Resumen del aprendizaje en el puesto realizado por el director
La inolvidable vida de estudio está llegando a su fin nuevamente. Debes haber aprendido muchas habilidades de estudio nuevas. Es hora de resumir las ganancias y pérdidas durante este período y escribir un resumen de aprendizaje. Entonces, ¿qué es un buen resumen de aprendizaje? El siguiente es un resumen del aprendizaje del director y del puesto que he compilado cuidadosamente. Es solo como referencia y puede leerlo.
Cuando me tranquilicé y revisé detenidamente el trabajo del año pasado, me sentí bastante intranquilo. En la primera mitad de este año, me desempeñé como maestra de la Clase 2 y subdirectora del jardín de infantes. En la segunda mitad del año, me desempeñé como subdirectora del jardín de infantes y fui maestra de inglés para cada uno. clase. Resumiendo el trabajo del año pasado, ya sea el director o el subdirector, muchas cosas no se han manejado con madurez y muchas áreas necesitan un mayor temple. Para permitirme hacer un mejor trabajo en el nuevo año, ahora resumiré mi trabajo desde los siguientes aspectos, acumularé experiencia, descubriré deficiencias y mejoraré y mejoraré constantemente.
En términos de ideología y moral, siempre he insistido en ser una persona de antemano. Sólo aprendiendo a ser una buena persona y haciendo un buen trabajo podrás ganarte el reconocimiento de los demás y hacer un buen trabajo. Como maestro de jardín de infantes, ya sea director o subdirector, usted debe y debe tener una buena ética profesional. En los últimos años, han ocurrido en la sociedad muchos incidentes relacionados con la falta de ética de los docentes, lo que siempre me hace pensar profundamente, por lo que constantemente me recuerdo a mí mismo que debo ser un maestro con excelente ética y un empleado con excelente carácter moral.
Como administrador de un jardín de infancia, quiero mantener un corazón de servicio a las masas, rebajarme un poco y pagar más por los demás. He estado trabajando en esta dirección durante el último año.
En el trabajo, trabajé como profesor de segunda clase en la primera mitad del año y fue un placer trabajar con el profesor adjunto de la clase, el Sr. Gu. En cuanto a la enseñanza, según el plan de enseñanza, hemos adoptado "Yo diferente", "Acercándose a la escuela primaria", "Lenguaje natural", "De pies a cabeza", "Mundo dinámico", "Palabras en la noche oscura", " Quiero volar", "Cuenta regresiva del jardín" y otras cinco áreas principales, varias actividades temáticas de la clase numerosa se llevaron a cabo de manera regular y ordenada. También llevamos a cabo diversas actividades competitivas, incluidas competencias de carrera, competencias de salto de altura, competencias de tira y afloja, competencias de pintura, competencias de pequeña producción, etc. En la clase grande hay competiciones de saltar la cuerda, competiciones de raquetas, competiciones de lanzamiento de sacos de arena, competiciones de fabricación de papel entre padres e hijos, etc. Cada actividad se llevó a cabo de una manera animada y emocionante, permitiendo a los niños pasar su último momento maravilloso en el jardín de infantes. En la presentación del Día del Niño, "Music Baby" interpretada por nuestras clases de primer y segundo año fue muy creativa y recibió elogios unánimes.
Resumen con el director de la Parte 2. Toda la semana de estudio me ha beneficiado mucho y entiendo mejor cómo administrar un jardín de infantes. Para construir un jardín de infancia verdaderamente de alta calidad se requieren conceptos avanzados y una gestión meticulosa.
Como dijo el director, la filosofía de administrar un jardín de infantes no es solo un eslogan. Puedes ver la filosofía de administrar una escuela tan pronto como abres la puerta de la escuela. Cada planta, cada árbol, cada sonrisa refleja la filosofía de dirigir una escuela. Los métodos de gestión y los métodos de enseñanza reflejan la filosofía de dirigir una escuela. Los saludos, las cargas y la distribución reflejan la filosofía de dirigir una escuela. Se puede decir que si el concepto de gestión de una escuela está distorsionado, el trabajo del jardín de infancia es complicado y la supervivencia y el desarrollo son difíciles, puede "tomar la nariz del toro".
El estudio de los últimos días también me hizo sentir que, en lo que respecta a los pensamientos del director, nuestro jardín de infancia puede llegar hasta donde estén los pensamientos del director, y tan alto como estén los pensamientos del director, el estatus del jardín de infantes será alto. Por lo tanto, necesitamos construir un mecanismo de gestión moderno de alto nivel y optimizar constantemente nuestra gestión. Tal como decía el jardín de infancia experimental: que la excelencia se convierta en un hábito.
En la clase de observación, también podemos ver que los sujetos de los cursos que marcan son niños. Preste atención al proceso de aprendizaje, generación, interacción y cooperación, pero no subestime los resultados del aprendizaje. Toda la clase se basa en juegos, con el aprendizaje del ritmo musical intercalado, lo que permite a los niños aprender a tocar el ritmo y la coordinación durante el juego, lo que les permite sentir la alegría de aprender mientras juegan, lo que refleja plenamente la importancia de la enseñanza en las actividades docentes. Los profesores son los guías y los niños los sujetos, siguiendo la filosofía educativa centrada en el niño.
Lo que nos impresionó profundamente fue su colorido entorno y el hecho de que los profesores aprovecharan al máximo el espacio. Los pasillos del edificio de enseñanza y el ambiente de cada clase son realmente diferentes. Todas sus paredes están equipadas con paneles de madera o paredes de espuma, lo que facilita el pegado y sustitución de las creaciones infantiles, haciendo que los niños sean verdaderos dueños de su entorno. Todas las decoraciones en la sala de actividades son muy adecuadas para los niños, como la altura del estante para juguetes, la seguridad de las esquinas de los artículos y, desde todos los ángulos, hay ricos materiales operativos para desarrollar la capacidad práctica de los niños, pilares que muestra el estilo de los niños y el de los padres. Una plataforma para la comunicación, etc.
Muchos de ellos son elaborados por profesores y niños utilizando materiales o restos comunes y baratos, lo que también cultiva el buen hábito del ahorro en los niños. Creo que cuando los maestros crean un ambiente, deben partir de los intereses, las necesidades y el nivel de desarrollo actual de los niños, dejar que los niños usen más sus manos y su cerebro, crear un ambiente de clase basado en principios científicos, aprovechar plenamente el impacto de la ambiente en los niños y promover el valor educativo del desarrollo infantil.
A través de esta visita y estudio, ampliamos nuestros horizontes y aprendimos mucho. En el trabajo futuro, trabajaré duro para usar mi sabiduría y sudor para crear un ambiente de aprendizaje relajado, armonioso y democrático para los niños, y crear un espacio de vida hermoso y cálido para mis queridos hijos. Ante un mañana lleno de desafíos y esperanzas, sólo innovando y superándonos constantemente podremos alcanzar la gloria en el nuevo siglo.
3 Del 13 al 17 de junio, los miembros de nuestro equipo son todos del jardín de infantes central de la Dinastía Song del Sur: Li Wenchan, Lele Jardín de infantes: Wen, ciudad de Lingxi Jardín de infantes Chunhui: Jardín de infantes Huayang Xueyuan: Chen, Ling Xizhen Xinxing Jardín de infancia: Jinhuaping. Un grupo de cinco personas vino al jardín de infancia del gobierno del condado de Cangnan para realizar la pasantía. El director del jardín de infancia Dong, así como el personal directivo y los profesores están muy entusiasmados. Hicieron todos los preparativos para nuestro entrenamiento y organizaron las actividades diarias de forma planificada. Tan pronto como recibimos nuestros horarios, nuestros estudiantes se comunican entre sí. También siento profundamente que definitivamente ganaremos mucho con este estudio. Los maestros de jardín de infantes pueden brindarnos orientación práctica de diversas formas según las características del jardín de infantes. Tengamos una comprensión integral y tridimensional del jardín de infantes. Todos apreciamos esta oportunidad de aprendizaje, escuchamos con atención, recordamos con atención, disparamos en serio y participamos en serio.
Aunque el estudio de cinco días fue breve, todavía se nos revelaron muchos detalles a través de nuestras observaciones y registros. Bajo la dirección del director Dong, visitamos el jardín de infancia que más nos impresionó. El diseño del ambiente del jardín de infantes y todos los muebles de la sala de actividades son muy adecuados para los niños, como la altura de los estantes de los juguetes y la seguridad de las esquinas de los artículos. Desde todos los ángulos, el ambiente está preparado para niños de diferentes edades. es muy completo. Hay un área de funciones para cultivar las habilidades lingüísticas de los niños, un área de actividades para cultivar la inteligencia y el comportamiento social de los niños y un área de operaciones para cultivar las habilidades prácticas de los niños. La observación de las actividades regionales fue muy fructífera y servirá como una buena referencia para mi futuro trabajo regional.
A través de varias actividades de observación y discusión, la atmósfera en la que los maestros aprenden activamente e intercambian experiencias es la parte que más falta en nuestro jardín de infantes. Realizar más seminarios de enseñanza en los jardines de infancia puede mejorar enormemente el nivel educativo de nuestros profesores. Al mismo tiempo, nuestros profesores también pueden progresar mejor haciendo preguntas y aprendiendo. En el futuro, también llevaremos a cabo más actividades de observación en los jardines de infancia y animaremos a los profesores a participar activamente en los debates, de modo que la calidad de nuestra educación y enseñanza mejore enormemente.
La importancia de las actividades regionales En este estudio, los miembros de nuestro grupo también participaron en las actividades educativas regionales de la clase. Nuestros tutores nos asignaron a cada clase y los profesores hicieron buen uso de la demostración y la cooperación para integrarnos en las actividades prácticas de los niños.
1. Los profesores utilizan el modo de demostración en las actividades: los profesores están espacialmente cerca de los niños y hacen lo mismo con los niños utilizando los mismos materiales. Pero no se comunique directamente con los niños, utilice las sugerencias de modelos a seguir para guiarlos a moverse libremente. Esto permite que los niños reciban orientación involuntariamente y evita en gran medida que el problema de que la orientación se convierta en una interferencia.
2. Los maestros adoptan un enfoque cooperativo en las actividades: en el área de las casas de muñecas, los maestros se unen a los niños en las actividades de su elección como compañeros de actividad y ejercen influencia educativa, pero los niños aún pueden controlar libremente el proceso de la actividad. Este método no es una forma para que los profesores enseñen juegos, sino una forma de guiar a los niños a desarrollar razonablemente la trama del juego a través de pistas. Se deben evitar las instrucciones parciales directas y se debe impedir que los niños renuncien a la iniciativa en el juego y obedezcan las instrucciones del maestro. Deje que los niños se desarrollen en un ambiente libre y relajado.
El aprendizaje y la práctica son muy cortos y los cinco días de práctica de seguimiento han llegado a su fin. Quedé profundamente impresionado por la filosofía educativa científica del jardín de infantes del gobierno del condado de Cangnan, la gestión estandarizada y humanizada del jardín de infantes, el ambiente limpio y hermoso y la atmósfera agradable y relajante. Especialmente en términos de gestión, aprendí muchas cosas que no puedo encontrar en los libros y que me serán útiles durante toda mi vida. En la práctica, a menudo reflexiono que, como director de nuestra guardería privada, también debemos fijarnos objetivos. En diferentes períodos, debes tener diferentes objetivos, dejar que el maestro te comprenda y trabajar con el maestro para lograr los objetivos. El director es la dirección del desarrollo de la escuela. Debe transmitir ideas y objetivos y dejar que sus subordinados comprendan sus ideas. Soy un director joven y que está a punto de despegar.
En la gestión futura, realmente necesito seguir aprendiendo, revisando constantemente y avanzando constantemente con los tiempos en el proceso de aprender de las fortalezas de cada uno. Asumimos la misión de sentar las bases de la educación. Debemos tener más claras nuestras responsabilidades y mejorar nuestra calidad y nivel profesional. Esta oportunidad de aprendizaje nos traerá colisión ideológica y demostración de gestión. En el trabajo futuro, continuaremos practicando y explorando, aplicando los métodos que hemos aprendido al trabajo de gestión real, impulsando a todos los maestros a avanzar juntos y llevando nuestro jardín de infantes a un nivel superior. ¡Solo así nuestra labor educativa podrá seguir mejorando!
En esta capacitación, tuvimos la suerte de ir al jardín de infantes Jingjun en la ciudad de Jiangmen para dos días de estudio de seguimiento. Durante estos dos días de estudio, apreciamos cada momento aquí.
Cuando entré en Jingjun Kindergarten, me sentí profundamente atraído por la cultura de Jingjun Kindergarten. El ambiente general del jardín de infantes, la exhibición de obras en el pasillo, los materiales para actividades al aire libre en todas partes, etc., reflejan la fuerte cultura de las paredes. El pequeño ambiente de la clase, los materiales regionales, las plantaciones, los jardines de los padres y las obras de los niños tienen sus propias características. Los profesores aprovechan al máximo cada rincón de la sala de actividades y lo organizan razonablemente para que la sala de actividades sea cálida y cómoda.
En este estudio, seguí a la clase media. Desde el principio, cuando los niños llegaron al jardín, se mostraron educados y activos. Durante el juego, la maestra prestó atención al desarrollo y participación de cada niño, y los niños jugaron juegos relajados y divertidos bajo la guía de la maestra. Durante los ejercicios matutinos comenzó la música, los niños encontraron sus posiciones de manera ordenada, siguieron las instrucciones y movimientos del maestro, y siguieron al maestro y a sus compañeros para realizar los ejercicios matutinos de manera ordenada al ritmo de la música. A través de la música dinámica, junto con la participación activa de los niños y el espíritu de equipo, cada parte del cuerpo de cada niño se desarrolló y ejercitó después de una hora de actividades matutinas.
Los dos profesores son afables y se llevan con los niños como amigos. En clase, seguían asintiendo y tocando a los niños para expresar su aliento e interés en hablar con ellos, lo que reflejaba plenamente el concepto de adoptar diferentes métodos educativos y de enseñanza según las diferentes características de los niños. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje independiente y relajado para los niños, desempeñe plenamente el papel de guía e interactúe maravillosamente con los niños. Preste atención a la exploración libre de los niños y déjeles aprender a aprender y explorar por sí mismos. Al mismo tiempo, pueden descubrir los "puntos brillantes" de cada niño y aprovechar la oportunidad para enseñar.
Durante los dos días siguientes, los profesores jugaron y jugaron juntos, al igual que los compañeros de los niños. Los niños no ven persecuciones y peleas en las aulas y pasillos. Los niños pueden hablar en voz baja, caminar suavemente y mover sillas conscientemente sin que el maestro se lo indique. Lavarse las manos, hervir agua, todo está en orden. Sé que los profesores deben haber puesto mucho esfuerzo en cultivar buenos hábitos de trabajo y descanso. Durante la investigación, también vi que los profesores prestan especial atención a integrar buenos hábitos de trabajo y descanso en la vida diaria y el estudio de los niños. Por ejemplo, si un niño en particular tiene un pequeño conflicto, el maestro hará los ajustes oportunos y lo utilizará como contenido educativo para guiar a todos los niños a discutir para que comprendan qué se debe hacer y qué no. Además, el maestro puede mantener una inocencia infantil, estar siempre en la posición del niño, guiarlo a pensar desde su perspectiva y dejar que comprenda lo que es correcto, en lugar de obligarlo a obedecer como maestro.
En las actividades docentes, los profesores son buenos utilizando sus emociones para impulsar a los niños y sonreír siempre. Los profesores suelen ser armoniosos y unidos y se ayudan mutuamente tácitamente. Su entusiasmo por el trabajo y la atmósfera cálida y amigable entre colegas no solo contagiaron a los niños pequeños, sino que también me conmovieron profundamente. Hizo que la gente sintiera que trabajar en un ambiente así era algo muy feliz y también me enseñó a trabajar cooperativamente. con los demás para hacerte feliz a ti mismo y a los demás.
A través de este estudio de seguimiento, en el trabajo futuro, crearé un ambiente de aprendizaje relajado, armonioso y democrático para los niños con mayor entusiasmo, aprenderé de la experiencia de aprendizaje y usaré mi sabiduría y sudor para , para crear un hermoso espacio vital para que las mentes jóvenes de los niños vuelen, expresen sus personalidades y desarrollen sus habilidades. ¡También continuaré innovando, superándome y logrando el éxito!
En definitiva, este estudio práctico con la clase nos hizo tomar una conciencia más profunda de la importancia y urgencia del aprendizaje. Finalmente quisiera agradecer a los líderes y docentes del jardín infantil por brindarnos un escenario de formación y crecimiento, para poder aplicar mejor lo aprendido y superarme en mi futura labor docente. En mi trabajo futuro, aplicaré lo que he aprendido, continuaré innovando, exploraré activamente métodos que se adapten a mí y crearé un ambiente de vida y aprendizaje cálido y feliz para los niños.
Del 19 al 21 de junio, como directora del jardín de infantes central de la ciudad de Xinzhai, tuve la suerte de participar en la capacitación en el trabajo del jardín de infantes modelo provincial: el jardín de infantes experimental Yucheng. El director Feng nos recibió cordialmente. Bajo su cuidadosa planificación, las actividades de capacitación para el ingreso al jardín de infantes se organizaron de manera ordenada: primero, mostré el ambiente del jardín de infantes y la situación básica a los directores; luego tomé una clase de alta calidad.
Eligió actividades de investigación docente, escucha de conferencias y evaluación de cursos para la discusión y reflexión; luego realizó un informe especial sobre docencia y protección; El hermoso entorno del jardín de infancia experimental, los conceptos de gestión avanzados, los procedimientos de gestión estandarizados, las ricas actividades de enseñanza e investigación y el armonioso trabajo a domicilio me dejaron una profunda impresión y tienen una profunda importancia rectora para la futura gestión de mi jardín de infancia. Desde la perspectiva del entorno del jardín de infancia, la estandarización y la gestión humanista de los jardines de infancia se reflejan en todas partes. El parque es limpio y hermoso y tiene un ambiente relajante. Tanto el ambiente interior como el exterior resaltan el concepto infantil y tienen un gran interés en la inocencia infantil. Los pasillos y escaleras están llenos de palabras amables y advertencias. Todo esto me dejó una profunda impresión.
Los docentes están altamente motivados en la docencia y la docencia en investigación. Durante mi mandato, estudié en la Clase 4. Todos los profesores eran jóvenes y dedicados. En el diseño de la enseñanza, ya sea la introducción del aula o el diseño de actividades, podemos centrarnos de cerca en los materiales didácticos para estimular el interés de los niños, partir de la vida real de los niños y permitir que las actividades de enseñanza se lleven a cabo en un ambiente relajado y agradable. Los niños se divierten aquí todos los días, verdaderamente "educando y entreteniendo".
En términos de la vida diaria, el jardín de infancia presta especial atención al cultivo de los hábitos de comportamiento y la capacidad de autocuidado de los niños. Cuando estaba en la escuela secundaria, quería ayudar a un niño a ponerse los zapatos. La maestra de la clase se acercó a detenerme y el niño inmediatamente dijo: "Gracias maestra, lo usaré yo mismo". Creo que la formación de estos hábitos en los niños es inseparable de la educación habitual del maestro en la clase.
Dentro de la docencia y la investigación científica, esta investigación es lo que más me impresionó. Pensé que las actividades de docencia e investigación eran sólo una formalidad. Inesperadamente, las actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infancia experimental se llevaron a cabo de una manera tan impresionante. Este estudio en el trabajo coincide con la competencia de habilidades básicas para maestros de jardín de infantes. Admiré mucho el entusiasmo y la erudición de los profesores y me hizo comprender que profesores famosos crecieron en ese ambiente.
En cuanto al contacto en casa, hacen un buen trabajo. Cada padre también coopera con el trabajo del profesor y la relación en casa es muy armoniosa. Hay un horario semanal colgado en la puerta de cada clase, para que los padres puedan verlo claramente de un vistazo y tener una idea de lo necesario para que sus hijos asistan a clase. Los padres se reunirán cada semestre para cooperar mejor con los maestros de jardín de infantes en la educación de sus hijos.
En resumen, me he beneficiado mucho de estos días de aprendizaje en el trabajo. En este nuevo ambiente educativo sentí sus avanzados conceptos educativos y de enseñanza y manejo humanístico, especialmente las rutinas del Día del Niño y el manejo de clases, aprendí muchas cosas que no se pueden aprender en los libros, las cuales me beneficiarán durante toda mi vida. Gracias a los líderes de la oficina por organizar este aprendizaje en el trabajo. ¡Esta es una lluvia oportuna!
¡El tiempo pasa muy rápido! Finalizó la pasantía de una semana para directores de educación obligatoria rural en la promoción provincial. Durante esta semana, sentí profundamente la dedicación y el amor de los maestros de la escuela primaria Wenhe, y también sentí el espíritu emprendedor de los niños de la escuela primaria Wenhe. Durante mi pasantía, recibí una atención cordial por parte de los líderes de la escuela primaria Wenhe. El director Li nos recibió personalmente, habló en la recepción y participó personalmente en la mayoría de las actividades. El secretario Dai de la escuela hizo arreglos cuidadosos para esta pasantía, que enriqueció nuestro aprendizaje diario. Durante la pasantía, * * * participó en las siguientes actividades: escuchó 4 informes especiales, escuchó 5 conferencias, completó 5 diarios de pasantía, leyó 1 libro profesional, escribió 2 notas de lectura y estudió 1. Realmente me he beneficiado mucho desde mi pasantía.
En primer lugar, ampliar nuestros horizontes
Cuando llegué a la escuela primaria Wenhe, mi escuela tenía filosofía, estrategias de liderazgo y gestión, la perspectiva mental de los profesores y las diversas cualidades de los estudiantes. Abrió mis ojos. La escuela primaria Wenhe tiene un entorno hermoso. En la escuela hay árboles de ginkgo de 7.000 años de antigüedad. No importa cuándo, ella está llena de una belleza única: un cuerpo fuerte, una personalidad única y un carácter único. ¡Esto demuestra que la escuela primaria Yangda sigue el ritmo de los años y la naturaleza! La escuela tiene como lema la "verdad" para brindar a los estudiantes la infancia más feliz y el comienzo más sólido. Cultivar la conciencia subjetiva y el espíritu cooperativo de los estudiantes, estimular el potencial creativo de los estudiantes, permitirles tener un cuerpo y una mente sanos, una personalidad sana y una vida espiritual ilimitada, y sentar una base sólida para la amplitud e individualidad de los estudiantes. Todas estas son ideas nuevas para mí.
En segundo lugar, aprendí la esencia
La escuela se centra en la filosofía escolar de "armonía pero diferencia, cada uno con su propia belleza" y se esfuerza por construir una escuela de alta calidad donde los profesores y los estudiantes están felices y las masas están satisfechas. Optimice la gestión, enriquezca la connotación, resalte las características, lleve a cabo de manera integral la "Lectura clásica china", lleve a cabo en profundidad "Actividades prácticas de educación ciudadana", inicie la "Ópera de Pekín en el aula", promueva el proyecto "Deportes del sol" y cultive a los estudiantes con carácter moral sólido, rico conocimiento y buena salud, ciudadanos globales, promoviendo en última instancia el desarrollo distintivo, independiente y sostenible de la escuela. Se ha perfeccionado la gestión de la escuela, se ha establecido una supervisión y se han cuantificado las evaluaciones. "Todo el mundo tiene algo que hacer y todo el mundo tiene algo que hacer. Estoy profundamente conmovido". Con la alegría de la cosecha, dejé de mala gana la escuela primaria Wenhe y agradecí a la Universidad de Yangzhou por brindarnos esta formación rica y práctica. Implementaré los conceptos de gestión y las experiencias aprendidas en esta capacitación en mi trabajo diario y me esforzaré por llevar el trabajo de la escuela a un nuevo nivel.
Resumen 7: Es un honor para mí conocer a tantos directores de jardines de infancia y maestros clave de todo Chenzhou en este caluroso verano. También estoy muy agradecido a la Oficina de Educación Municipal y a la Universidad Normal de Chenzhou por brindarnos todo esto. una buena plataforma de aprendizaje. Vayamos al aula para continuar nuestros estudios después de una larga separación; aprendamos también de directores más experimentados y maestros clave y comuniquémonos entre nosotros. A través de este estudio teórico, tenemos muchos sentimientos y nos beneficiamos mucho.
Aunque la capacitación del director de jardín de infantes dura solo 20 días, tengo una nueva comprensión de la posición del director de jardín de infantes: el director no solo asume la ardua tarea de sentar las bases para la capacitación de talentos, sino que también es el director general. Gerente de un plan de jardín de infantes. La clave para administrar bien un jardín de infantes y mejorar la calidad general de la educación reside en el director. Desde cierta perspectiva, un buen director significa un buen jardín de infancia. En un jardín, los pensamientos, el comportamiento y el estilo del director pueden afectar la situación general. Como directora, es responsable de la gestión de todo el jardín de infancia desde tres aspectos: educación, cuidado infantil y logística. En primer lugar, el director del jardín de infancia debe aclarar las tareas, la naturaleza, el estatus, el papel, los objetivos y las funciones del jardín de infancia. En materia de educación, se requiere actualizar constantemente conceptos y modelos de educación y enseñanza, organizar a los docentes para la realización de diversas actividades docentes y actividades del Día del Niño, y comunicarse bien con los padres en materia de mantenimiento, seguir estrictamente el manual de enfermería para implementar la seguridad; y conceptos de salud, y hacer un buen trabajo La higiene personal de los niños, la cooperación con los maestros en el trabajo educativo, realmente encarna el concepto de combinar cuidado y educación en términos de logística, brindamos buenos servicios en el parque; En respuesta a esta serie de trabajos, el director debe establecer un sistema de gestión correcto y factible. Al mismo tiempo, el director también debe establecer valores pluralistas correctos, una perspectiva de desarrollo y una perspectiva educativa, tomar a los niños como punto de partida y proporcionar. Buenos servicios para todos los niños en el jardín de infantes tanto como sea posible. El excelente ambiente de aprendizaje y juego y la enseñanza de alta calidad les permiten crecer sana y felizmente en un ambiente confortable, sentando una base sólida para que ingresen a la escuela primaria.
En clase, tuve la suerte de escuchar al profesor Huang Chengyuan de la Universidad Normal de Chenzhou señalarnos la situación actual de la educación y la dirección de desarrollo de la educación, haciéndonos darnos cuenta de que debemos contribuir juntos a la educación del país. . También estoy muy agradecido a tantos pioneros en educación preescolar por tener una mentalidad tan amplia y compartir con nosotros muchos años de experiencia en educación preescolar: Peng Yuan, director del jardín de infantes directo en la ciudad de Chenzhou, nos habló sobre el modelo de enseñanza de la escritura. casos, lo que nos hizo darnos cuenta de que los casos de enseñanza no son solo el pasado, es una especie de creación, que debe completarse con el concepto de diseño, clásico, novedoso y real. Está el maestro de método de enseñanza de arte de jardín de infantes experimental de Chenzhou, Wang y danza. Método de enseñanza Profesor Zhou. El ambiente del aula es animado y animado, y la enseñanza sin reservas es muy salada. También está el segundo jardín de infancia provincial, que se apresuró a ir a Chenzhou para darle una lección a nuestro director, lo que nos dio una nueva comprensión de que la seguridad es más grande que el cielo. En los cursos que estudié el arte me tocó mucho y aprendí mucho. No tengo contacto con muchos aspectos del jardín de infancia, especialmente la enseñanza del arte. Aunque me gradué con especialización en diseño artístico, no tengo mucho aprendizaje ni pensamiento sobre enseñar pintura a los niños. Es muy problemático para la educación artística de los niños, especialmente para difundir mi conocimiento profesional en arte al diseño del entorno y el arte de los jardines de infancia. Enseñanza. Supe encontrar la manera adecuada de combinar el arte que quería aprender con la enseñanza en la primera infancia. Quiero que los niños aprendan jugando y atraerlos para que se enamoren del arte. No hablo de creatividad y arte, sino de “jugar”, dibujar, ser creativo, creativo y artístico. Deje que los niños sientan la diversión de las líneas, colores y patrones mientras "juegan". Se pueden crear diferentes obras pegando, extendiendo, uniendo, pegando y cortando diferentes materiales utilizando diferentes técnicas y de diferentes maneras. Al mismo tiempo, también se puede sentir la variabilidad de un mismo objeto.
Para esta formación, como "nueva" directora de jardín de infancia, necesito aún más este tipo de alimento espiritual. Creo que a través de esta formación todos los alumnos entregarán una hoja de respuestas satisfactoria. Debemos poder aplicar lo que hemos aprendido, integrar la teoría con la práctica y elevar el nivel de gestión de los jardines de infancia a un nuevo nivel. Esperamos que en un futuro próximo un grupo de jardines de infancia modelo provinciales y municipales sean nuestros compañeros. También espero que después de practicar por un tiempo, tenga la oportunidad de volver a participar; la formación en la clase de director ha dado un salto cualitativo en todos los niveles.
En octubre 8xx 65438+, me sorprendió mucho recibir una llamada de Zhu Yuan, el director del jardín de infancia. Cuando me dijo que podía asistir a su taller, ¡me sentí muy emocionada y honrada! Después de colgar el teléfono, no pude calmarme por mucho tiempo, porque el director Zhu es una figura en nuestra comunidad de educación preescolar. Recuerdo que cuando conocí a Zhu Yuanchang hace muchos años, me atrajeron sus ojos brillantes y su amable sonrisa. Después de conocerla más tarde, ¡descubrí que es una líder concienzuda, exigente y reflexiva! ¡Así que creo que esta oportunidad de unirme al estudio de Zhu Yuanchang y aprender de ella es extremadamente valiosa!
¡Me emociono mucho cuando recuerdo el día en que el presentador del estudio y los miembros se conocieron! Debido a que he conocido a Zhu Yuanchang tantas veces, ¡esta es la primera vez que la conozco y hablo con ella de cerca! Sin embargo, cuando escuché a la directora Zhu presentarse como una persona muy exigente, de repente me sentí muy preocupado. Debido a que no tengo conocimientos ni talentos sobresalientes, y mi experiencia gerencial como gerente de jardín de infantes es débil, no puedo seguir el ritmo de la Directora Zhu durante el proceso de aprendizaje en el trabajo, y ¿qué debo hacer si no puedo cumplir con sus requisitos?
Esta idea me ha estado molestando hasta que me calmé y medité, ¿cuál es la intención original de participar en este estudio? ¡Esa voz ansiosa me dijo que debido a mis defectos, quería aprender de directores famosos y dejarme aprender y crecer bajo la guía de directores famosos! Recuerdo que una vez, en una conferencia de una experta en educación, ella dijo: "¡Crecimiento es cambio! ¡Cambia tus pensamientos, cambia tu mentalidad, cambia tus hábitos!". Entonces recordé la historia de la transformación del águila, que renació a través del coraje. y acción dura de! ¡Aprende del águila, abandona la pesada carga y comienza un nuevo proceso de transformación! Este es el sonido que se agita en mi corazón.
¡Estoy muy agradecido con el director Zhu por brindarme esta oportunidad de aprendizaje! ¡También aprovecharé esta rara oportunidad de aprendizaje! Espero obtener algo bajo la guía y ayuda del director Zhu Yuanchang. Los siguientes son algunos puntos que quiero desarrollar en el estudio de estudio:
Primero, esforzarme por mejorar el nivel de gestión.
Debido a mi débil experiencia en gestión, necesito urgentemente aprender de la experiencia de gestión avanzada del director Zhu y el modelo de gestión de Xueersi Education Kindergarten, combinado con la situación real de nuestro jardín de infancia, para formular un método de gestión. adecuado para nuestro jardín de infantes y mejorar nuestro nivel de gestión del jardín. Espero que bajo la guía del maestro Zhu Yuanchang, continúe mejorando mi nivel teórico y mi alfabetización teórica a través de la exploración práctica. En el proceso de aprender, comunicarse y aprender de directores y compañeros famosos, puede mejorar su ética profesional y su nivel profesional para que el jardín de infantes pueda desarrollarse de manera sostenible y servir mejor a los niños. Por ejemplo, cómo implementar el sistema de gestión de personal, motivación del profesorado y del personal, estilo de liderazgo y eficacia del liderazgo, etc.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en la construcción de la cultura del campus.
Espero utilizar la buena experiencia de la construcción de la cultura del campus en los jardines de infancia educativos para mejorar la construcción cultural de nuestro jardín de infancia, a fin de brindar a los maestros y a los niños una posición importante para llevar a cabo actividades educativas coloridas y entretenidas. para que los maestros y los niños puedan estar en su propio lugar, aprender en su propio lugar, disfrutarlo y recibir iluminación y educación sutil en la búsqueda del conocimiento, la belleza y la felicidad.
En tercer lugar, impulsar a los docentes a llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación para ayudarlos a crecer profesionalmente.
La calidad de las actividades docentes e investigadoras de los docentes afecta directamente a la calidad de la educación y la enseñanza. Cómo llevar mejor a cabo las actividades de enseñanza e investigación es también una cuestión en la que está pensando nuestra escuela. Solía decirse que si a un niño le dan un vaso de agua, ¡el maestro debería darle un balde de agua! Pero si la educación actual quiere romper con el pensamiento tradicional, no puede ser la educación de dar de comer con cuchara inculcada por los profesores. En cambio, la orientación de los maestros se utiliza para inspirar a los niños a explorar, descubrir e impulsar sus habilidades innatas de aprendizaje independiente. Por lo tanto, lo más importante es la enseñanza y la investigación efectivas por parte de los docentes antes de enseñar. A través de muchas visitas al jardín de infantes para observar y aprender, descubrí que todos los maestros del jardín de infantes son expertos en enseñanza, los métodos de enseñanza son diversos e interesantes y los niños tienen un gran interés en aprender. Por lo tanto, espero tener la oportunidad de participar en más seminarios sobre jardines de infancia educativos y guiar mejor a los maestros de nuestro jardín de infantes para que lleven a cabo coloridas actividades de enseñanza e investigación, ayudar a los maestros a crecer profesionalmente y mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas en nuestro jardín de infantes.
En cuarto lugar, planificación y organización de eventos de gran envergadura.
La organización de actividades a gran escala siempre ha sido una tarea importante en nuestro jardín de infantes, como la actividad anual de caminata entre padres e hijos desde el jardín de infantes hasta la isla Yeli, así como actividades como "De la mano, Venta Benéfica" y Juegos de Deportes de Invierno. Aunque los padres están muy satisfechos con cada actividad, aún queremos que la actividad sea más significativa e impactante. Así que realmente espero aprender a planificar y organizar actividades a gran escala en el jardín de infantes.
Durante los dos años de estudio en Director Studio, trabajaré duro para aprender más del Director Zhu y mis compañeros, comunicarme más y acelerar el ritmo de crecimiento. ¡Gracias de nuevo Zhu Yuanchang!
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