¿Qué principios se deben seguir durante la formación?

1. El principio de integrar la teoría con la práctica. Combinar la teoría con la práctica es el principio básico de la formación de recursos humanos en el sector público. Es la encarnación del pensamiento y los métodos de trabajo materialistas dialécticos y la forma básica de formar eficazmente a los funcionarios públicos. Integrar la teoría con la práctica significa integrar la línea, los principios y las políticas del partido con el trabajo del departamento y unidad, integrar varias teorías con el contenido real del trabajo del sector público y centrarse en el uso de teorías modernas para resolver problemas prácticos. Durante la formación, al tiempo que se promueve el aprendizaje de conocimientos teóricos por parte de los funcionarios públicos, se debe prestar atención al cultivo y formación de sus habilidades prácticas para el trabajo y su adaptabilidad.

2. El principio de aprendizaje y aplicación continuos. El principio de aprendizaje y aplicación consistente se refiere a unificar la formación de los funcionarios públicos con la aplicación real de los conocimientos después de la formación. El contenido de la formación debe combinarse con el trabajo real del departamento. La formación en sí tiene como objetivo desarrollar mejor los recursos humanos en el sector público, de modo que los alumnos puedan adaptarse mejor a las necesidades de sus puestos y mejorar sus capacidades laborales y su eficiencia a través de la formación. Si se separa la formación del uso, la formación pierde su significado. Cuando los estudiantes aprenden a utilizar el Yuan, no sólo desperdician mano de obra, recursos materiales y financieros, sino que también hacen que los estudiantes pierdan la motivación para aprender. Sólo implementando el principio de coherencia en el aprendizaje y la aplicación. Sólo aplicando lo aprendido y mejorando los conocimientos profesionales y las habilidades laborales de los funcionarios públicos a través de la capacitación podrá ser efectiva.

3. El principio de la enseñanza bajo demanda. El principio de la enseñanza bajo demanda se centra principalmente en el contenido y la forma de la capacitación, es decir, de acuerdo con las necesidades del departamento y las responsabilidades laborales de los funcionarios públicos de todos los niveles, la forma y el contenido de la capacitación se seleccionan de manera específica. y los funcionarios públicos son capacitados de acuerdo a las necesidades reales. Actualmente, nuestro país se encuentra en un período de transformación, y los cambios sociales han llevado a ajustes continuos en los objetivos y contenidos del trabajo del sector público. Por lo tanto, la formación de los funcionarios públicos también debe determinarse de acuerdo con el trabajo central y las responsabilidades departamentales del país en los diferentes momentos. Además, los conocimientos y habilidades que requieren los funcionarios públicos en diferentes categorías, niveles y puestos también son diferentes, por lo que la forma y el contenido de la capacitación también deben ser diferentes. Otros países también enfatizan este principio en la formación de los empleados del sector público, diciendo que el principio de formación para distinguir los objetos de formación es el principio de clasificación y graduación. En la formación clasificada y graduada, el departamento de formación organiza diferentes cursos de formación para diferentes funcionarios públicos y adopta diferentes métodos de formación, de modo que el trabajo de formación haya logrado resultados evidentes.

4. Principios pragmáticos. El principio pragmático apunta principalmente a los efectos reales de la formación de los funcionarios públicos. Para lograr los objetivos de mejorar la calidad de los funcionarios públicos y mejorar la eficiencia de la administración pública, la capacitación debe garantizar la calidad y resaltar los resultados reales. La calidad de la formación es la clave para medir el éxito o el fracaso de la formación. Sin calidad es imposible conseguir buenos resultados. Para implementar el principio de buscar resultados prácticos, debemos partir de los siguientes aspectos: Primero, analizar cuidadosamente las necesidades y formular un plan de capacitación basado en las necesidades. Los programas de capacitación son la base para la formación de los funcionarios públicos. El contenido del plan de formación incluye principalmente objetivos de formación, alcance de la formación, objetos de formación, métodos de formación, contenido de la formación y pasos de la formación. La forma de formular planes de formación está directamente relacionada con la eficacia de la formación de los funcionarios públicos y se convierte en el primer paso para lograr resultados eficaces en la labor formativa. En segundo lugar, se deben adoptar métodos de formación flexibles y diversos según las diferentes situaciones, y el límite de tiempo y los medios de formación pueden determinarse según las necesidades, como formación escolar a tiempo completo, formación en el puesto de trabajo o formación a tiempo parcial, etc. .