Universidad de Estudios Internacionales de Sichuan Sistema de Asuntos Académicos de la Facultad de Traducción del Sur de Chongqing

Como unidad responsable de la gestión docente de toda la escuela, el Sistema de Asuntos Académicos de la Facultad de Traducción del Sur de Chongqing de la Universidad de Estudios Internacionales de Sichuan cuenta con un equipo de gestión docente que es realista, innovador, capaz, eficiente y sirve. Las bases están comprometidas con la transformación integral de los conceptos educativos y están dispuestos a aprender con diligencia y tener el coraje de explorar e innovar. Se han logrado logros notables en la profundización de la reforma docente, la mejora de la gestión docente, la mejora de la calidad de la educación y la mejora de la autocalidad. El sistema de administración académica concede gran importancia a la construcción de su propio equipo, y ha formado un equipo de gestión docente con alta calidad integral, sólidas capacidades profesionales y personal joven. El nivel académico es relativamente alto, todos con título de licenciatura o superior, incluido. 6 maestrías; los títulos profesionales y la estructura de edades son razonables. La Oficina de Asuntos Académicos cuenta actualmente con 12 personas, entre ellos 1 director y 2 subdirectores. Está compuesta por el Departamento de Asuntos Académicos, el Departamento de Formación, el Departamento de Gestión de la Calidad Docente, el Departamento de Docencia Práctica y el Departamento de Operaciones Docente. La educación universitaria se trata de cultivar personas, y cultivar personas se trata de educación. Como departamento funcional importante de la escuela, el sistema de asuntos académicos es responsable de tareas importantes como el entorno profesional, la planificación curricular, los arreglos de enseñanza, la organización de exámenes, la gestión del desempeño, la gestión del estado de los estudiantes y la gestión del material didáctico. Con el rápido desarrollo de nuestra escuela, la Oficina de Asuntos Académicos también ha mejorado continuamente la eficiencia de la gestión, fortalecido la infraestructura docente, mejorado los mecanismos de supervisión y gestión de la calidad de la enseñanza, creado una mejor atmósfera de enseñanza para nuestra escuela y mejorado continuamente la calidad de la enseñanza y la eficiencia escolar de nuestra escuela. .