Diseño didáctico chino para el primer volumen de cuarto grado.
Como miembro de la facultad, a menudo es necesario preparar el diseño de la enseñanza. Con la ayuda del diseño de la enseñanza, las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos se pueden mejorar enormemente, para que los estudiantes puedan desarrollarse bien. ¿Sabes qué tipo de diseño instruccional puede ayudarnos efectivamente? A continuación se muestra un ensayo de muestra sobre el diseño de la enseñanza del idioma chino para el primer volumen de cuarto grado que compilé para usted (generalmente 3 artículos). Espero que le guste. Diseño de enseñanza de chino para cuarto grado volumen 1
Objetivos didácticos:
1. A través del estudio de este grupo de textos, educar a los estudiantes para que amen su ciudad natal y amen su patria.
2. A través de métodos de enseñanza como lectura de mapas, investigación y entrevistas, recopilación de datos y actividades recreativas, los estudiantes pueden comprender el conocimiento histórico y cultural a través de nombres de lugares, aprender a organizar datos, extraer información y escribir informes de investigación. y comprender el significado de la cultura.
3. En el proceso de recopilación e introducción de nombres de lugares, utilice los métodos de alfabetización que ha adquirido para alfabetizarse conscientemente.
Enfoque de la enseñanza:
Domine el conocimiento sobre los nombres de lugares, aprenda a organizar la información e inspire a los estudiantes a amar su ciudad natal y su patria.
Dificultades de enseñanza:
A través de métodos de enseñanza como la lectura de mapas, la investigación y la entrevista, la recopilación de información y las actividades recreativas, los estudiantes pueden comprender el conocimiento histórico y cultural a través de los nombres de lugares y aprender a organizar datos y extraer información, escribir informes de investigación y experimentar la cultura.
Métodos de enseñanza y aprendizaje:
Método de introducción
Método de comunicación y cooperación grupal
Primera lección
Enseñanza proceso:
1. Importar el texto.
¡A través del estudio de la última clase, descubrimos que hay mucho conocimiento sobre los nombres de lugares! Hoy tendremos juntos una fiesta de entretenimiento con el nombre del lugar.
Según sus propios intereses, trabajan en grupos para organizar juegos y fijar las reglas del juego.
2. Adivina el nombre de la ciudad y elabora acertijos sobre nombres de lugares.
Lluvia torrencial de oro, plata, cobre y hierro, cuatro estaciones de calor, mares en calma, doble felicidad, agua volando a tres mil pies de profundidad, sin cielo, tres días de sol, dos hombres gordos durmiendo en el Desierto de Gobi junto al agua
3. Encuentra uno Busca los nombres de los lugares en el poema.
En la hermosa costa de Surabaya, el paisaje ilimitado es nuevo. Sishui: Nombre del río, en la provincia de Shandong.
Los antiguos se despidieron de la Torre de la Grulla Amarilla en Occidente y los fuegos artificiales descendieron sobre Yangzhou en marzo. Torre de la Grulla Amarilla: Hoy se encuentra en el oeste de la ciudad de Yangzhou, provincia de Jiangsu.
El Tianmen interrumpe la apertura del río Chu, y el agua clara fluye hacia el este hasta este punto. Tianmén: En Anhui. Chujiang: En Anhui.
El discurso de despedida del Emperador Blanco se encuentra entre las coloridas nubes. Mil millas de ríos y montañas regresan en un día. Bai Di: el Sichuan de hoy. Jiangling: actual Hubei.
En cuarto lugar, apresúrate a contestar y decir el nombre del lugar.
Nombra tres caminos que lleven nombres de ciudades.
Nombra tres ciudades que lleven nombres de minorías étnicas.
Nombra tres ciudades que tengan el carácter "Yang" en ellas.
Nombra tres ciudades que tengan la palabra "mar" en ellas.
5. Completa los modismos y forma nombres de lugares.
La pesca sin fondo de la luna, las palabras conmovedoras, las flores conmovedoras y el florecimiento del oro y las piedras
El deseo del funcionario es difícil de cumplir, y el Los talentos blancos como la nieve ayudan en la Guerra del Norte
Los cinco lagos y los cuatro corrales son castigados Es interesante dar un paso adelante
Buscar información e introducir el origen de un topónimo.
Encadenamiento de nombres de lugares en conversaciones cruzadas o artículos que describen experiencias de vida.
Los estudiantes juegan.
6. Asignar tareas.
Vista previa "abrir el libro es beneficioso".
Segunda lección
Objetivos de la lección:
Al observar imágenes y comprender textos, comprender las características del agua del manantial Baotu y estimular el amor por la belleza.
Aprenda el método del autor de observación cuidadosa y descripción concreta y vívida del paisaje.
Penetra en la cultura de la jardinería, amplía tu pensamiento y siente la belleza de Koizumi de forma más concreta.
Proceso de enseñanza:
1. Revelar el tema y presentar a Baotuquan y al autor.
Escribir temas en la pizarra.
"Baotu" significa protuberancia saltarina.
Proyección (observación).
Proporcionar a los estudiantes una comprensión preliminar general de Baotu Spring.
Miren, estudiantes, este es el manantial Baotu en Jinan, provincia de Shandong, que tiene una larga historia y es mundialmente famoso.
Introducción a la Primavera Baotu.
2. Leer en voz alta y pensar libremente.
Después de leer el texto, ¿qué opinas de Baotu Spring?
Estudia el texto.
El primer párrafo natural.
Lean juntos este párrafo.
Cómo entender aquí la palabra "lugar famoso"
Qué papel juega este párrafo en el texto (dando como resultado lo siguiente)
Desde qué aspectos se ¿El texto descrito? Para Baotu Spring, por favor los estudiantes lean los párrafos 2, 3 y 4 en silencio. (El arroyo del manantial Baotu, la aparición de manantiales grandes y la aparición de manantiales pequeños)
Muestre la diapositiva y descríbala con imágenes y texto.
Lee el segundo párrafo natural.
¿Qué clase de agua se llama agua viva?
¿Dónde estaba el autor y qué clase de corriente de agua viva vio? ¿Qué significa "clara y poco profunda" y "fresca y limpia"? " ¿Quieres decir?
El autor capta las tres características del agua de manantial: vivaz, clara y fresca, y escribe que el agua del manantial Baotu es hermosa.
Lee el tercer párrafo natural.
Nombra este párrafo y léelo en voz alta. ¿Qué oración de este párrafo es la oración central?
Se debe decir primero lo que se escribe a continuación y luego lo que se dice.
Lea la oración sobre Quanchi.
Lee la frase sobre el agua de manantial.
El autor capta las características del agua de manantial y escribe y dibuja palabras relacionadas.
… Utilice: dibuje cómo escribe el autor sobre sus sentimientos y asociaciones.
(3) Lee el cuarto párrafo, piensa y responde las siguientes preguntas.
Nombra a alguien para que lea este párrafo en voz alta.
"Hay innumerables pequeños manantiales al lado de la piscina." ¿Qué patrón de oración es este?
Este párrafo natural describe varias formas de pequeños resortes
Cuáles son las características de estos tipos de pequeños resortes
…Este texto de ¿Qué aspectos se describen la belleza y el interés del Ojo de Koizumi?
Lee hojeadamente "El origen de Qinhuangdao".
3. Lectura libre.
(1) Utiliza tu propio método para resolver la pronunciación de palabras desconocidas.
¿De qué trata principalmente este artículo?
(2) Lea por nombre y verifique la pronunciación de los estudiantes.
¿Qué información obtuviste de este artículo?
4. Llave de Oro.
Los estudiantes leen las palabras del artículo y hablan sobre su comprensión.
Debatir y comunicar cómo encontrar información de forma eficaz y precisa.
5. Autoexamen.
Recuerda cómo tomaste notas de extractos.
Respecto a las columnas de “Autoexamen”, marca lo que has hecho y lo que no has hecho.
Hablemos de lo que se debe hacer en el futuro. Diseño de enseñanza de chino para cuarto grado volumen 2
Objetivos de enseñanza:
1. Continuar aprendiendo cómo hacerlo. acumular palabras y oraciones;
2. Comprender la importancia del trabajo y aprender de las cualidades trabajadoras de los agricultores.
3. Completa el ejercicio "Dibujar flores con pincel".
Puntos clave y dificultades:
1. Aprende a acumular palabras y frases.
2. Comprender la importancia del trabajo y aprender de las cualidades trabajadoras de los agricultores.
Preparación del material didáctico:
Pizarra pequeña
Método de enseñanza y método de aprendizaje:
Método de práctica
Xiaozuo Método de cooperación e intercambio
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción de nuevas lecciones
En tercer grado, extrajimos las palabras utilizadas en el artículo Debemos aprender buenas palabras, pero esto no es suficiente. Este semestre también necesitamos practicar extractos, y también debemos aprender a extraer oraciones hermosas. Esto es lo que vamos a aprender en esta clase.
2. Discusión
Hablemos de la experiencia de tomar notas de extractos el semestre pasado.
3. Recuerde a los estudiantes que presten atención.
Al tomar notas de extractos durante la lectura extracurricular, escriba el título, el autor, el título del libro y la fecha como referencia.
4. Muestre tarjetas de hojas sueltas
1. Pregunte: ¿Qué contenido se extrae arriba y por qué se extraen estas palabras y oraciones?
2. Lea el palabras y oraciones extraídas juntas.
3. Lea las oraciones que contienen y pida a los estudiantes que están buscando la información que expliquen el significado de estas oraciones.
4. En tus propias notas de extractos, extrae tus palabras y frases favoritas.
5. Copiar
1. Copia el primer párrafo natural de "Luo Peanut".
2. Experimenta la emoción expresada por "Qui Ran".
3. Reemplaza "en realidad" por "seguramente" o "por supuesto" e intenta ver la diferencia.
4. Cuéntanos tu experiencia.
6. Léelo y memorízalo.
1. Léelo libremente.
2. El profesor introduce brevemente el significado de refranes y poemas antiguos.
3. Utilizar diversas formas para leer y recitar.
7. Resumen del profesor.
La segunda lección
1. Introducción
Cada uno tiene sus propios y hermosos recuerdos de la infancia. Hoy seguimos a la autora hasta su infancia para ver qué ganó. [Escrito en la pizarra] Bajo el pomelo
2. Texto de lectura propia
1. Describe con tus propias palabras el contenido principal de este artículo.
2. Marca las áreas que no entiendes.
3. Comunicarse sobre la autolectura
4. Leer el texto libremente y presentar las preguntas de pensamiento del material didáctico
1. Leer la tercera parte del texto nuevamente y subrayar la descripción de la psicología Frases cambiadas.
2. Cuéntame sobre las circunstancias en las que Yougenzi y yo fuimos al estanque a recolectar castañas de agua.
3. Cuando estábamos recolectando castañas de agua en el estanque, algo sucedió. ¿Qué tipo de cambios se han producido en mi psicología?
4. ¿Qué tipo de ganancias obtuve en este momento? 5. Práctica con bolígrafo pequeño: Cuando dibujé la palangana de madera en el árbol de pomelo, ¿qué? ¿Le dirás y le harás a Yugenzi?
Ten cuidado de escribir tu propia imaginación.
5. Leer el texto de forma emocional.
6. Tarea
La tercera lección
1. Introducción:
El tema de esta unidad es la cosecha, que en realidad es trabajo . Respeto por los trabajadores y los agricultores. Vale la pena aprender de la cualidad trabajadora del tío granjero. Hoy estudiaremos otro poema que describe a los agricultores. [Tema de escritura en pizarra] Un granjero camina por el campo...
2. Lee el texto y proporciona los requisitos de aprendizaje:
1. Lee la pronunciación de los caracteres correctamente.
2. Escribe tus sentimientos en el espacio en blanco del texto.
3. Subraya las áreas que no entiendes o haz preguntas que no entiendes.
3. Comprueba la situación de autoestudio:
1. Lee en voz alta el nombre, prestando atención a la pronunciación correcta.
2. Comunica lo que entiendes y lo que no entiendes.
3. Orientar la lectura emocional. Saborea las emociones y date cuenta de lo común y corriente del anciano.
IV.Habla libremente
Introducción a la conversación: A través de esta unidad "Orejas rebuscando" y "Un granjero caminando por el campo..." conocemos la naturaleza común y corriente de los agricultores. Pero el trabajo de los agricultores es de gran importancia para nuestras vidas, y vale la pena aprender de sus cualidades sobresalientes, como las dificultades y la resistencia. Nuestras vidas son inseparables del arduo trabajo de los agricultores. Hoy hablaremos de ellos.
1. Lee los diálogos de los personajes del artículo y habla de lo que obtuvieron.
2. Habla de tus ganancias basándose en tu propia realidad. Primero discuta y comuníquese en grupos y luego seleccione representantes para hablar en la clase.
3. Profesores y alumnos hablan de sus sentimientos.
5. Las flores florecen debajo del corral.
1. ¿Cuáles son los beneficios del tema que rodea el estudio de esta unidad? Hoy tenemos tres temas de tarea y todos pueden elegir uno de ellos.
2. Comunica tus propias ideas en grupos de cuatro
3. Comunícate con toda la clase y di lo que quieres escribir.
4. Comentarios del profesor.
5. Los estudiantes reflexionan sobre sus ideas de escritura.
6. Guía para determinar la temática del ejercicio.
7. Los estudiantes comienzan a practicar y el profesor los inspecciona y les brinda orientación.
6. Diseño de la Enseñanza de Chino para Cuarto Grado Volumen 1 3
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades:
Aprende veinte. Puedo reconocer nueve caracteres nuevos y escribir once. Comprenda el significado de palabras nuevas como "inferior, famoso en el país y en el extranjero, hermoso, próspero". Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Recitar el texto.
2. Proceso y método:
Aprendizaje independiente, exploración cooperativa; leer en voz alta repetidamente y familiarizarse con ello. Intente utilizar el método de hojear el texto que ha aprendido para comprender el contenido del texto. Comprender el papel de las metáforas y otras expresiones en el texto. Acumule hermosas palabras, oraciones y párrafos.
3. Emociones, actitudes y valores:
Apreciar los hermosos y encantadores colores del otoño y sentir el escenario maduro y próspero del otoño. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden amar el otoño.
Puntos clave y dificultades:
1. Captar las palabras y frases clave para apreciar la belleza del otoño y sentir la madurez y prosperidad del otoño.
2. Ser capaz de captar el mar, el cielo azul, los caquis, las uvas y otras cosas que están llenas de características otoñales, y experimentar la madurez y prosperidad del otoño.
Preparación antes de clase:
Preparación del alumno: observar el paisaje en otoño.
Preparación del profesorado: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Creación de situaciones, habla sobre el otoño en tu corazón.
1. Material didáctico presentado: Imágenes de otoño
Introducción del profesor: Estudiantes, el otoño ha llegado silenciosamente a nosotros, a través de su observación, pueden distinguir a todos los colores del otoño en sus ojos. p>
2. Comunicación profesor-alumno.
Ven y estudia este artículo.
2. Percepción general, valorar el otoño descrito por el autor.
Transición: Un escritor llamado Jun Qing también observó los colores del otoño. ¿Quieres ver el otoño en sus ojos? Hoy aprenderemos juntos.
Primera lectura: Introduce el texto y siente los encantadores colores del otoño. Lea el texto libremente. Si hay una palabra con la que no está familiarizado, encuentre la manera de resolverla usted mismo. Si una oración no es fácil de leer, puede practicarla repetidamente una vez que la haya leído. De esta forma ganarás mucho después de volver a leerlo.
Segunda lectura: lectura individual. Otros estudiantes escucharon atentamente y prestaron atención a las palabras que no reconocieron cuando estaban leyendo hace un momento. Y busque frases en el artículo en las que el autor elogie los colores del otoño y ame el otoño después de observar el hermoso paisaje otoñal.
3. Lectura y comprensión, el encantador otoño.
1. Comunicación: El autor elogia los colores del otoño y ama las frases otoñales.
Presentación del material didáctico: ¡Ah! ¡Qué encantador color otoñal!
Me encantan estos preciosos colores otoñales, porque representan madurez y prosperidad, así como cosecha y alegría.
2. Comunique y comprenda "brillante", "maduro", "próspero", "cosecha" y "alegre". Cada palabra está llena de los profundos sentimientos del autor.
3. Lee el texto en silencio y piensa mientras lees:
Propone el tema central: “Por esas partes del texto, puedo darme cuenta de que los colores del otoño son encantadores, hermosos y brillante, y que el otoño sea maduro y rico, la estación de la alegría”
4. Lee, piensa en silencio y dibuja oraciones relevantes.
4. Profesores y estudiantes se comunican y experimentan el hermoso otoño.
1. Hablar y comunicarse: permitir que los estudiantes expresen su propia comprensión basándose en textos u observaciones de la vida real. Durante el proceso de sentimiento, la maestra guió a los alumnos a leer en voz alta sus sentimientos de diversas maneras y expresar su amor por el otoño, que "representa madurez y prosperidad, pero también significa cosecha y alegría". Tales como:
Reflejando que el otoño es una temporada de cosecha:
Los caquis son rojos como el fuego; las manzanas son lindas; los espinos están salpicados de uvas como tallas de cristal y jade; , transparente como el cristal. Comprender las técnicas metafóricas del autor durante la lectura. Todo tipo de frutas se presentan ante nuestros ojos.
2. Presentación del material didáctico:
Según los sentimientos de los estudiantes, la cámara muestra imágenes del aire fresco del otoño, caquis, manzanas, espinos, uvas y otras imágenes otoñales como guía. estudiantes a apreciar la belleza del otoño y experimentar la lectura El esplendor del otoño y la cosecha del otoño.
3. Leer en su conjunto y leer en voz alta con música.
5. Acércate al otoño y sublima tu amor por el otoño.
1. Reproduce el vídeo del otoño
2. Hablando de otoño, en este momento, ¿cómo se ve el color del otoño en tus ojos?
3. . Elogio del otoño, en este momento, ¿Qué quieres decir sobre este hermoso color otoñal?
6. Lectura ampliada. Exhibición de material didáctico
Paseo por la montaña (Du Mu, dinastía Tang)
En lo alto de la montaña Hanshan, el camino de piedra es inclinado y hay personas viviendo en las nubes blancas.
Aparca el coche y siéntate en el bosque de arces por la noche, las hojas son tan rojas como las flores en febrero debido a las heladas.
Atraque nocturno en el puente Maple (Zhang Ji de la dinastía Tang)
El cielo se llena de escarcha mientras la luna se pone, los cuervos lloran y Jiang Feng los peces y los fuegos duermen uno contra el otro. otro.
En el templo Hanshan, en las afueras de la ciudad de Gusu, sonó la campana de medianoche para el barco de pasajeros.
"Morando en las montañas en el otoño oscuro" (Wang Wei de la dinastía Tang)
Después de las nuevas lluvias en las montañas vacías, el otoño llega tarde.
La luna brillante brilla entre los pinos, y el manantial claro fluye río arriba desde las rocas.
7. Memorizar glifos y guiar la escritura.
1. El maestro muestra las nuevas palabras "¿Tienes una buena manera de recordar estas palabras? ¿Quién está dispuesto a ser un pequeño maestro para enseñar a todos?" para enseñarse unos a otros a memorizar las palabras, y el maestro descubre los problemas a tiempo. Resuelve problemas y guía a los estudiantes frente a la cámara para formar palabras y oraciones.
2. Los estudiantes escriben de forma independiente.
8. Expansión