Revista Nacional de Educación Escuela Primaria Chino
Tuve la suerte de participar en este programa nacional de formación. A través del aprendizaje en línea a corto plazo, entiendo la importancia y la velocidad del aprendizaje en línea. Durante mis estudios en la escuela nacional de formación, obtuve una comprensión más profunda del concepto de la nueva reforma curricular, aclaré la importancia de una base cultural sólida y la mejora de la calidad profesional, mejoré mi comprensión ideológica, mejoré mis conceptos de aprendizaje y enriquecí mi teoría profesional. . Me gustaría agradecer a todos los compañeros profesores y profesores expertos que me ayudaron durante el período de formación nacional. ¡Quiero decir gracias!
En primer lugar, a través de la formación se ha mejorado la comprensión ideológica.
Como trabajo en una escuela primaria rural remota con transporte e información limitados, no entiendo mejor la situación educativa actual y el crecimiento docente. Como una rana en un pozo, carecen de una comprensión integral de la labor educativa y docente que realizan. A través de esta capacitación, entendí claramente los requisitos de la nueva reforma curricular para docentes. Debemos ver nuestro trabajo educativo desde una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y nivel de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas, mejorar nuestra comprensión y continuar aprendiendo a adaptarnos a los requisitos del desarrollo educativo de nuestros docentes. La formación online tiene muchos beneficios. Se puede decir que la inmediatez del aprendizaje web me ayuda a organizar mi propio aprendizaje y reducir la contradicción entre trabajo y estudio. Se puede decir que la rapidez del aprendizaje en línea me ha ayudado a mejorar la eficiencia del aprendizaje y la aplicación práctica. Se puede decir que la interactividad del aprendizaje web nos ha ayudado a mí y a muchos profesores a aprender y resolver algunos problemas prácticos a tiempo.
El segundo es mejorar las habilidades educativas modernas a través de la formación.
Resulta que mis operaciones con la computadora solo se mantuvieron en algunos niveles básicos, como escribir algunos manuscritos de documentos. Al frecuentar nuestro sitio web nacional de capacitación y aprendizaje, he adquirido competencia en el uso de computadoras, su manejo de diversas maneras y la edición de mi manuscrito electrónico ideal. La página web de aprendizaje de Guo Pei llenó el vacío en mi conocimiento sobre el funcionamiento de la computadora. Este tipo de portada de estudio con textura delicada y colores cálidos es como una gran manta, que parece particularmente cómoda y amigable.
En tercer lugar, a través de la formación se han consolidado las bases del conocimiento profesional.
Como profesor de ciencias a tiempo parcial, lo primero que debes tener es un conocimiento básico integral y sistemático de la materia. En el pasado, simplemente estudiaba algunos materiales relevantes y me acostumbraba a acumular conocimientos y materiales poco a poco. Ahora existe un sitio web nacional de formación y aprendizaje. Todo el contenido de aprendizaje aquí es claro de un vistazo, científico y sistemático, con estándares y reglas a seguir, lo que hace que aprender sea extremadamente conveniente. El plan de estudios de esta página de estudio destaca las características de estar basado en materias y centrado en problemas. Esta página de aprendizaje, a través de la guía de expertos, me ayudó a comprender mejor los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios y me brindó una comprensión y un pensamiento profundos sobre la enseñanza de ciencias en las escuelas primarias a través de la participación en el aprendizaje y la reflexión; Comprendo con precisión los conceptos de la ciencia. El contenido principal de la enseñanza y los puntos clave y difíciles de la enseñanza me ayudaron a comprender y dominar nuevos métodos y métodos de enseñanza, y aplicarlos de manera efectiva a mi enseñanza real.
En cuarto lugar, a través del estudio, aprendí a comunicarme.
El tema defendido en el siglo XXI es "armonía y progreso", y el tema defendido en el nuevo plan de estudios es "interacción entre profesores y alumnos, interacción entre alumnos y alumnos". En mi trabajo y estudio diarios, la mayor parte del tiempo todavía aprendo y pienso por mí mismo. A través de esta formación nacional, he abierto completamente mi pensamiento autónomo, no tengo preocupaciones en comunicarme y discutir con compañeros y colegas, y he ampliado mis horizontes de enseñanza e investigación científica. Debido a que estoy ocupado con el trabajo, rara vez me lanzo a estudiar, lo que equivale al semianalfabetismo. A través de esta capacitación, realmente sentí profundamente y también reflejó la importancia del aprendizaje permanente.
En resumen, aprendí mucho de esta capacitación nacional y logré grandes avances. Continuaré adhiriéndose al aprendizaje en línea y al aprendizaje permanente.
En el capítulo 2 del "Informe nacional de investigación sobre formación" de chino en escuelas primarias, el profesor Wu abrió el tema citando a su profesor, diciendo que la enseñanza del chino debe mejorarse con urgencia. Deberíamos comenzar la investigación desde tres aspectos. En primer lugar, estudiar las condiciones nacionales actuales de nuestro país; en segundo lugar, aprender de las tradiciones; en tercer lugar, aprender de los países extranjeros. Debemos realizar investigaciones serias, tranquilas y científicas sobre la experiencia tradicional y extranjera, seleccionar lo mejor y descartar la escoria.
En primer lugar, el formato del curso de enseñanza de chino como lengua extranjera.
Los materiales didácticos de chino de mi país tienen una estructura de libro de texto y la enseñanza de chino es un formato de curso cuyo núcleo es la lectura. Pocos otros países han adoptado esta forma. Debemos reconstruir la forma de los cursos de chino, cambiar la forma de los cursos de chino centrados en hablar y leer textos y construir un curso integral de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
En segundo lugar, los materiales didácticos de lenguas extranjeras.
(1) Clasificación de la lectura del idioma; combinación integral de secciones de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura (la más típica en Japón). 1. Los cursos de chino y los cursos de literatura se dividen en materias. El libro de texto "ruso" no sólo enseña conocimientos básicos como la gramática china, sino que también enseña métodos de enseñanza de la escritura y la lectura, incluida la enseñanza de la escritura. Los libros de texto de literatura se elaboran a partir del cuarto grado de la escuela primaria. Por ejemplo, Unidad 1: Nuestro nombre es el niño de Octubre (11). Unidad 2: Familia Armoniosa...Hay 201 artículos en un año. El libro de texto de literatura de quinto grado incluye cuatro fábulas de "Krylov 1" y seis fábulas de "León Tolstoi" para comparar sus diferentes estilos. 2. El arte de la expresión del lenguaje y la forma de clasificación de la lectura (belleza). Ventajas: favorece la realización de los objetivos del idioma chino y de la educación literaria. La educación de idiomas se basa en el conocimiento de la lengua oral y escrita y tiene como objetivo aplicar los conocimientos y desarrollar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Dar gran importancia a la sistematización del conocimiento y la serialización del desarrollo de habilidades. El contenido de los libros de texto de literatura también es relativamente simple y puede incluir la lectura de literatura clásica nacional y literatura extranjera.
(2) Materiales didácticos integrales de chino. Este libro de texto de idioma chino integra la escucha, el habla, la lectura y la escritura, integrando la enseñanza del idioma y la enseñanza de la lectura, expresando el reconocimiento del editor de las conexiones inherentes entre diversas habilidades. Se basa en el texto y organiza ejercicios de escucha, expresión oral, lectura y escritura en torno al texto. El material de lectura forma parte del texto, seguido de una gran cantidad de ejercicios de lectura de expresiones y conocimiento del lenguaje. Por ejemplo, japonés Hiromura, mandarín. Ventajas: Se refleja principalmente en la práctica del conocimiento chino y el entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Puede diseñar un entorno lingüístico específico con la ayuda de advertencias de texto para estimular el interés de los estudiantes.
(3) Sección combinación materiales didácticos. Reorganizar los materiales didácticos según las diferentes exigencias de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
En tercer lugar, la enseñanza de lectura externa
Nuestras clases de lectura y las clases de lectura en el extranjero no son el mismo concepto. Convertimos la clase de chino en una clase de lectura y la clase de lectura en conversación y lectura. Las clases de lectura en el extranjero son solo clases de lectura. La clase de lectura se trata principalmente de lectura y la clase de chino se trata de aprender conocimientos. (1) Enseñanza de la literatura en la ex Unión Soviética. Leer el texto por primera vez, sentirlo completamente y analizar y explicar la estructura y expresión del artículo. (2) Enseñanza de lectura cooperativa en grupo en los Estados Unidos. (3) Enseñanza de la escritura y la lectura en japonés.
En cuarto lugar, la enseñanza de la composición extranjera.
Los estilos de escritura en las escuelas primarias extranjeras incluyen principalmente escritura de observación, escritura práctica, escritura de la vida y notas de lectura. Podemos aprender de la experiencia extranjera y compilar nuestros propios materiales didácticos de escritura. Orientación sobre técnicas y métodos de escritura. Realizar la serialización de la escritura de composición. La orientación de valores de la enseñanza de la composición se centra en la escritura estilística práctica, que puede mejorar la adaptabilidad social de los estudiantes, mejorar su capacidad para sobrevivir y proporcionar formación en composición de acuerdo con las necesidades de la vida social.
(1) Estilo de escritura. 1. Composición de la observación. Suhomlinsky cree que los estudiantes de primaria no pueden comenzar escribiendo una composición de proposición inolvidable, sino que deben escribir una composición de observación y un bosquejo físico. La mayor diferencia entre la escritura observacional y la escritura narrativa es que la escritura narrativa retrospectiva requiere una selección de materiales. No habrá obstáculos materiales en la composición de la observación, porque los materiales provienen de la observación, por lo que la atención se centra en la observación. Los ensayos de observación incluyen ensayos de observación literaria (flores, puesta de sol, arroyos, invierno) y ensayos de observación científica (construcción de nidos, vida de las hormigas). 2. Estilo práctico. Cartas, diarios, resúmenes, propuestas, etc. Se ha convertido en un estilo importante de formación en escritura en todas las edades. El estilo práctico ocupa una gran proporción en las composiciones de los estudiantes de primaria estadounidenses. Hay muy pocas narraciones escritas en Japón y el estilo práctico a menudo se escribe con un propósito, por lo que se evita el problema de escribir el material y no es necesario recordarlo. ¿Nos hace sentir que los colegas extranjeros evitan deliberadamente la cuestión de retirar materiales? Si el niño tiene dificultades para recordar la actividad, es mejor obtener material de escritura de la experiencia de la actividad. 3. La composición de la vida en Japón incluye principalmente la investigación de la vida, la composición de la observación y el informe de la investigación. 4. Notas de lectura, Suhomlinsky. 5. La escritura literaria se puede dividir en composiciones realistas y series no realistas. La composición imaginativa puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por escribir y utilizar su rica imaginación para completar la composición. 6. Enseñanza de la poesía. Kitahara de Japón cree que los niños nacen poetas, puros, inocentes y entusiastas.
Creemos que la narrativa es fácil, pero no lo es. El gran problema es el material, que afecta la expresión de los estudiantes. Hay demasiados obstáculos en el contenido, lo que en realidad no favorece la mejora de la capacidad de escritura de los niños. Elegir el material de escritura es realmente difícil. Es difícil influir en el deseo de expresión de los niños, que en realidad supera las capacidades cognitivas de muchos niños. ¿Qué opinas? Es una mejor manera para que los colegas extranjeros eviten este problema. No es necesario escribir una narrativa, elegir otro contenido también es una buena idea.
Aprenda a conducir un jeep simple primero y luego a conducir un automóvil, camión, etc. más difícil. El idioma chino no es para cultivar escritores. Da un paso atrás y amplía tus horizontes. No vayas a Tiger Mountain si sabes que hay tigres en la montaña.
(2) Orientación sobre la composición. Por ejemplo, composición de segundo grado en los Estados Unidos, declaración personal (2 semanas, 24 páginas de libro de texto, muchas tablas en cada enlace. Principalmente para recordar a los estudiantes qué hacer). 1. Introducción, mire el ensayo de muestra 2. Concebir, determinar el propósito y el lector (los lectores son muy importantes, están escritos de manera específica). Elija un tema, organice las ideas principales y los detalles, desarrolle un plan para su descripción escrita y use diagramas para expresar las ideas principales. 3. Recolección de datos e investigación: Desarrollar un plan de recolección de material. ¿Qué más necesito saber? Puedes encontrar información allí. 4.Borrador. 5. Modificar. (1) Modifique la lista y agregue detalles para permitir a los lectores ver los personajes y eventos circundantes de la historia. Elección de palabras. Mejores párrafos. (2) Lectura entre pares. Lea su artículo desde diferentes perspectivas. Intercambia borradores con tu pareja y date sugerencias. Léelo en voz alta y trata de ver si las oraciones tienen sentido. 6. Revisar y publicar. Durante la revisión se descubrieron errores gramaticales, ortográficos y de puntuación. ¿Lista revisada, ortografía correcta? ¿Empiezas y terminas tus historias con citas? ¿La primera letra está en mayúscula y la puntuación al final es correcta? ¿Está segmentado? liberar.
5. Evaluación académica de lenguas extranjeras
(1) Evaluación de la lengua china en las escuelas primarias estadounidenses. En 1969, el Departamento de Educación de Estados Unidos comenzó a encargar al Servicio de Pruebas Educativas de Estados Unidos la realización de pruebas de evaluación a nivel nacional, con el objetivo de obtener datos representativos e informar a la sociedad sobre el estado educativo de niños y adolescentes. China es como correr un maratón. Si trabajas demasiado en la etapa inicial, perderás tu resistencia en la etapa universitaria. Nivel de evaluación, nivel cuatro, nivel ocho, 12. Materias de evaluación, lectura, matemáticas, ciencias sociales.
(2) Evaluación del idioma chino en escuelas primarias inglesas. Anualmente se examinan cuatro grupos de edad: 1, 11, 14 y 16 años. Combinación de evaluación externa y evaluación interna.
(3) Evaluación académica de las escuelas primarias alemanas. Examen de nivel 65438 +0-2, la prueba escrita representa el 50%, la capacidad oral y las actividades prácticas representan el 50%. Trabajos escritos, habilidades orales, resultados prácticos.
(4)Reflexión. 1. Énfasis en la evaluación del proceso, la observación continua y el registro en cualquier momento del proceso de aprendizaje y la memorización de memoria del contenido del libro de texto, que solo representa una pequeña parte. 2. Prestar atención a la evaluación integral de conocimientos, habilidades, intereses y hábitos de aprendizaje. 3. Promover la participación de docentes, estudiantes y padres de familia.
En sexto lugar, reflexiones sobre la reforma de los cursos de lengua china.
Cuando los materiales didácticos no se puedan modificar significativamente, busque una estrategia de pensamiento, rompa el modo de pensamiento anterior que se centra en la comprensión del contenido y trabaje duro en las habilidades y la aplicación del lenguaje.
Parte 3 del Diario de Educación Nacional de Chino en la Escuela Primaria Esta vez, estudiar en Educación Nacional me hizo comprender la cobertura del aprendizaje en línea y el disfrute de los recursos. Durante este estudio de formación nacional, tuve una comprensión más profunda del concepto de la nueva reforma curricular, aclaré los objetivos de aprendizaje y la importancia de mejorar mi calidad profesional, y me di cuenta ideológicamente de la importancia de este estudio. También mejora los conceptos de aprendizaje y enriquece los conocimientos teóricos profesionales.
En primer lugar, ideológicamente, conozco las exigencias de la nueva reforma curricular al profesorado. Debemos reexaminar el trabajo educativo que realizamos con buena actitud, mejorar constantemente nuestra propia calidad y nivel de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas, mejorar nuestra comprensión y continuar aprendiendo a adaptarnos a los requisitos del desarrollo educativo. para profesores. La formación online tiene muchos beneficios. Ayúdame a organizar mis estudios de forma independiente y reducir el conflicto entre trabajo y estudio. También me ayudó a comunicarme con muchos profesores.
En segundo lugar, mejoré mi capacidad para utilizar ordenadores. Puedo editar tareas, publicar publicaciones, hablar sobre mis opiniones y pedir ayuda a mis compañeros si tengo alguna pregunta. Esta es una etapa de doble vía. Sólo calmándote podrás completar la tarea de aprendizaje.
En tercer lugar, mientras estudiaba en la escuela nacional de formación, tengo un profundo conocimiento y pensamiento sobre la enseñanza del chino en las escuelas primarias; sé que la enseñanza del chino debe ser un proceso de diálogo igualitario, de comunicación bidireccional y de dos vías; -vía de interacción entre profesores y alumnos. Sobre la premisa de respetar, comprender y confiar en los estudiantes, los profesores estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje, se centran en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, crean buenas situaciones de aprendizaje independiente para los estudiantes, respetan las diferencias individuales de los estudiantes, prestan atención a las innovaciones de los estudiantes. Espíritu y animar a los estudiantes a elegir su propio método de aprendizaje. Los profesores deben comprender y utilizar de forma creativa los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan en la práctica, de modo que la alfabetización, las emociones, las actitudes y los valores chinos de los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral.
En definitiva, a través del estudio aprendí a comunicarme. * * *La conversación conmigo amplió mis horizontes.
A través de esta capacitación, realmente sentí profundamente y también reflejó la importancia del aprendizaje permanente.
Tuve la suerte de participar en la capacitación en línea de la capacitación nacional para docentes y ver los videos de las conferencias de docentes expertos: los vívidos ejemplos de enseñanza me acercaron al aula, incisivos y únicos; Los análisis me permiten saber a qué se debe prestar atención en la enseñanza, qué detalles deben descartarse y qué áreas deben corregirse. En particular, tengo un conocimiento más profundo de las tareas y correcciones en chino. Completé mi tarea cuidadosamente, estudié mi diario, leí muchos artículos y sentí profundamente la alegría de aprender.
Durante muchos años, siempre he sentido que el chino de la escuela primaria es una vaga pieza de ajedrez que no sé qué decir ni cómo decirlo. A menudo escucho comentarios como este: los chinos de la escuela primaria deben tener el apellido "Yu"; las clases de chino deben tener un "sabor chino". "Xiongguanmandao es realmente como el hierro, y ahora estamos a sólo un paso del principio". Aprovecharé la oportunidad para beneficiarme del gran progreso de esta formación nacional de "el amor arroja el alma del maestro, cultiva sinceramente melocotones y ciruelas". y avanza en el camino de la educación, suda y perseverante, y esfuérzate por convertirte en un maestro orientado a la investigación con amor infinito y habilidades superiores.
1. Beneficios de participar en la capacitación
1. Durante este estudio, miré varios videos con atención. Y toma notas sobre la lectura y escribe tus propias experiencias. Enriquecete constantemente en la comprensión racional y crece en el aprendizaje.
Esta investigación resolvió muchas confusiones en mi docencia. Por ejemplo, cuando los expertos hablan sobre la enseñanza de la composición, yo hablo de lo que veo y escribo con el corazón a mano. . . . . Descubrí que yo limitaba las dificultades de escritura de los estudiantes.
Esta formación mejoró mi nivel docente. En el pasado, en la enseñanza, debido a la falta de tiempo de enseñanza, siempre usaba una forma "brusca" de lidiar con los detalles en el aula. A través de esta formación, vi las lecciones clásicas de profesores famosos, lo que me hizo darme cuenta de la importancia de manejar las sutilezas en el aula.
2. Pensamientos e inspiraciones aportadas al participar en la formación
1. ¿Qué es una buena lección? A través de la investigación me parece que mientras haya profesionalismo y progreso se puede llamar un "buen curso".
2. Reflexiones sobre métodos innovadores de enseñanza e investigación. La investigación docente es la abreviatura de investigación docente. El énfasis en “enseñanza” y la luz sobre “investigación” no se denomina investigación docente. Reflexionar sobre la enseñanza y el pensamiento del pasado, adherirse a las buenas y excelentes tradiciones del pasado, cambiar las ideas y métodos no científicos del pasado y esforzarse por hacer un buen trabajo en la enseñanza y la educación en el futuro.
Esta formación me permitió aprender mucho de otros estudiantes. Me impresionó su curiosidad intelectual. Estudian mucho y piensan mucho. Los admiro mucho. Me doy cuenta de mis defectos en ellos y los compensaré en mis futuros estudios.
4. A través de esta formación, me di cuenta de que como docente debo aprender a lo largo de mi vida. Sólo aprendiendo y actualizando constantemente sus conocimientos y conceptos de enseñanza podrá estar calificado para el rol de docente.
En general, como profesores de chino, debemos trabajar duro para preparar lecciones y diseñar planes de lecciones. Al preparar lecciones y diseñar planes de lecciones, primero debe descubrir qué quiero enseñar y luego pensar en cómo enseñarlo. Debemos trabajar duro para salir de la niebla de "qué enseñar" lo antes posible. No podemos aferrarnos a la "comodidad" en la niebla, ni podemos esperar mucho tiempo con la esperanza de que la "niebla" se disipe por sí sola, aunque todos sabemos que detrás de este tipo de "intentar salir de forma independiente" , debe haber confusión y dificultades. Los profesores chinos deben ser buenos guiando a los estudiantes para que comprendan los esfuerzos del autor por expresar sentimientos y construir oraciones masticando palabras. Comprender el lenguaje depende de las habilidades, el sentido del lenguaje y la intuición. Necesitamos que nuestros profesores de chino estudien los textos, mejoren su bagaje cultural y practiquen sus habilidades lingüísticas. En el proceso de enseñanza anterior, nunca había pensado seriamente en "qué enseñar en la enseñanza del chino". Hoy, por primera vez, me calmé y pensé seriamente en "qué enseñar" en la enseñanza del idioma chino. Durante mucho tiempo he creído que "cómo enseñar" es más importante, porque está directamente relacionado con la aceptación de lo que se enseña por parte de los estudiantes. Por ejemplo, si se pide a dos profesores que enseñen el mismo conocimiento, el método de enseñanza será más adecuado para que lo acepten los estudiantes y el efecto definitivamente será mejor, por lo que se da poca consideración a qué enseñar en la enseñanza del chino. El contenido de enseñanza de las materias chinas es relativamente amplio y vago, y es imposible abarcarlo todo durante la enseñanza. Por lo tanto, es crucial resolver el problema de "qué enseñar". Si no puede determinar el contenido didáctico apropiado y útil, incluso si hace un gran escándalo sobre "cómo enseñar", los resultados pueden no ser optimistas; tal vez su arca de enseñanza se haya desviado del camino óptimo desde el principio.
Los profesores jóvenes deberían estudiar seriamente las teorías de enseñanza tradicionales chinas. La teoría de la enseñanza tradicional china es la raíz. Sólo cuando la raíz es sólida puede convertirse en un árbol imponente.
Debemos aprender la esencia de la tradición, aprenderla hasta la muerte, usarla bien y desechar la escoria. Al realizar experimentos de educación y enseñanza, debe tener sus propios temas, fijarse una meta, trabajar duro para lograr esta meta todos los días, escribir un diario de enseñanza todos los días, reflexionar sobre la enseñanza y adquirir experiencia en lectura. Debemos establecer el espíritu de pensamiento independiente, dejar algunas tramas propias, tener nuestras propias cosas en las que pensar, enseñar nuestro propio estilo y tener nuestras propias cosas únicas. Lea algunos libros con atención. ¿Qué libro leer? Lee los clásicos. Si tiene en mente una serie de textos y poemas antiguos, está familiarizado con algunas nuevas obras maestras literarias chinas y extranjeras y se nutre de las tradiciones de la prosa y la rima clásicas y modernas, podrá afrontarlo en la enseñanza. Establezca y lea "Vista de la literatura china antigua", "Trescientos poemas Tang", "Exégesis de Xu Shen", "Wenxin Diaolong de Liu Xie" y "Xue Ji". También deberíamos leer atentamente los trabajos de pedagogos chinos como Ye Shengtao. Lea también algunas teorías de enseñanza extranjeras y artículos generales. Es necesario manejar adecuadamente la relación entre los libros clásicos y los libros generales, y ser "versátil y decidido". Los profesores chinos también necesitan estudiar teoría de la enseñanza y psicología infantil. Es necesario comprender la psicología infantil y dominar las teorías y reglas básicas de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Esto es particularmente importante. La teoría de la enseñanza del chino en la escuela primaria es una ciencia con un sistema teórico único. Simplemente domínalo.
"Pero siempre que subas un tramo de escaleras, podrás ampliar tus horizontes a 500 kilómetros". La plataforma de la Educación Nacional "Nuevo Pensamiento" es como una escalera que me permite seguir subiendo. Muchos estudiantes en la plataforma escriben con fluidez, piensan rápido y tienen conocimientos. Me atraen como un imán, lo que me conmueve y me genera mucha envidia. De repente sentí que "hay montañas verdes más allá de las montañas" y "los fuertes siempre son fuertes", como si hubiera regresado a mis tiempos de estudiante, lleno de pasión por el trabajo duro, lleno de motivación para seguir escalando, y siempre lleno de fuerte deseo de aprender.
En resumen, después de esta capacitación en línea, me di cuenta completamente de que la rigurosa erudición y el amplio conocimiento de los expertos están mucho más allá de mi propio nivel de conocimiento y de mis toscos métodos de enseñanza. Siento que todavía hay grandes lagunas en mis conocimientos, métodos de enseñanza, comprensión ideológica, calidad psicológica, etc., pero bajo la influencia y la influencia de profesores expertos, he logrado grandes mejoras de manera invisible. ¡Aquí he aumentado mis conocimientos y he olvidado mi arduo trabajo; he ganado más alegría y he abandonado mis problemas; he aumentado mi confianza en mí mismo y me he librado de las dificultades! Me dedicaré a la educación y la enseñanza en el futuro con mis logros, conocimientos, creencias y entusiasmo. También espero participar en capacitaciones similares en el futuro para mejorar aún más mis habilidades en la enseñanza y otros aspectos. Puedes aprender cosas útiles, deja que tu crecimiento profesional crezca más rápido.
Como joven profesora de chino de escuela primaria, esta formación nacional me ha aportado un bautismo ideológico, un shock espiritual y una innovación conceptual. Aunque lamento que el tiempo pasa demasiado rápido y hay demasiadas cosas que quiero aprender, afortunadamente me siento muy realizada cada vez que estudio: escuchando las enseñanzas de los sabios, participando en la exploración de mis compañeros... gano un ¡lote!
Mientras estudiaba en Guo Pei, estudié cuidadosamente de principio a fin, escuché activamente las conferencias de los expertos, entendí cuidadosamente sus puntos de vista y absorbí la esencia. Todo el programa de formación nacional me proporcionó muchas ideas e inspiración.
En primer lugar, el contenido es diverso y las formas son diversas.
El estudio de Guo Pei se desarrolla de manera intensa y ordenada, escuchando conferencias de expertos, aprendiendo en línea, comentando y comunicándose, haciendo tareas, observando los logros de maestros famosos, comentando en blogs y plataformas de comunicación, publicando artículos, comunicarse con estudiantes y tutores, * * * aprender juntos, * * * crecer juntos. Aunque el tiempo de estudio es muy ajustado, ¡me siento muy realizada y feliz! Esta capacitación nacional es rica en contenido y diversa en formas, incluidos informes especiales de expertos en educación, demostraciones de enseñanza de maestros destacados y debates interactivos de estudiantes. A través de la formación teórica nacional, la observación docente y la demostración de la práctica docente propia. Este estudio, para mí, es a la vez bautismo conceptual y perfeccionamiento teórico; no es sólo acumulación de conocimientos, sino también crecimiento de habilidades docentes. Este programa nacional de capacitación ha dado excelentes resultados y ha promovido mi crecimiento continuo.
La segunda son las reuniones cara a cara con expertos, como por ejemplo venir a guiar la práctica.
Ingresar a la clase de capacitación nacional fue una maravillosa conferencia impartida por expertos, que despertó mis sentimientos internos una y otra vez, e incluso me hizo reflexionar. En este diálogo entre teoría y práctica, coseché felizmente la esencia de pensamientos y teorías de expertos. Al enfrentarme al patrón de reforma en constante evolución, gradualmente sentí que no era lo suficientemente capaz y siempre estaba perdido cuando me enfrentaba a los estudiantes. La formación remota abre un canal para que los profesores ordinarios tengan un contacto estrecho con reconocidos expertos en educación nacionales. Puedo apreciar las conferencias de los expertos en cualquier momento, escuchar sus conferencias, sus conferencias especiales, diálogos, análisis de casos, reflexiones y actividades.
Tomar una buena clase y evaluar una clase no sólo depende de la enseñanza del profesor, sino también del aprendizaje de los alumnos. Sólo reflexionando sobre la docencia se puede promover el crecimiento profesional. Durante este proceso de formación nacional, escuché muchas conferencias vívidas, vívidas y maravillosas de expertos en educación, que mejoraron mi nivel profesional y mis conocimientos. Al mismo tiempo, también me di cuenta profundamente de mis defectos. Decidí estudiar lo que aprendí, resumir lo que obtuve y aplicar lo que aprendí y obtuve en esta capacitación nacional a la enseñanza real.
Hablando de mi propia experiencia:
(1), conceptos educativos innovadores
A través del estudio de la formación nacional, no sólo entiendo "qué enseñar y "Cómo enseñar" el tema "Enseñanza", y se inspiró mucho en él, y el concepto de educación ha experimentado cambios profundos. 1. El profesor pasa del papel protagonista al papel secundario. Los estudiantes son personas con personalidades independientes. Los profesores deben mantenerse al día, dejar de lado sus ideas "autoritarias" y cambiar sus comportamientos docentes. En aulas específicas, los docentes deben pasar de ser transmisores de conocimientos tradicionales a ser organizadores del aprendizaje de los estudiantes, brindándoles espacio y tiempo para la cooperación y la comunicación, permitiéndoles aprender de forma independiente, comunicarse en la misma mesa, trabajar en grupos, comunicarse en grupos pequeños y comunicarse con toda la clase. 2. Estudiar más y tener una piscina de agua viva. La nueva reforma curricular ha transformado el contenido de la enseñanza de "conocimiento de un solo libro centrado en materiales didácticos" a "tomar los materiales didácticos como eje, utilizar las actividades como vínculos, conectarse estrechamente con la vida real y aprovechar plenamente los recursos locales y escolares". " Sólo los profesores con un profundo conocimiento del chino pueden comprender los pensamientos y la esencia del texto y no pueden permanecer en el nivel del libro de texto para brindar ayuda activa y eficaz a los estudiantes.
(2) Planificación del crecimiento personal.
1. Aprendizaje permanente. El aprendizaje no es sólo una necesidad objetiva para el desarrollo educativo, sino también una forma eficaz de mejorar las capacidades profesionales de los docentes. En el proceso de participar en la capacitación nacional, me siento muy feliz por el proceso de "esfuerzos continuos y ganancias continuas". Los docentes deberían aprovechar esta formación nacional como una oportunidad para fortalecer el concepto de "aprendizaje permanente".
2. Bueno en la práctica. Aplique lo que ha aprendido e implemente activamente nuevos conocimientos y habilidades. En la enseñanza de chino, destacamos la posición dominante de los estudiantes, estimulamos sus buenos intereses y dejamos que el efecto de la "formación nacional" brille en la práctica. Me he beneficiado mucho de la orientación de expertos. Al mismo tiempo, las declaraciones de maestros famosos de primera línea y los maravillosos casos de enseñanza son demostrativos y realizables. Utilizan varios métodos vívidos e intuitivos para estimular el interés y conectar todos los aspectos de la enseñanza de manera hábil y orgánica. Deje que los estudiantes sigan los pasos del profesor de forma natural, desarrollen su comprensión del idioma y estimulen su pasión interior por el chino. Camina felizmente en el océano del conocimiento. Por ejemplo, al presentar nuevos conocimientos, siga el principio de comenzar primero con las cosas fáciles, luego las difíciles y avanzar paso a paso. Introducir nuevos conocimientos y demostración por parte del profesor para mejorar la eficacia y el interés de los ejercicios de lengua y atraer la atención de los estudiantes. En el proceso de adivinanzas repetidas, los estudiantes pueden derivar el siguiente objetivo de aprendizaje basándose en el conocimiento original y realizar una transición suave y natural al aprendizaje de nuevos conocimientos. Haga que el aprendizaje tenga más sentido y la práctica sea más específica. Lo que parece desorden es en realidad orden.
El plan centenario se basa en la educación; los docentes son la base de la educación. Participar en la "formación nacional" repone vitalidad, añade aura y pierde feminidad. La "inercia" de la educación exuda una vitalidad infinita. De ahora en adelante, debemos tener presente nuestra sagrada misión, concentrarnos en la enseñanza, ser diligentes en la educación de las personas, esforzarnos por ser excelentes maestros y aportar nuestras debidas fuerzas a la educación de la patria. En la era de la carga, el conocimiento teórico avanza y la educación se desarrolla. Hoy en día, con la nueva reforma curricular, todo educador necesita recargarse constantemente. Autopráctica y mejora continua. Aunque el aprendizaje durante el período de formación nacional finalizará, el aprendizaje permanente continuará. ¡Este entrenamiento nacional es como un toque de verde que me trae una esperanza infinita!