Trabajar en un colegio internacional durante un año.
Mi puesto es profesor de EAL, “Inglés como lengua extranjera”. maestro". EAL, ¿inglés como idioma adicional? Traducido es "inglés como idioma adicional". Por supuesto, todos los cursos de inglés que ofrece la escuela son impartidos por profesores extranjeros, pero algunos niños no pueden seguir el ritmo. El trabajo del profesor de EAL es ayudar a estos niños varias veces a la semana para que se familiaricen lo más rápido posible. Es difícil lograr este objetivo, pero lo que hace que este trabajo sea aún más difícil es que todo el departamento de EAL trabaja para todos los estudiantes (grados 1-12), y un maestro de EAL tiene que enfrentarse a al menos un grado o más de estudiantes.
El modo de trabajo es interesante y se puede dividir en tipo push-in y tipo push-in, lo que significa que el profesor EAL entra al aula y acompaña a los estudiantes a la clase de inglés del profesor extranjero. y proporciona ayuda oportuna; la retirada significa que el profesor EAL toma el EAL. Los estudiantes fueron retirados y los profesores extranjeros les enseñaron al mismo tiempo.
Es precisamente por este objetivo y método de trabajo que necesito comunicarme y cooperar estrechamente con profesores extranjeros de forma regular, y también puedo "observar clases" de vez en cuando, así tengo más Sentimientos:
Mucha gente sabe que no existen libros de texto para cursos de inglés en el extranjero. La preparación de lecciones por parte de profesores extranjeros consiste en encontrar materiales y recursos adecuados para los estudiantes en función de los objetivos de enseñanza. En comparación con los libros de texto nacionales en inglés, este sistema de enseñanza parece menos sistemático, pero da a los profesores más libertad y más creatividad.
2) Los recursos didácticos ya preparados para profesores extranjeros son realmente abundantes. ¿Twinkl que usan a menudo? Casi todo, desde el material didáctico hasta los ejercicios, las hojas de ejercicios están organizadas en capas. En comparación con mi anterior escuela de idiomas extranjeros (que tenía un plan de estudios de inglés bastante bueno), cada vez que se publicaba o integraba un nuevo libro de texto, la cantidad de preparación de los docentes aumentaba dramáticamente. En palabras de un amigo, es cierto "cortar y quemar".
3) “Preparar a los estudiantes” es el mayor problema de los profesores extranjeros. En el proceso de preparación de lecciones, preparar a los estudiantes es en realidad más importante que preparar materiales y métodos de enseñanza. Solía preguntarme por qué algunos profesores tienen cualidades profesionales promedio, pero los niños a los que enseñan pueden ser tan sobresalientes. Después de convertirme en profesora, descubrí que esto tiene mucho que ver con "preparar a los estudiantes". Encuentre la I del estudiante, pídale que la pise y luego haga +1.
Hablando de eso, ¿realmente todos los niños (chinos) del departamento son bilingües? EAL, ¿qué país no utiliza el inglés como idioma adicional? Por tanto, a los profesores extranjeros cuya lengua materna es el inglés les resulta más difícil comprender el yo de estos niños.
Durante la práctica laboral de este año, aprendí algunas cosas del departamento de EAL y de colegas chinos y extranjeros:
1) Distribución del aula. Solía escuchar a menudo sobre la capacidad de innovación ambiental de los profesores extranjeros, pero este año realmente lo vi. Muchos profesores extranjeros decoran muy bien sus aulas y los detalles están centrados en los estudiantes, especialmente los más pequeños. Elegí una foto de esquina que tomé al comienzo del año escolar. En ese momento, la maestra todavía estaba renovando el salón de clases y pidió muchos materiales. ¿Es una pena no haber tomado una foto más cuando estuvo terminado? "Candy Shop" (sí, el tema del aula es diferente cada año escolar)
2) Mi disco de red y mis marcadores se convirtieron gradualmente en gatos tintineantes. La recaudación de recursos ha crecido exponencialmente este año. Resolverlo en los últimos dos días me ha llevado mucho tiempo. Siento que puedo encontrar uno o dos recursos que necesito. ¿Parece un hombre gordo y azul?
3) Evaluación estandarizada. El "menos" y la sensación de la cocina china, combinados con precisión con la cocina extranjera, parecen bastante buenos. Aquí, los estudiantes son “sometidos” a una gran cantidad de evaluaciones intencionales y no intencionales. Por supuesto, cabe preguntarse si esta frecuencia es adecuada. La ventaja es que el maestro comprenderá mejor las debilidades y fortalezas de cada niño y brindará una ayuda más específica. Esta es también la base para que los estudiantes de EAL logren la movilidad.
4) Presión de grupo (motivación variable). Mis colegas de China son excelentes y mi entusiasmo por aprender nunca ha sido tan grande. Como mujer de mediana edad que estudia, Zhang Xiansen también está bajo una gran presión. En realidad quiere obtener un certificado, jaja~
Por supuesto, también quiero quejarme:
1) La carga de trabajo es pesada. Mi semana de enseñanza es 21, más tiempo de tutoría diario, dos cursos de enriquecimiento por semana, una clase de tutoría por semana, un tiempo de servicio por semana y un turno de almuerzo por semana. Calculada, la carga horaria semanal se acerca a las 30 horas lectivas.
2) La “discriminación” que sufren los docentes de la EAL. Algunos padres se niegan a permitir que sus hijos tomen cursos de EAL, pensando que gastar tanta matrícula es solo para tomar cursos de inglés impartidos por profesores extranjeros. Los niños más pequeños pueden ser tan fuertes y sumergidos, pero algunos estudiantes mayores están realmente demasiado enredados.
¿Es "Duck Listening to Thunder" mejor que las lecciones de chino? Además, este sistema EAL es fluido y los estudiantes no siempre serán EAL. Tengo un caso de exageración. El niño ha estado peleando con sus padres. Siempre que su madre no lo deja, sólo puedo ayudarlo un poco más a la hora de pujar. Cada vez que "convenzaba a su madre", venía a mis clases extracurriculares, etc. ).
El año que viene trabajaré en un nuevo departamento. ¿vamos? !