Documentos sobre educación preescolar en colegios y universidades.

En el estudio diario y en la vida laboral, todo el mundo tiene trabajos escritos y usted debe estar familiarizado con varios trabajos. Un artículo es un artículo racional que realiza investigaciones en diversos campos académicos y describe los resultados de la investigación académica. ¿Qué tipo de artículo se puede llamar excelente? El siguiente es un ensayo de muestra sobre educación preescolar universitaria que compilé cuidadosamente. Bienvenido a la colección.

Educación Preescolar Documento 1 1. La educación preescolar es sumamente importante para el desarrollo de las cualidades sociales y de personalidad de las personas.

El período preescolar es la etapa inicial y período crítico de la socialización individual. Bajo la influencia del entorno y la educación adquiridos, los bebés y los niños pequeños forman y desarrollan gradualmente sus sentimientos y actitudes iniciales y más básicos hacia las personas, las cosas y las cosas en el proceso de interacción con las personas que los rodean, sentando las bases de su comportamiento, carácter y personalidad. Las investigaciones y los hechos han demostrado que antes de los 6 años, los hábitos de comportamiento, las emociones, las actitudes y los prototipos de personalidad de las personas se forman básicamente, lo cual es un paso importante para que los niños desarrollen buenas habilidades sociales como la cortesía, la amabilidad, la amabilidad, el compartir, la humildad. cooperación, responsabilidad, generosidad, vivacidad y alegría. Período importante para el comportamiento y las cualidades del carácter. Además, el desarrollo de los niños durante este período tiene un impacto duradero, afectando y determinando la dirección, la naturaleza y el nivel del desarrollo social y de la personalidad de los niños futuros, al mismo tiempo, las buenas cualidades sociales y de personalidad formadas por los niños en el período preescolar ayudarán; Ayuda a los niños a adaptarse activamente al medio ambiente y adaptarse sin problemas a la vida social, contribuyendo así a su crecimiento saludable y su éxito.

En segundo lugar, la educación preescolar cultiva la autoconciencia de los niños.

La autoconciencia es la comprensión que el sujeto tiene de sí mismo y de su relación con las cosas que le rodean, especialmente la relación entre las personas y yo. La fuerza de la autoconciencia afecta directamente al desarrollo de los niños. El desarrollo de la autoconciencia incluye el desarrollo de la conciencia física y sensorial, así como el desarrollo emocional. Los niños pueden mirarse al espejo desde muy temprano y empezar a distinguirse de los demás. Sin embargo, muchos niños de 3 años todavía tienen una comprensión superficial de la relación entre varias partes del cuerpo.

Vale la pena prestar atención a comprender tu propia imagen externa. Las investigaciones muestran que los niños atractivos son vistos como más seguros e independientes que los niños menos atractivos, a quienes se considera que tienen un comportamiento más antisocial. Incluso los niños de 3 años tienden a elegir niños bonitos a la hora de elegir fotografías. Los niños hermosos son más atractivos y pueden establecer fácilmente buenas relaciones con los demás; los niños que no son hermosos a menudo son ignorados. Estos, a su vez, afectan al desarrollo de la autoconciencia de los niños.

La concienciación sobre la edad también es más divertida para los niños pequeños. Es difícil para los niños pequeños comprender que sus cuerpos cambian a medida que envejecen. Incluso para aquellos que ya tienen un hermano pequeño (hermana pequeña) y saben que el bebé crecerá hasta ser tan grande como ellos, todavía es difícil entender que las madres y las maestras alguna vez fueron niños. La comprensión de los niños sobre conceptos como vida, crecimiento y muerte emerge gradualmente. Intentan utilizar métodos sencillos para afrontar problemas tan complejos, como asociar el descanso con la muerte y, por tanto, tener miedo a dormir.

En cuanto a la conciencia de género, muchos niños de 4 a 5 años aún no comprenden del todo la constancia del género. Los niños de 2 a 3 años tienden a atribuir aspectos positivos (como la buena apariencia) a las niñas y aspectos negativos (como el egoísmo y la agresividad) a los niños. Una vez que los niños identifican su género, aprenden rápidamente los comportamientos y los roles de género que esperan los adultos.

Los niños que viven en relaciones interpersonales inevitablemente se llevarán bien con los demás y serán evaluados por los demás, por lo que tendrán ciertas emociones. La experiencia emocional de los niños también es un aspecto importante del desarrollo de su autoconciencia. Durante mucho tiempo, influidos por las ideas de Piaget, siempre hemos creído que los niños son egocéntricos y les resulta difícil considerar los problemas desde la perspectiva de los demás. Sin embargo, las investigaciones de los últimos años han demostrado que los niños de entre 3 y 4 años muestran comprensión y empatía hacia los adultos o sus compañeros. Incluso los niños que suelen ser ruidosos tomarán la iniciativa de calmarse cuando su maestro está triste. Un niño de 5 años todavía puede ponerse en el lugar de los demás. Desarrollar la autoconciencia de los niños es una de las tareas importantes de la educación preescolar.

3. La importancia de la educación preescolar para el desarrollo cognitivo humano.

El período preescolar es el período más rápido y más importante para el desarrollo cognitivo humano. Al mismo tiempo, la primera infancia es también un período crítico para la formación de importantes cualidades no intelectuales como la curiosidad, la sed de conocimiento, la imaginación y la creatividad.

Aunque los niños en el periodo preescolar se desarrollan rápidamente y tienen un gran potencial de aprendizaje, este desarrollo sólo demuestra que los bebés y niños pequeños tienen grandes "posibilidades" de desarrollo. Para hacer realidad esta posibilidad de desarrollo, los adultos deben proporcionar un buen entorno adecuado para el desarrollo de los niños, especialmente una buena influencia educativa. Investigaciones anteriores han demostrado que la educación temprana tiene un impacto importante en el desarrollo cognitivo de los niños. La monotonía y la mala estimulación ambiental, junto con la falta de una educación preescolar adecuada, harán que el desarrollo cognitivo de los niños se retrase; brindarles experiencias perceptuales ricas y brindarles orientación, ayuda y educación positivas puede promover su desarrollo cognitivo. Por otro lado, la calidad de la educación preescolar está directamente relacionada con si los niños pueden formar actitudes de aprendizaje correctas, buenos hábitos de aprendizaje y una fuerte motivación para aprender, y tiene un gran impacto en el desarrollo cognitivo individual y el aprendizaje permanente. Sin embargo, una educación preescolar inadecuada, como simplemente capacitar a los niños con conocimientos y habilidades académicos mecánicos, no sólo dañará el interés del niño en aprender, su entusiasmo por aprender y su motivación intrínseca para aprender, reducirá su sentido de autoeficacia, sino que también provocará la La pérdida gradual de la capacidad de pensamiento independiente y el espíritu innovador del niño tendrá un impacto negativo a largo plazo en el desarrollo cognitivo de los niños.

En los últimos años, estudios comparativos sobre niños en orfanatos en mi país y niños criados en familias normales han demostrado además que si no hay una crianza adecuada y oportunidades de aprendizaje en la infancia, el desarrollo intelectual del niño se verá inhibido y demorado. . Las investigaciones han descubierto que los bebés que crecen en un ambiente monótono en orfanatos no sólo tienen emociones y comportamientos anormales, sino que también tienen niveles más bajos de desarrollo intelectual en comparación con los bebés que viven en un ambiente familiar normal. Luego, los investigadores dividieron a los bebés en dos grupos. El primer grupo fue trasladado a un ambiente colorido y normal y recibió buena atención y orientación por parte de los adultos. El segundo grupo todavía estaba en el monótono ambiente del orfanato. Un año después, había diferencias obvias en los niveles de inteligencia de los dos grupos de niños: la inteligencia del primer grupo era mucho mayor que la del segundo grupo con la extensión del tiempo de vida en diferentes entornos e influencias educativas, la intelectual; El desarrollo de los dos grupos de niños era cada vez más evidente.

En resumen, la educación preescolar es una etapa importante del desarrollo individual. La educación preescolar científica, planificada y de alto nivel tendrá un impacto positivo y de gran alcance en las personas educadas y sentará las bases para el desarrollo permanente. de la base educada; el fracaso de la educación preescolar también tendrá un impacto negativo irreversible en las vidas de los educados.

Documento de educación preescolar universitaria 2. Situación actual de la educación preescolar

En general, el número de instituciones de educación preescolar ha aumentado año tras año en los últimos años. Varias instituciones de educación preescolar no solo brindan comodidad a los padres, sino que también sientan una buena base para la futura carrera de aprendizaje de los niños. Sin embargo, este no es el caso. Luego de analizar algunas instituciones de educación infantil, encontramos que existen muchos problemas.

1. La proporción de instituciones de educación preescolar que cumplen con los estándares nacionales es baja.

Existe una gran base de instituciones de educación preescolar con diversas formas y tipos, pero la proporción de jardines de infancia reales no es muy alta y la proporción de jardines de infancia que cumplen con los estándares nacionales es aún menor. Los jardines de infancia que no cumplen con los estándares tienen enormes problemas en la construcción del software y hardware del campus y en la formación del personal docente, poniendo en peligro el crecimiento normal de los niños. Estos jardines de infancia u otros tipos de instituciones de educación preescolar también hacen que el sistema de educación preescolar sea caótico y afectan gravemente a la educación preescolar normal y buena.

2. La infraestructura del jardín de infantes es insuficiente.

Las instituciones de educación preescolar que no cumplen con los estándares y otros jardines de infancia que apenas cumplen con los estándares tienen fallas en su construcción de software y hardware debido a razones como la financiación y la escala. Algunos jardines de infancia no cuentan con instalaciones completas de apoyo al aprendizaje y la iluminación de juegos, algunos jardines de infancia no tienen suficiente espacio para las actividades de los niños y algunos jardines de infancia tienen problemas con el suministro de alimentos, lo que afecta en gran medida el crecimiento físico y mental de los niños. En cuanto a los profesores, muchos profesores de jardines de infancia privados no tienen cualificaciones laborales relevantes reconocidas por el Estado, ni siquiera pertenecen a clases profesionales y no han recibido una formación sistemática en educación preescolar. La capacidad de enseñanza de los maestros no es sólida, sus conceptos están atrasados ​​y no pueden guiar y educar a los niños correctamente. El desarrollo del potencial de aprendizaje de los niños es bajo y una educación irrazonable también puede hacer que los niños se cansen prematuramente de aprender.

3. La ubicación del jardín de infancia es inadecuada.

La mayoría de las guarderías están situadas en zonas densamente pobladas, como complejos residenciales. Sin embargo, debido a la competencia, las zonas densamente pobladas a veces sólo tienen un jardín de infancia. Como resultado, muchos niños en edad escolar de esta zona no pueden ir a la escuela cercana o ni siquiera completar la educación preescolar.

La selección de la ubicación de algunos jardines de infancia es extremadamente poco científica y algunos optan por instalarlos en zonas con mucho tráfico, lo que no solo provocará congestión del tráfico, sino que también aumentará el riesgo de que los niños viajen; algunas instituciones de educación preescolar están ubicadas cerca de fábricas; Las fábricas suelen emitir sustancias nocivas. Es posible erosionar sin darse cuenta la salud de los estudiantes.

4. Los departamentos pertinentes carecen de la atención suficiente.

Para el departamento de educación, la educación preescolar no es un eslabón muy importante, por lo que hay una falta de orientación y supervisión, lo que ha creado muchos vacíos y oportunidades para algunas personas con malas ideas. No existe un sistema de educación preescolar perfecto y faltan regulaciones sobre cómo manejar algunas cosas, lo que genera confusión. No existe un mecanismo perfecto de recompensa y castigo, lo que hace que los jardines de infancia formales tengan una cierta mentalidad negativa.

En segundo lugar, las razones de los problemas actuales en la educación preescolar

1. Las familias no tienen altos requisitos para la educación preescolar.

Muchas veces, los requisitos de los adultos para la educación preescolar son simplemente ayudar a los padres a compartir algunas de las tareas del cuidado de sus hijos. Mientras el jardín de infancia pueda garantizar el tiempo de alimentación, descanso y lactancia de los niños, a los padres no les importarán demasiado las demás instalaciones del jardín de infancia. Esto condujo directamente al surgimiento de algunos jardines de infancia privados. Estos jardines de infancia privados tienen tasas de matrícula bajas, buena alimentación y descanso, y largas jornadas de enfermería. Sin embargo, cuentan con un personal docente deficiente y los profesores principales a menudo carecen de cualidades y habilidades profesionales.

2. El jardín de infancia por sí solo no puede hacerse cargo de ambos.

Muchas veces, las propias guarderías necesitan considerar tanto la calidad como el precio. Los precios excesivamente altos causarán insatisfacción entre los padres, afectando así las cifras de matrícula. La educación preescolar completa requiere la cooperación de muchos aspectos y la influencia de la escuela es insuficiente para llevar a cabo con éxito la educación preescolar completa. Dado que los maestros de jardín de infantes no son muy conocidos, es difícil encontrar recursos didácticos de alta calidad. Incluso si están disponibles, a menudo tienen que pagar un gran salario adicional. Los jardines de infancia de pequeña escala tienen bajos costos y bajos estándares de enseñanza; los jardines de infancia de gran escala son demasiado caros e inasequibles.

3. Todos los sectores de la sociedad no prestan atención al desarrollo de las guarderías.

Los padres, los jardines de infancia, los departamentos pertinentes y otras organizaciones no prestan suficiente atención a la educación preescolar. La falta de atención de los padres y de los jardines de infancia conducirá a una disminución del nivel de la educación preescolar. La falta de atención de los departamentos pertinentes dará lugar a una planificación y disposiciones generales irrazonables para la educación preescolar, a una intervención y orientación insuficientes y a una supervisión insuficiente. Sin premios y castigos adecuados, los jardines de infancia también perderán importancia en materia de educación.

4. Falta de profesores profesionales.

Lo más importante de la educación preescolar es el desarrollo físico y mental saludable de los niños, lo que se puede lograr fortaleciendo la construcción de hardware y software de las instituciones de educación preescolar. Sin embargo, el desarrollo de la mente de los niños requiere la guía de un excelente equipo de maestros, y las instituciones de formación docente de mi país no prestan mucha atención a la educación preescolar y la formación de docentes de jardín de infantes. Esto no sólo resulta en una escasez de maestros de jardín de infantes, sino que también impide mejorar el nivel de los maestros de jardín de infantes. Todavía existe en la sociedad un gran número de equipos de educación preescolar no calificados capacitados por escuelas no profesionales, lo que ha erosionado en gran medida el equipo docente existente. Hoy en día, con la vigorosa reforma y el desarrollo de la industria educativa, la educación preescolar ha sido ignorada, lo que entristece a la gente. Actualmente existen muchos problemas en la educación preescolar. Este artículo resume el estado actual de la educación preescolar a través del análisis de diversas formas de educación preescolar y descubre las razones de la existencia de estos problemas. Sin embargo, además de los jardines de infancia, existen muchos otros tipos de instituciones de educación preescolar. Sin una planificación y gestión adecuadas, el desarrollo físico y mental de los niños también estará en peligro. Espero que la educación preescolar reciba más atención en el futuro.

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