de este semestre. El trabajo de enseñanza de chino de este semestre se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, formule cuidadosamente los planes de lecciones.
Antes del inicio del año escolar, se formuló un plan de enseñanza integral y sistemático basado en los requisitos de los estándares curriculares, las características de compilación de los nuevos libros de texto y la situación real de los estudiantes de nuestra escuela. El plan de enseñanza se basa en el horario unificado de la escuela y establece razonablemente el progreso de la enseñanza con base en el enfoque de capacitación de este libro de texto, y se estipula el objetivo general de enseñanza: cultivar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y desarrollar una mayor capacidad de expresión del lenguaje. Aprenda a comprender ideas de resúmenes de contenido y a distinguir artículos primarios y secundarios. Capaz de escuchar, hablar, escribir y leer. Para diferentes textos, se aclaran los puntos clave y las dificultades. El plan de enseñanza permite que la enseñanza del chino a lo largo del semestre se lleve a cabo de manera decidida, planificada y dirigida según arreglos predeterminados.
En segundo lugar, utilizar nuevos conceptos educativos y de enseñanza para reformar la enseñanza en el aula.
Para enseñar bien cada clase y permitir que los estudiantes dominen bien el conocimiento del chino, estaré bien preparado y profundizaré. en el material. Basándonos en la situación real de esta clase, utilizamos métodos de enseñanza relajados y agradables para estimular el interés de los estudiantes en aprender. En la enseñanza de chino en el aula, debemos implementar nuevos conceptos educativos y crear una atmósfera de enseñanza relajada y armoniosa. Utilice métodos de enseñanza avanzados para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, anímelos a hablar y pensar con audacia en clase y ser los maestros del aprendizaje. Realmente incorpora a los estudiantes como cuerpo principal y construye un modelo de aula basado en la investigación. Preste atención a guiar a los estudiantes para que exploren y adquieran conocimientos de forma activa de forma independiente en clase y mejore la capacidad de los estudiantes para pensar y resolver problemas. Además, presto especial atención a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Bríndeles el mayor estímulo y bríndeles más oportunidades para que puedan aprender de manera interesante y progresar. El conocimiento chino es una herramienta para dominar diversos tipos de conocimientos y una herramienta poderosa para aprender y leer diversos materiales. Gracias a sus incansables esfuerzos, los estudiantes ahora disfrutan de las clases de chino y tienen un gran interés en aprender chino.
En tercer lugar, prestar atención a estandarizar los hábitos de estudio de los estudiantes.
El cultivo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza y es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Los hábitos de estudio clave incluyen los siguientes aspectos:
1. Vista previa antes de clase y revisión después de clase. Todos los días después de la escuela, asignamos tareas de vista previa específicas para el aprendizaje y enseñamos a los estudiantes cómo realizar una vista previa de manera oportuna. Después de terminar la nueva clase, es hora de repasar. Utilice el método de inspección del líder del equipo y selección de maestros para supervisar. Después de un período de tiempo, los estudiantes saben cómo obtener una vista previa y revisar conscientemente.
2. Métodos de enseñanza correctos. "Habla cuando debes hablar, escucha cuando debes escuchar y escribe cuando debes escribir". Escucha atentamente y piensa en positivo. Aprenda a escuchar conferencias y tomar notas.
3. Escribe claramente y hace los deberes estándar. Enfatice la importancia de la escritura y brinde capacitación y orientación oportunas en materia de escritura. Después de un largo período de formación, la escritura de los estudiantes se vuelve cada vez más hermosa y sus tareas se vuelven más estandarizadas y hermosas.
Cuarto, fortalecer el cultivo de estudiantes destacados y compensar las brechas, y promover el desarrollo integral de los estudiantes
Para promover el desarrollo de cada estudiante sobre la base original. , me concentro en "agarrar ambos extremos y tomar el medio". Preste atención al cultivo de estudiantes superdotados y al mismo tiempo realice actividades "uno a uno" en la clase. Alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a generar confianza, brindarles tutoría extracurricular y crear más oportunidades para ellos en clase para estimular su interés en aprender. En la clase se crea un buen ambiente: los avanzados ayudan a los atrasados, los atrasados aprenden de los avanzados y los avanzados se vuelven más avanzados. De esta forma, se ha mejorado el rendimiento académico de toda la clase. Al mismo tiempo, hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias, contactar a los padres de manera oportuna y obtener su apoyo. Especialmente durante el período de revisión, pueden supervisar a los estudiantes para que completen la tarea, hacer que padres competentes participen en la tutoría y verificar las nuevas palabras de los estudiantes mediante el dictado. Las familias y las escuelas trabajan juntas para mejorar la calidad de la enseñanza. Finalmente, la orientación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje también es inseparable de los cuadros de la clase.
Para las tareas básicas, recitación de textos y otras tareas, los estudiantes excelentes deben ayudar a los estudiantes pobres, y los estudiantes superdotados deben consultar a los ayudantes a tiempo para ponerse al día durante el período de revisión.
En cuarto lugar, centrarse seriamente en la acumulación de conocimientos chinos.
Cada alumno tiene un libro de extractos, en el que se registran los textos que ha aprendido, las hermosas palabras que vio en lecturas extraescolares, sus 'poemas antiguos, dichos famosos' favoritos, etc. Incrementar la acumulación lingüística de los estudiantes. Mejorar la percepción de los estudiantes sobre la cultura antigua y acumular memoria.
Problemas con el verbo (abreviatura del verbo)
1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos tienen problemas con sus hábitos: malos hábitos de escritura, posturas de escritura incorrectas, incapacidad para completar la tarea conscientemente y algunos estudiantes tienen escritura ilegible. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo. O puede que no tenga una voluntad fuerte cuando se encuentre con problemas y no tome la iniciativa para superarlos y resolverlos.
2. Las habilidades de escritura son muy diferentes. Los estudiantes de secundaria de la clase tienen un gran interés en la escritura, pero existe una gran diferencia entre los estudiantes superdotados y los estudiantes pobres. Como resultado, el nivel de escritura de toda la clase es desigual. Esto debería superarse en la enseñanza futura.
3. No basta con construir un modelo de enseñanza abierto y democrático en el aula.
En resumen, desde el inicio de este semestre, he trabajado duro para hacer un buen trabajo en mi docencia, exigiendome constantemente, trabajando duro para aprender de las fortalezas de los demás, actualizando constantemente mis conceptos de enseñanza, y aplicarlos a mi propia práctica docente, para que cada clase pueda lograr buenos resultados docentes, para que cada estudiante pueda mejorar verdaderamente.
Resumen del Trabajo Docente en el Segundo Semestre de Cuarto Grado 2 El tiempo siempre avanza de manera irreversible. Hace un año, conocí a los niños de la Clase 4 (3) por primera vez. Con las palabras del Instituto Confucio: "Sus hijos han regresado del entrenamiento militar". Lo seguí hasta un salón de clases desconocido. Poco a poco nos vamos conociendo en este salón de clases todos los días. Sin embargo, hoy, cuando mi carrera de estudios de cuarto grado está llegando a su fin, todo lo del pasado parece haber sucedido ayer. Para crecer mejor, resumo el trabajo de enseñanza de chino de esta clase este semestre de la siguiente manera:
En primer lugar, presente la situación básica de la clase
Entre los niños de mi En clase, algunos estudiantes son bastante activos en el pensamiento, trabajadores, activos en el aprendizaje y tienen sus propias opiniones, pero también hay algunos estudiantes que tienen bases débiles, son juguetones y carecen de iniciativa en el aprendizaje, por lo que deben serlo; prestó mucha atención a. Se puede decir que cultivar buenos hábitos de estudio y escritura requiere que nuestra clase se concentre en ello durante mucho tiempo.
2. El enfoque de este número
(1) Reflexión y crecimiento en la docencia y en las actividades de docencia e investigación
Antes de cada clase, recito el texto con atención , Estudie atentamente los materiales didácticos, comprenda los objetivos de enseñanza y mida su deseo de aprender. De acuerdo con la situación real de los estudiantes de nuestra clase, algunos estudiantes tienen bases relativamente débiles. En clase, prestamos más atención a las bases sólidas de los conocimientos básicos y refinamos las preguntas de la manera más concisa posible. fundamentos y comprender su dominio de los nuevos conocimientos a través de un cuestionamiento efectivo. Al mismo tiempo, en cada actividad de enseñanza e investigación en mi grupo, aprendo humildemente de mis colegas, reflexiono cuidadosamente, aprendo de las fortalezas de los demás y prospero en la enseñanza.
(2) Continuar fortaleciendo el cultivo de hábitos de estudio.
Basándonos en los esfuerzos del semestre anterior, continuaremos cultivando los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Este semestre, la capacidad de los estudiantes para obtener una vista previa de nuevas lecciones se ha mejorado significativamente. Se atreven a hacer preguntas durante la vista previa y aprenden a estudiar con preguntas. Por lo tanto, sigo insistiendo en cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(3) Continúe prestando atención al tiempo de escritura, domine la fuente y vuelva a sentarse.
Desde el comienzo de las vacaciones de invierno, asigné a cada estudiante la tarea de practicar caligrafía y revisé la práctica de caligrafía al comienzo del semestre. De hecho, la escritura de algunos estudiantes obviamente ha mejorado mucho y la escritura de algunos estudiantes ha mejorado bastante. Entonces, al comienzo de este semestre, ayudé a mis compañeros de clase a establecer objetivos de aprendizaje y modelos a seguir, y enfaticé la postura de escritura cada vez que escribía. Espero que puedan desarrollar buenos hábitos y crear fuentes hermosas lo antes posible. Esto debe perseguirse continuamente.
(4) Enseñanza de la lectura
Este semestre, hice un plan de lectura detallado para profesores y compañeros basado en la situación real de nuestra clase. Los maestros predican con el ejemplo, participan activamente en la lectura, leen un libro con los estudiantes, celebran reuniones de intercambio de lectura y seleccionan "marcadores de lectura" al final del semestre para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. El plan de lectura se implementará de manera más efectiva el próximo semestre.
(5) Enseñanza de composición
Este semestre, en términos de enseñanza de composición, también hemos formulado planes de práctica y realizado entrenamientos prácticos especiales centrados en actividades de escritura, aula o imaginación, especialmente son algunas actividades o ejercicios en el aula. Debido a que la experiencia personal de los estudiantes aclaró la dirección y el marco, tuvieron más éxito al escribir en tales ejercicios y sintieron que escribir de repente se volvió más fácil y agradable. Pero en la futura enseñanza de composición, seguiré estudiando mucho, comunicándome más con profesores del mismo grupo y aprendiendo más.
¡El paso del tiempo nunca se detiene! Hay un largo camino por recorrer en Xiuyuan, y estaré arriba y abajo. En la enseñanza de chino, mi búsqueda incansable será permitir que los estudiantes establezcan una base sólida, amen la lectura, enfaticen la expresión y sean buenos escribiendo.
Resumen del trabajo docente del segundo semestre de 3er Grado Ha finalizado el primer semestre de trabajo. Con un alto sentido de responsabilidad y amor por los estudiantes, trabajé con diligencia y conciencia y completé con éxito las tareas docentes de este semestre. El resumen del trabajo docente de chino este semestre es el siguiente:
Primero, estudia mucho y mejora tu calidad profesional.
La educación de calidad requiere que cada docente mejore continuamente su calidad profesional. Con este fin, aprendo activamente de profesores experimentados, escucho conferencias de expertos, miro videos educativos y didácticos y doy rienda suelta al entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de cada estudiante, para que realmente puedan probar la alegría del éxito. En la enseñanza, hago todo lo posible para alentar a los estudiantes a atreverse a hablar y hacer, guiarlos para que hablen y hacer y promover constantemente la mejora de la calidad de los estudiantes en todos los aspectos. Para promover mejor la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, doy clases particulares y corrijo las tareas. Diseño cuidadosamente cada clase y me esfuerzo para que los estudiantes estén dispuestos a aprender.
En segundo lugar, en la enseñanza en el aula, debemos esforzarnos por incorporar nuevos conceptos educativos y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. Para impartir bien cada clase, estudié los materiales didácticos cuidadosa y minuciosamente antes de la clase, los combiné con las características reales de los estudiantes de la clase y adopté una forma de enseñanza animada para estimular el interés de los estudiantes en aprender. En el aula, se deben hacer esfuerzos para implementar algunos conceptos educativos nuevos, crear una atmósfera de enseñanza relajada y democrática y alentar a los estudiantes a hablar activamente y formar un grupo. Con los estudiantes como cuerpo principal, construimos un modelo de aula basado en la investigación, exploramos los materiales didácticos y los factores de prueba de los estudiantes, guiamos la investigación activa y adquirimos conocimientos de forma independiente. Mejorar las capacidades de los estudiantes. Además, debemos alentar a los estudiantes de bajo rendimiento y brindarles más oportunidades para que puedan progresar y desarrollar un fuerte interés en aprender.
En tercer lugar, la enseñanza de la lectura se inclina hacia el interés y se centra en estimular el interés.
Este semestre, mi objetivo es mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Creo que primero debemos fortalecer el cultivo de las habilidades básicas de los estudiantes. La formación de las habilidades básicas de los estudiantes se basa en el dominio integral de los conocimientos básicos. Puse mucho esfuerzo en la educación y enseñanza de conocimientos básicos de chino y luego continué consolidando las habilidades básicas. Hacer un buen trabajo en la investigación sobre métodos de aprendizaje basados en la investigación, para que los profesores puedan realmente dominar y utilizar de manera flexible los métodos de aprendizaje basados en la investigación. Preste atención al desarrollo de las habilidades de los estudiantes, fortalezca la curiosidad, inspire a los estudiantes a atreverse a imaginar y cuestionar, aliente a los estudiantes a pensar de manera inversa y divergente, buscar puntos en común y diferencias, y esforzarse por desarrollar la profundidad y amplitud del pensamiento de los estudiantes. En la enseñanza siempre insistimos en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los docentes como el líder. La innovación docente se basa en esto. Hacer un buen trabajo en innovación e implementar activamente investigaciones sobre métodos de aprendizaje basados en la investigación, de modo que cada estudiante se convierta en sujeto de una enseñanza basada en la investigación. En el aprendizaje basado en la investigación, se crean activamente situaciones para cultivar los intereses de los estudiantes y estimular su curiosidad y sed de conocimiento. Capacitamos a los estudiantes para que se conviertan en los maestros de su aprendizaje. Guíe cuidadosamente a los estudiantes para que aprendan y piensen de forma independiente, y anímelos a descubrir, preguntar y resolver problemas de forma independiente. Reformar los métodos de enseñanza y centrarse en los métodos de aprendizaje. Transformar la enseñanza de todos los problemas en enseñanza para el libre desarrollo de los estudiantes. Los maestros fortalecen la orientación de los métodos de aprendizaje y brindan a los estudiantes suficiente tiempo y espacio de aprendizaje, para que puedan experimentar plenamente las dificultades y la alegría del aprendizaje.
Cuarto, estandarizar los hábitos de estudio de los estudiantes.
El cultivo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza y es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Los hábitos de estudio clave incluyen los siguientes aspectos:
1. Vista previa antes de clase y revisión después de clase. Todos los días después de la escuela, asignamos tareas de vista previa específicas para el aprendizaje y enseñamos a los estudiantes cómo realizar una vista previa de manera oportuna. Después de terminar la nueva clase, es hora de repasar. Utilice el método de inspección del líder del equipo y selección de maestros para supervisar. Después de un período de tiempo, los estudiantes saben cómo obtener una vista previa y revisar conscientemente.
2. Métodos de enseñanza correctos. "Habla cuando debes hablar, escucha cuando debes escuchar y escribe cuando debes escribir". Escucha atentamente y piensa en positivo. Aprenda a escuchar conferencias y tomar notas.
En quinto lugar, para mejorar integralmente la alfabetización integral china de los estudiantes, se han adoptado algunos métodos personalizados.
1. Cada estudiante tiene un libro de extractos, que registra los textos que ha aprendido, las hermosas palabras y frases que vio en lecturas extracurriculares, sus poemas antiguos favoritos, aforismos famosos, etc. Incrementar la acumulación lingüística de los estudiantes.
2. En la enseñanza, estimulo plenamente su entusiasmo por la lectura de poesía antigua basada en las condiciones reales de los alumnos de nuestra clase. Persista leyendo hermosos poemas antiguos con los estudiantes todas las mañanas para estimular su interés en recitar poemas antiguos.
Para cultivar mejor la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes, siempre les pido que lean más y piensen más, y les pido que escriban sus sentimientos después de estudiar poemas y textos antiguos en sus diarios, y los aliento. expresarlo con valentía en palabras o imágenes.
6. Hacer activamente un buen trabajo en el trabajo de los de bajo rendimiento.
Para los estudiantes pobres, he formulado algunos planes y objetivos específicos para brindarles tutoría planificada. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. La primera categoría son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar pero que suelen ser vagos. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su nivel adecuado. El segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen malas calificaciones debido a su baja capacidad. Se les debe guiar correctamente, enseñarles con paciencia, mejorar lentamente sus calificaciones y alentarlos a comprender que mientras trabajen duro, sus calificaciones definitivamente mejorarán; el tercer grupo son los estudiantes con disciplina laxa, estudio deficiente y base deficiente; Para estos estudiantes, utilizo tutorías individuales para reducir los requisitos de enseñanza y centrarme en los conocimientos básicos. ¡Creo que mientras persistamos en la tutoría, se establecerán las bases para estos estudiantes y el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro!
7. Se realizaron diversas actividades de práctica del idioma.
Los profesores deben esforzarse por desarrollar y aprovechar al máximo los recursos del plan de estudios chino y llevar a cabo actividades de práctica de chino ricas y coloridas. Las actividades prácticas están relacionadas con el contenido del libro de texto. Introducir juegos, cantos, acertijos y actuaciones en el aula, llevando a los estudiantes fuera de la escuela, hacia la naturaleza y la sociedad, y hacia la vida en ebullición, para que los estudiantes puedan aprender y utilizar el chino en la vida.
Aunque he cumplido con mis responsabilidades y habilidades para completar las tareas docentes de este semestre y logré ciertos resultados, todavía existe una brecha entre los requisitos de la escuela. ¡En el futuro, continuaré trabajando duro y esforzándome por mejorar integralmente los puntajes de chino de los estudiantes!
Resumen del trabajo docente del segundo semestre de cuarto grado 4. Con el calendario actualizado, el semestre ha pasado en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en un semestre, tropecé y tropecé, pero con la cuidadosa guía del director y la ayuda de los maestros de la oficina, completé con éxito las tareas de clase de este semestre. Aunque como docente técnico, aunque hay algunas fallas en mi trabajo, este semestre realmente me ha beneficiado mucho y mejorado mucho. Se puede decir que es un activo sumamente importante.
Ahora resumiré el trabajo del profesor de la clase este semestre de la siguiente manera:
Primero, comprenda la situación básica y formule las contramedidas correspondientes.
Los estudiantes de esta clase son 50% locales y 50% no locales. El personal es complejo y los resultados son desiguales. Los estudiantes pobres son sin duda un gran desafío para mi trabajo. Ante esta particularidad, debemos prestar especial atención a los estudiantes de bajo rendimiento durante el proceso de enseñanza. En primer lugar, haga más preguntas, inspeccione más y brinde más orientación en clase. Luego, felicítelos por su poco progreso en clase y hable más con ellos después de clase para hacerles saber que el maestro no los menosprecia, desarrollar su confianza y estimular su interés en aprender. En entrevistas cara a cara con los padres, muchos padres dijeron que generalmente están ocupados y no tienen tiempo para ocuparse del aprendizaje de sus hijos. Como resultado, muchos niños no prestan mucha atención a algunas tareas asignadas por los maestros, como. como recitar y anticipar nuevas lecciones. Como resultado, la maestra tuvo dificultades en clase al día siguiente. Luego usaré mi tiempo libre para comunicarme más con mis padres. Por supuesto, algunos padres todavía conceden gran importancia a la educación de sus hijos en el hogar y cooperan mucho con la tarea asignada por el maestro para ayudar a sus hijos a completarla juntos.
En segundo lugar, aprende a cuidar correctamente y crea una clase cálida.
Los estudiantes de la clase provienen de todas las provincias y ciudades del país. Cuando se reúnen en esta clase, se convierten en una gran familia. ¿Cómo podemos hacer que todos los estudiantes se cuiden y se ayuden unos a otros como hermanos y hermanas en esta gran familia, y crear una clase cálida? Debemos crear un ambiente igualitario, armonioso y amigable en la clase, para que los estudiantes puedan sentir la calidez del grupo y la amistad entre compañeros.
Independientemente de si son estudiantes de primer nivel, estudiantes promedio o de bajo rendimiento, nuestros maestros deben tratarlos por igual, "preferir" a los de bajo rendimiento, amar estrictamente a los mejores estudiantes y tener un amor diferente por los estudiantes promedio. Debemos tener esa mentalidad: utilizar al 100% de los estudiantes. Entusiasmo por esforzarse por lograr incluso un efecto del uno por ciento.
En tercer lugar, implementar la autogestión y cultivar las capacidades de gestión.
La gestión diaria de la clase es un proyecto educativo global. Sólo movilizando los factores positivos de los estudiantes podremos formar una fuerza conjunta y construir un mecanismo de autogestión estudiantil. Por lo tanto, hago todo lo posible para construir un sistema de autogestión de los estudiantes y establecer varios puestos para los estudiantes para que cada estudiante tenga la oportunidad de asumir un puesto de "gestión" y tener la oportunidad de servir a sus compañeros, ejercitarse y expresarse. y mejorarse a sí mismo. Por supuesto, el contenido específico de las reglas de clase se ajusta en el tiempo de acuerdo con la situación real de la clase y los requisitos de la escuela para cada semestre, de modo que las reglas de clase puedan mantenerse al día con los cambios en los estudiantes y las clases, mejorar constantemente los requisitos. y guiar el comportamiento y la moral de los estudiantes a un nivel superior. Promover el crecimiento de los estudiantes a través de la autoeducación y el autoajuste.
1. Reelección democrática de los cuadros de clase. Para brindar a más estudiantes la oportunidad de convertirse en cuadros, deje que cada estudiante crea "yo puedo hacerlo". Al mismo tiempo, también puede supervisar a los cuadros de la clase para que hagan las cosas bien en todo momento. Adopto el método de rotación regular de cuadros. Los cuadros de clase se seleccionan entre los compañeros de clase. Los estudiantes se nominan a sí mismos para dar discursos de campaña y luego votan en secreto para realizar elecciones democráticas y formar un comité de clase. Esto no sólo brindará a más estudiantes oportunidades para hacer ejercicio, sino que también ayudará a los cuadros estudiantiles a posicionarse a sí mismos y al colectivo, y a manejar correctamente la relación entre el individuo y el colectivo. El deber del cuadro de clase es ayudar al líder del escuadrón de turno en la gestión de la clase y ser responsable del entretenimiento, los deportes, el trabajo, el estudio, etc., y el trabajo de registro.
2. Todo se implementa de forma individual. Aclare el estatus y las responsabilidades de cada estudiante en la clase para que los estudiantes puedan darse cuenta de su propio valor y dignidad. Para movilizar el entusiasmo de cada alumno, es necesario que cada alumno encuentre un puesto adecuado en la clase y asuma un trabajo específico. Todos contribuyen al colectivo y todos se dan cuenta de que son un miembro indispensable de la clase. He establecido un sistema de gestión de clases de "todos tienen algo que hacer, todos tienen algo que hacer". Incluye el sistema de gestión de cuadros de clase, el sistema de gestión de estudiantes de turno y el sistema de responsabilidad de contrato de tareas. En este amplio proceso de participación, los estudiantes pueden encontrar su "posición" en el grupo, percibir sus propios intereses y así desarrollar un sentido de responsabilidad.
En cuarto lugar, moldea tu propia imagen y gana la confianza de los estudiantes.
Confucio dijo hace más de dos mil años: "Es recto y no da órdenes; su cuerpo no está bien, aunque no obedece". /p>
1. Tener ganas de aprender y ser emprendedor, y estar a la altura de tus compañeros. Enseñar bien es un requisito previo para formar buenas personas. Al mismo tiempo, la dedicación diaria y el espíritu de trabajo desinteresado del maestro de la clase también pueden brindar a los estudiantes un fuerte efecto de demostración e influencia, y este efecto de demostración e influencia se puede transformar en un carisma especial. Por lo tanto, necesitamos recargarnos constantemente y esforzarnos para que los estudiantes disfruten de la clase y del aprendizaje.
2. Respeta a los estudiantes y no te alejes de ellos. Como dice el refrán: "El rigor conduce al amor, la laxitud conduce al daño y la falta de enseñanza conduce a la recuperación". Intento alentar y tolerar cualquier idea y práctica de los estudiantes, pero nunca permitiré cuestiones de principios y debo ser estricto.
En resumen, tengo sentimientos encontrados sobre mi trabajo de clase este semestre, pero a través de la revisión, definitivamente resumiré mis experiencias y lecciones. También espero que mis líderes y colegas me den más consejos para que pueda hacerlo. Puedo crecer a partir de mis errores, llevando el trabajo de gestión de clases a un nivel superior.
Resumen del trabajo docente del segundo semestre de cuarto grado 5 El trabajo docente del primer semestre finalizó. Mirando hacia atrás en trabajos anteriores, hubo ganancias y pérdidas. Para poder trabajar mejor en el futuro, haré un resumen del trabajo docente de este semestre:
1 Análisis básico de la situación
Después de cuatro años de estudio intensivo y orientación educativa. , los estudiantes de cuarto año Algunos estudiantes han formado varios hábitos de comportamiento y la mayoría de los estudiantes han desarrollado un gran interés en aprender chino, creando una buena atmósfera de aprendizaje de chino. No existe lo mejor, sólo lo mejor, toma la esencia y descarta los defectos. Resumir el pasado sirve para servir mejor al futuro, llevar la enseñanza del chino este semestre a un nuevo nivel y lograr una gran mejora en el nivel de chino de cada estudiante.
2. Principales logros y experiencias
(1) Centrarse en métodos de enseñanza innovadores y mejorar los efectos de la enseñanza
Primero, en la enseñanza de la alfabetización y la escritura, pagar atención a los métodos para mejorar la calidad. La alfabetización y la escritura también son el foco de la enseñanza del chino en los grados medio y superior. Me adhiero al principio de reconocer más y escribir menos en mi enseñanza.
En la enseñanza de la alfabetización, debemos aprovechar al máximo la experiencia de alfabetización existente de los niños y los factores del lenguaje familiar, enseñarles métodos de alfabetización, alentarlos a leer en su forma favorita y lograr cuatro combinaciones orgánicas: primero, tratar de conectarse con el entorno lingüístico específico. combinar orgánicamente los sonidos, las formas y los significados de las palabras y esforzarse por combinar la cognición y la aplicación; en segundo lugar, aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología multimedia para crear imágenes vívidas para los niños y guiarlos para que se conecten con la vida real y las experiencias de la vida existente; Observar más e imaginar más, y combinar orgánicamente la alfabetización con la comprensión de las cosas; en tercer lugar, utilizar repetidamente palabras aprendidas en el aprendizaje del idioma para combinar orgánicamente la alfabetización con la escucha, el habla, la lectura y la escritura; en cuarto lugar, en el proceso de alfabetización, debemos prestar atención a la orientación de la escritura, que no solo requiere que los niños escriban correctamente, sino también que tengan posturas correctas, escriban bien y combinen orgánicamente la alfabetización y la escritura. En quinto lugar, en el proceso de alfabetización, es necesario fortalecer la revisión y consolidación de las palabras reconocidas. Para evitar la recurrencia, combine la nueva enseñanza con la revisión.
En segundo lugar, en la comunicación oral es necesario combinar la realidad y crear situaciones para que los niños puedan comunicarse entre sí de forma emocional para que tengan algo que decir y nada que decir.
En tercer lugar, en cuanto a las estrategias de enseñanza, debemos tener en cuenta todos los aspectos y manejarlos con flexibilidad. Los materiales didácticos están organizados en forma de temas especiales en cada unidad, desde la introducción a las clases de alfabetización, hasta los textos, el Jardín Chino e incluso los pasajes de lectura, la comunicación oral y las actividades prácticas en el Jardín Chino. razonablemente organizado en torno al tema de la unidad. Por lo tanto, debe existir una idea didáctica global en la enseñanza para lograr la continuidad y optimización global. En cada grupo de enseñanza se debe ser consciente de cuándo disponer qué contenidos, qué tipo de aprendizaje preparar para los niños y qué método utilizar para enseñar. Evite el fenómeno de "trabajar solo, trabajar solo y apretar las armas ante la batalla".
En cuarto lugar, en cuanto a las ideas didácticas, es necesario cambiar el método e implementar un aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación. A través de diversos métodos, encarna la intención de permitir que los niños aprendan de forma autónoma, proactiva y a través del juego, para que puedan seguir haciendo descubrimientos en el aprendizaje y obtener el placer del éxito. Por ejemplo, cada centro de idiomas ha creado "Mi descubrimiento" para guiar continuamente a los niños a descubrir nuevos métodos de alfabetización, descubrir algunas cosas habituales en palabras, frases y oraciones, y marcarlas con el ícono "Puedo reconocer". Para animar a los niños a aprender, descubrir y mostrarse, también existe una "plataforma de visualización" para animar a los estudiantes a mostrar los resultados del aprendizaje independiente. Por lo tanto, hago pleno uso de este eficaz recurso didáctico creado por el propio libro de texto para permitir que los niños lean, lean y se comuniquen de forma independiente. Deje que los niños sean complacientes, participen activamente, exploren y descubran en actividades de aprendizaje independiente y estimule el sentido de logro de los niños en el aprendizaje desde una edad temprana.
(2) Prestar atención a la penetración de la educación moral y reflejar el lenguaje emocional.
En mi enseñanza, por un lado, debo hacer pleno uso de los factores de educación moral contenidos en los materiales didácticos y llevar a cabo la penetración de la educación moral de manera oportuna y adecuada para lograr el efecto de " humedeciendo las cosas en silencio". Por otro lado, debemos explorar plenamente los factores emocionales en los materiales didácticos, fortalecer la educación humanística de calidad y lograr "incorporar texto con emoción, interpretar texto con emoción y combinar emoción con texto".
(3) Prestar atención al cultivo de la alfabetización china y reflejar la naturaleza académica del chino.
Los nuevos libros de texto prestan especial atención al cultivo de la alfabetización china de los niños. Por lo tanto, es necesario aprovechar al máximo las ventajas de los materiales didácticos, centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del lenguaje de los niños, prestar atención a la formación de las habilidades básicas de chino de los niños y sentar una base china sólida para los niños. Esforzarse por reflejar la practicidad y la amplitud del chino, esforzarse por desarrollar recursos curriculares chinos, hacer pleno uso de los recursos de aprendizaje locales y locales, llevar a cabo algunas actividades integrales de chino y actividades de práctica de chino efectivas y coloridas, ampliar el espacio de aprendizaje de chino de los niños y aumentar la número de oportunidades para que los niños practiquen el idioma chino; esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, considerar la integración del conocimiento y la capacidad, la emoción y la actitud, el proceso y el método, implementar la enseñanza heurística y basada en la discusión, prestar atención al desarrollo del potencial creativo chino de los niños y promoverlo; el desarrollo sostenible de los niños.
(4) Prestar atención a las actividades prácticas y mejorar la vitalidad de la enseñanza del chino.
Esforzarse por desarrollar y aprovechar al máximo los recursos del curso de chino y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino. Las actividades prácticas están relacionadas con el contenido del libro de texto. Introducir juegos, cantos, acertijos y actuaciones en el aula, llevando a los estudiantes fuera de la escuela, hacia la naturaleza y la sociedad, y hacia la vida en ebullición, para que los estudiantes puedan aprender y utilizar el chino en la vida. Utilice materiales didácticos de forma creativa. Debemos utilizar los materiales didácticos con flexibilidad de acuerdo con la situación real de la época, las regiones y los estudiantes, y aprovechar los recursos educativos chinos que nos rodean en cualquier momento para enriquecer el contenido y la forma de la enseñanza del chino y ampliar los canales para la enseñanza del chino.
3. Problemas y deficiencias existentes
La alfabetización no es lo suficientemente sólida, formándose un círculo vicioso. Esto ha causado grandes dificultades en la futura enseñanza del chino. Los padres de algunos estudiantes no cooperan lo suficiente.
Algunos estudiantes no están interesados en aprender chino. La comprensión y aplicación de nuevos materiales didácticos no son lo suficientemente profundas.
IV. Direcciones e ideas para esfuerzos futuros
Primero, esforzarse por desarrollar y aprovechar al máximo los recursos del curso de chino en la red de recursos de nuestra escuela y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino. . Las actividades prácticas deben estar relacionadas con el contenido del libro de texto. Se pueden introducir juegos, cantos, acertijos y actuaciones en el aula, y también se puede llevar a los estudiantes fuera de la escuela, a la naturaleza y la sociedad, y a la vida en ebullición, para que puedan aprender y utilizar el chino en la vida.
El segundo es utilizar la multimedia para mejorar la eficiencia docente. Los profesores deben mejorar aún más su competencia en el uso de métodos de enseñanza modernos y aprovechar plenamente el papel de la enseñanza asistida por multimedia para hacer que las clases de chino sean más vívidas, vívidas y animadas.
；