¡400 palabras para desarrollar buenos hábitos! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
En primer lugar, estimular el fuerte interés de los estudiantes por aprender la lengua materna. El interés es el mejor maestro. El gran educador Confucio ha dicho durante mucho tiempo: "Quienes disfrutan sabiendo no son tan buenos como quienes saben bien". En primer lugar, el interés por aprender chino surge de diversas actividades de práctica del idioma. Los profesores pueden organizar a los estudiantes para que lleven a cabo una variedad de actividades en el idioma chino, como presentaciones de libros de texto, concursos de recitación, solitarios idiomáticos y apreciación maravillosa, etc. Para competir por el primer puesto, cada clase se preparó cuidadosamente y movió muchos libros para prepararse para la batalla. Durante la actividad competéis entre vosotros por miedo a quedaros atrás. Los estudiantes experimentaron plenamente la alegría del éxito y su interés en aprender chino aumentó enormemente. En segundo lugar, el interés también surge de una sensación de logro. ¿Cómo cultivar el sentido de logro de los estudiantes? Se debe guiar a los estudiantes para que experimenten los siguientes tres efectos en una variedad de actividades prácticas:
Efecto de predicción: a través de actividades como contar historias, leer composiciones, ver exposiciones y ver actuaciones, permita que los estudiantes de grados inferiores vean que los estudiantes de grados superiores pueden Los resultados logrados estimularon el deseo de "Yo también quiero aprender", como organizar un "equipo de recitales de hermanos graduados" para actuar, haciendo que los niños de los grados inferiores piensen que puedo recitar y actuar. como mis hermanos y hermanas en el futuro. Este "efecto predictivo" los impulsa a practicar la lectura más seriamente. Esto estimula el efecto a largo plazo de la motivación de aprendizaje de "buscar la dulzura en la amargura".
Efecto de contraste: Utilice una grabadora para grabar el proceso de lectura en voz alta y respuesta de los niños, conservando sus artículos originales o su escritura a mano. De nuevo, que "descubran" sus avances y sientan que sus esfuerzos no han sido en vano. Esto puede solidificar la conciencia de estudiar mucho.
Resultados inmediatos: enseñar correctamente, aprender bien y adquirir conocimientos y habilidades al mismo tiempo. Si el profesor afirma a tiempo, los alumnos estarán felices y dispuestos a aprender por muy difícil que sea. Por ejemplo, buscar diccionarios en clase es eficaz, incluso los estudiantes más jóvenes están felices de meter diccionarios en libros y memorizarlos de un lado a otro. Otro ejemplo: los estudiantes están dispuestos a memorizar un artículo en clase para ver quién puede memorizarlo más rápido. Esto también se debe a la emoción de los "resultados instantáneos".
Los profesores chinos no deben ser tacaños con los elogios, sino que deben observar el rendimiento académico de los estudiantes con aprecio, dejar que los elogios desempeñen un papel principal en el crecimiento de los estudiantes y alentar su progreso.
El segundo es cultivar el hábito de los estudiantes de autoestudio de textos. Los estándares del plan de estudios enfatizan el “aprendizaje autónomo” de los estudiantes. Se trata de cultivar el hábito del aprendizaje independiente entre los estudiantes. La combinación de aprendizaje independiente y literatura china tiene como objetivo cultivar los hábitos de los estudiantes de obtener una vista previa del idioma chino antes de clase, utilizar libros de referencia, revisar y hacer preguntas después de clase, pensamiento independiente e innovación. Entre ellos, el hábito de obtener una vista previa antes de la clase es muy importante. Fortalecer la vista previa antes de la clase es una experiencia de aprendizaje efectiva que le permite descubrir puntos débiles en el conocimiento a tiempo y prepararse para los conocimientos necesarios para escuchar nuevas clases, mejorando así la capacidad de los estudiantes. nivel de escucha. Los profesores deben enseñar a los estudiantes los pasos generales para aprender textos:
Es muy importante que los estudiantes dominen los pasos generales para leer textos para cultivar la capacidad de autoaprendizaje y desarrollar buenos hábitos de lectura. Podemos enseñar a los estudiantes los siguientes pasos generales.
El primer paso es fijarse en el título y pensar en lo que escribirá el autor.
El segundo paso es leer el texto por primera vez y obtener una comprensión preliminar del contenido principal del texto y la intención de escritura del autor; utilizar libros de referencia para comprender nuevas palabras.
El tercer paso es leer nuevamente el texto, segmentarlo y explorar las ideas del artículo.
El cuarto paso es leer los ejercicios después de clase, aclarar los puntos clave del estudio de este artículo y responder las preguntas.
El quinto paso es leer atentamente el texto, rodear y anotar.
El sexto paso es volver a leer el texto y pensar en la idea central y las características de la escritura.
Con la preparación previa a la clase, los estudiantes tienen una ventaja psicológica en la enseñanza en el aula, y no es fácil olvidar el conocimiento acumulado al consultar libros de referencia.
La razón por la que las obras de muchos escritores se consideran clásicas es precisamente porque revisaron repetidamente sus creaciones. Cuando se pide a los alumnos de último año de primaria que revisen sus composiciones, primero deben aclarar: ¿qué revisar y cómo revisarlo? Primero cambie: palabras, frases, oraciones y signos de puntuación, y luego examine la selección de materiales y expresión central. También se debe enseñar a los estudiantes cómo revisar sus composiciones. La primera es la notación de modificación estándar. El segundo son los pasos generales de revisión: intente averiguar (léalo varias veces y piense si hay errores tipográficos, faltan palabras u oraciones irrazonables. Si los puntos clave están resaltados y si el significado central es claro) - Corrección (incluyendo adiciones y eliminaciones) - Pulido (pensando en cómo usarlo) El lenguaje del artículo es vívido y hermoso). A través de la autocorrección de los estudiantes, la corrección mutua de los estudiantes, la evaluación grupal y la apreciación de trabajos excelentes, los estudiantes pueden mejorar a través del aprendizaje comparativo. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a tratar las composiciones revisadas de los estudiantes con una actitud de agradecimiento, para que puedan tener una experiencia exitosa y desarrollar gradualmente el hábito de revisar composiciones.
Los buenos hábitos para aprender chino no son sólo estos, sino que también requieren que trabajemos duro en la enseñanza, descubramos más y pensemos más. El desarrollo de hábitos no puede separarse de la formación y supervisión a largo plazo de los docentes.
Segundo artículo
El poeta Goethe dijo una vez: El camino en la vida es largo, pero sólo hay unos pocos pasos. El famoso educador Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "¿Qué es la educación? En pocas palabras, es desarrollar hábitos". El filósofo Bacon dijo: "El hábito es realmente una fuerza grande y tenaz que puede dominar la vida".
Los hábitos son detalles acumulados. Para cultivar buenos hábitos de estudio y nobles sentimientos morales en los niños, debemos mirar el panorama general, comenzar con cosas pequeñas y desarrollarlas gradualmente en cada movimiento, palabra y acción. Y los buenos hábitos, una vez desarrollados, se convertirán en activos valiosos a lo largo de sus vidas.
Como todos sabemos, que los hábitos de conducta de una persona sean buenos o malos no es algo innato ni se forma de la noche a la mañana. Los expertos en educación creen que el "mejor período" para la educación conductual es el jardín de infancia y la escuela primaria. Los padres tienen la responsabilidad y la obligación de aprovechar plenamente este "mejor período" para cultivar buenos hábitos en sus hijos.
1. ¿Qué es un hábito?
1. El "Diccionario chino moderno" explica: Hábito: es un comportamiento, tendencia o tendencia social que se forma gradualmente durante un largo período de tiempo y no es fácil de cambiar.
2. La psicología cree que un hábito es una tendencia especial de las personas a realizar automáticamente actividades específicas en situaciones específicas. Algunos hábitos son el resultado de la repetición inconsciente y muchos hábitos se forman mediante la repetición consciente. Por ejemplo, los niños deben lavarse las manos antes de comer, después de ir al baño o después de jugar. Se convierte en su necesidad de completar esta acción.
El contenido principal de los buenos hábitos
El contenido de los buenos hábitos incluye muchos aspectos. Para facilitar la operación, dividimos los buenos hábitos en hábitos de vida, hábitos de comportamiento y hábitos de estudio. Los detalles son los siguientes:
(1) Hábitos de vida: cultivar la capacidad de autocuidado; lavarse las manos antes de las comidas, después de ir al baño y después de jugar; comer tranquilamente, de forma económica e higiénica; tiempo sin afectar el descanso de otras personas; vestirse prolijamente; la vida de vacaciones Los arreglos son científicos, razonables y los artículos se colocan de manera ordenada, etc. (Los hábitos de trabajo, los hábitos de salud y los hábitos de vida son todos hábitos de vida).
(2) Hábitos de comportamiento: énfasis en "obedecer el orden y prestar atención a la ética pública". Se requiere que los niños tomen la iniciativa de saludar a los maestros e invitados cuando los vean; hacer fila en el autobús de manera silenciosa y ordenada, ser civilizados en los lugares públicos y tener conciencia de seguridad al subir y bajar escaleras; camine lentamente hacia la derecha y sepa ser humilde; cuide el ambiente del jardín de infantes y tome la iniciativa de recoger la basura cuando la vea. Levántese, no persiga ni pelee, no haga ruidos fuertes, no participe; actividades civilizadas y saludables, etc. (Los modales, las palabras y los hechos cívicos, etc. son todos hábitos de comportamiento).
③Hábitos de estudio: tenemos diferentes requisitos según los diferentes grupos de edad. La capacitación en jardín de infantes se enfoca en escuchar y responder preguntas en voz alta, ser generoso y decente leer, sostener el bolígrafo correctamente, escuchar atentamente, pensar activamente y preguntar si no comprende (hábitos lingüísticos, hábitos de pensamiento, escuchar atentamente, escribir); con cuidado y completar la tarea de forma independiente son hábitos de aprendizaje).
El Sr. Ye Shengtao mencionó que en la vida diaria, "sentarse erguido, ponerse de pie y hacer cosas todos los días de principio a fin. hábitos mínimos de una persona. Con estos hábitos el cuerpo puede mantener los mínimos
2. El periodo crítico para el desarrollo de hábitos
El llamado “período crítico” de educación se refiere a el mejor período de aprendizaje en la vida.
El cultivo de un nuevo hábito debe llevarse a cabo paso a paso a través de una educación modelo a seguir. Todo tipo de personas destacadas llevan a cabo una educación ejemplar a través de diversas acciones educativas y desarrollan buenos hábitos. Todo el mundo sabe que Li Ka-shing es muy puntual. ¿Cómo podría ser puntual? Su reloj adelantó diez minutos. Los hábitos se forman gradualmente mediante la repetición y la práctica constantes. Para cultivar los buenos hábitos de los niños, no sea codicioso por más, impleméntelos paso a paso de manera planificada para desarrollar un hábito tras otro. Por ejemplo, cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, se les exige que vayan felices al jardín de infantes. Los padres deben insistir en enviar a sus hijos al parque todos los días para observar su progreso día a día. Al fomentar la formación, es importante movilizar el entusiasmo y el modelo a seguir de los niños. Como padre, primero debe darles a sus hijos un "asta de bandera" visible que esté lleno de buenos hábitos en su estudio y vida diarios. Debido a que los niños son pequeños, tienen una gran plasticidad y una gran capacidad de imitación, sus hábitos de comportamiento pueden fortalecerse fácilmente. Al mismo tiempo, la formación de buenos hábitos no se produce de la noche a la mañana. En el proceso de formación de buenos hábitos, a menudo se producen repeticiones. De esta forma, la supervisión diaria es aún más importante. Mediante supervisión e inspección regulares, los niños pueden desarrollar hábitos conscientes mediante la práctica continua.
Sólo el rigor de los padres sin el entusiasmo de los alumnos conduce a menudo a una “psicología rebelde”. Cuanto más estricto seas, menos haré lo que dices. Un día, mientras charlaba con los padres, me enteré de que a ellos les dolía la cabeza porque sus hijos no comían bien. Un padre dijo que sus hijos se pelearían si no comían, pero en realidad comieron durante un tiempo. Un día, de repente olieron el olor a arroz podrido en la cocina. Buscaron por todas partes y finalmente se encontraron en la esquina del fregadero de su casa hace unos días. Por tanto, debemos prestar atención a movilizar el entusiasmo y la iniciativa subjetiva de los niños durante el entrenamiento. Al criticar los defectos de un niño, primero hay que elogiar sus dos puntos fuertes, para que el niño esté dispuesto a corregirlos. En primer lugar, los miembros de la familia deben tener objetivos y estándares consistentes y no cambiar con frecuencia, lo que confundirá a los niños.
(4) Según las características animadas y activas de los niños, jugar y hablar con los niños en un tono de juego puede cultivar mejores buenos hábitos. Desarrollar buenos hábitos en las actividades de juego es una de las formas importantes de cultivar la educación. Para los niños que no comen, se pueden adoptar los siguientes métodos:
(1) Tratamiento con frío: algunos niños pueden tener hambre o incluso sin refrigerios para lograr el propósito de no comer.
(2) Por favor, dé un buen ejemplo a su hijo al comer y comer con él.
(3) Los padres pueden decir que dejarán de comer después de diez bocados más (los padres saben que básicamente 10 bocados son suficientes).
Un proverbio indio dice bien: “Siembra una creencia y cosecharás una acción; siembra una acción y cosecharás un hábito; siembra un hábito y cosecharás un carácter; cosechar un carácter. "Las creencias se convierten en acciones, las acciones se convierten en hábitos, los hábitos forman el carácter y el carácter determina el destino. Resulta que la piedra angular del destino es el comportamiento adictivo, y los padres deberían prestarle atención.