Cómo crear situaciones efectivas en las clases de historia de la escuela secundaria

De acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria a quienes les encanta escuchar cuentos, intercalar adecuadamente algunas historias relacionadas con el contenido de la enseñanza en la enseñanza es un método de enseñanza muy atractivo y contagioso. . Al presentar una nueva lección, contar un cuento de hadas o una alusión idiomática puede realzar la viveza y la imagen de la enseñanza.

En segundo lugar, crear situaciones a través del juego de roles.

El juego de roles también es una forma importante de crear situaciones. Si bien la historia no se repite, los juegos de roles sólo pueden crear situaciones indirectas. Los estudiantes pueden combinar contenidos de enseñanza, intercalar materiales históricos reales y descubrir y explorar problemas en el proceso de imitación como la experiencia histórica, lo que acorta la distancia entre los estudiantes y la historia.

Esto permite a los estudiantes tener una cierta experiencia emocional, mejora la frescura y el interés de la enseñanza en el aula, cultiva la participación activa y la conciencia de cooperación de los estudiantes y cambia los métodos de aprendizaje de los estudiantes.

En tercer lugar, utilice multimedia para llevar a cabo una enseñanza intuitiva y mostrar situaciones históricas.

La enseñanza intuitiva es el método más importante para crear situaciones históricas. Debido a que la historia no se puede copiar, esto requiere que los maestros utilicen diversos métodos y medios de enseñanza para reproducir escenas históricas tanto como sea posible, de modo que los estudiantes puedan convertirse en observadores y participantes directos, y tener sentimientos y experiencias inmersivas.

Cuarto, crear situaciones entre conexiones de conocimientos antiguos y nuevos.

Crear situaciones en puntos clave donde los conocimientos antiguos y nuevos estén estrechamente conectados, creen conflictos y guíen a los estudiantes a hacer nuevas preguntas y aprender. del pasado, estimular el deseo de los estudiantes de explorar problemas y utilizar conocimientos, experiencias y métodos existentes para asociar y explorar nuevos conocimientos.

Datos ampliados:

¿Situación docente?

La denominada situación docente hace referencia al ambiente emocional creado por los profesores durante el proceso de enseñanza. "Entorno" se refiere al entorno de enseñanza, que incluye tanto el entorno físico en el que viven los estudiantes, como las diversas instalaciones de hardware de la escuela, como las diversas instalaciones de software de la escuela, como el mobiliario y la distribución de las aulas, el saneamiento y la ecologización de la escuela, y las funciones de los profesores. Habilidades y responsabilidades.

Las situaciones de enseñanza también se refieren a actividades docentes con un cierto ambiente emocional. Confucio dijo: "Si no estás enojado, estás acabado. Si no estás enojado, estás acabado. Si no estás enojado, estás acabado. Si no tomas una esquina, sino que la giras en tres esquinas, nunca lo volverás a conseguir."

Este pasaje de Confucio es afirmativo. Aunque esclarecedor, se pone especial énfasis en la importancia de inspirar a los estudiantes a entrar en la situación de aprendizaje. Por lo tanto, una buena situación de enseñanza puede movilizar completamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, inspirar el pensamiento de los estudiantes y desarrollar la inteligencia de los estudiantes. Es una forma importante de mejorar la eficacia de la enseñanza de materias en la escuela secundaria.

Enciclopedia Baidu-Situación de enseñanza