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——Reflexiones sobre la formación del Proyecto de Formación de Profesores de Escuela Primaria y Secundaria de Xuchang (Fase II)

25 de septiembre de 2021, Profesor de Escuela Primaria y Secundaria de Xuchang El Proyecto de Capacitación (la segunda fase) se llevó a cabo en la escuela secundaria No. 12 de Xuchang. Tuve la suerte de participar en esta capacitación.

¡Esta formación es una nueva lluvia de ideas que me permite dar un paso más en el camino del desarrollo profesional y esperar conocer una mejor versión de mí mismo!

El experto en formación en la mañana del 25 de septiembre es Xu Meizhan, jefe de la sección de asuntos académicos de la Escuela de Formación de Profesores del condado de Nanyang Zhenping, un profesor famoso en la provincia de Henan, objetivo de formación de profesores famosos. en Central Plains, y miembro del Proyecto 2.0 de mejora de la capacidad de aplicaciones de tecnología de la información de la provincia de Henan, experto en orientación del proyecto. Nos trajo los "Elementos de diseño e implementación de cursos de formación" del formador.

El profesor Xu dijo que cuando entrenamos, a menudo nos encontramos con este tipo de problemas: Suena emocionante, me conmueve cuando pienso en ello y todavía estoy en casa... ¿Por qué sucede esto? ¿Es esta una cuestión de calidad de los estudiantes? Con estas preguntas, el Maestro Xu nos mostró los laberintos uno por uno.

El profesor Xu guió el crecimiento profesional de los docentes, enfocándose principalmente en seis aspectos: diagnóstico de problemas, enseñanza de demostración, investigación y capacitación, exhibición de logros, resumen y promoción, y transformación de logros, y explicó el diseño y desarrollo. de los cursos de formación de docentes de primaria y secundaria. Toda la conferencia fue clara y práctica. El lenguaje del maestro Xu fluyó y fluyó, lo que nos dejó muy satisfechos.

En el diagnóstico de problemas, el profesor Xu enfatizó repetidamente que "el problema es el tema" y dijo a los profesores de primera línea que debían formular los planes correspondientes basados ​​en los problemas reales.

En la enseñanza de demostración, lo que más me impresionó fueron las cuatro rutinas mencionadas por el profesor Xu: preparar estándares, preparar situaciones de aprendizaje, preparar materiales didácticos y preparar el diseño didáctico. Lo anterior es el enfoque personal del Maestro Xu, que se puede utilizar en cualquier lugar.

En el proceso de estudiar y refinar, el maestro Xu dijo que una clase con muchas personas diferentes se llama aprendizaje, y una clase con una persona diferente se llama refinamiento.

En el enlace de investigación, centrarse en discutir ejemplos de lecciones, realizar reflexiones comparadas, resaltar el aprendizaje experiencial, y en el enlace de formación, centrarse en la resolución de problemas de enseñanza en el aula.

A la vuelta de la formación, varios profesores de nuestra escuela que participaron en la formación estaban muy emocionados. Cuando hable sobre clases futuras, puede utilizar el método de molienda del curso de "tres etapas" del Sr. Xu: construcción de texto, molienda concentrada y direccional; práctica en el aula y estudio intensivo en la escuela, los resultados se logran a través de una molienda profunda;

En la etapa de visualización de resultados, la maestra Xu presentó los resultados de la capacitación gradual que dirigió a los maestros y perfeccionó las "lecciones doradas" a través de conferencias, clases, evaluaciones, etc., para liderar de manera efectiva el crecimiento profesional de profesores.

Resumen del proceso de promoción, a través de la comparación de "cursos ecológicos originales" y "cursos dorados" generativos, evaluar comparativamente la mejora de la capacidad de enseñanza en el aula de los profesores participantes antes y después de la formación, crear casos de crecimiento y Orientar a los docentes participantes para que formulen un plan de implementación para la transformación de los resultados de la capacitación.

Finalmente, en términos de transformación de logros, el Maestro Xu guió a los docentes participantes para que aplicaran de manera continua y efectiva los conocimientos, habilidades, comportamientos, actitudes, etc. adquiridos durante el proceso de capacitación a su trabajo y a aprender después de la capacitación. Transferencia de resultados para maximizar el valor de los resultados de la formación.

En la tarde del 25 de septiembre, la Sra. Yang Meiling, jefa de la Sección de Educación Continua de la Escuela de Formación de Profesores de Xinmi, dio una conferencia especial sobre "Cultivar el arte de la formación y crear una formación encantadora".

Lo que más me impresionó de las conferencias del profesor Yang fueron las actividades de preparación que el profesor Yang llevó a los estudiantes a realizar juntos durante la conferencia.

Recuerdo que cuando estábamos en clase, era difícil para los estudiantes mantenerse concentrados durante una clase de 45 minutos. Aprender del profesor Yang y establecer actividades especiales no sólo mejora la eficiencia del aula, sino que también acerca la relación entre profesores y estudiantes. ¿por qué no?

El maestro Yang nos entrena en cuatro aspectos: 1. Rol y requisitos de calidad de los formadores, 2. Discutir las características del entrenamiento del carisma, 3. Habilidades de enseñanza del entrenamiento del encanto; 4. Estrategias organizativas del entrenamiento del encanto.

El profesor Yang es un entrenador muy encantador. Su rico trasfondo cultural hizo que todos los estudiantes escucharan con entusiasmo. El maestro Yang nos dijo que sólo desarrollando a cada maestro podemos lograr el éxito de cada niño. Esta frase me inspiró profundamente. Siento que sólo mediante el aprendizaje continuo y el temple continuo podemos refrescar el concepto de educación y hacer un buen trabajo en la sagrada tarea de la educación.

Esta formación es una rara oportunidad de crecimiento para mí. ¡Gracias a la Oficina de Educación de Xuchang por brindar esta plataforma para que nuestros maestros de primera línea aprendan y mejoren, para que podamos aprender de las fortalezas de los demás, mejorar juntos y esforzarnos por convertirnos en una versión más perfecta de nosotros mismos!