Un ejemplo de un tema de discusión grupal sin líder entrevistado por International Jifeng Paper

La discusión en grupo sin líder es un nuevo método comúnmente utilizado en la evaluación del talento. Comprenderlo ayudará a los candidatos a prepararse para el examen y mejorar sus habilidades en todos los aspectos.

En primer lugar, ¿qué es una discusión grupal sin líder?

La discusión grupal sin líder es una técnica de evaluación que se utiliza a menudo en la tecnología de los centros de evaluación, que utiliza la simulación de escenarios para realizar entrevistas colectivas con los candidatos. Le presenta a un grupo de candidatos (generalmente de 5 a 7 personas) un problema relacionado con el trabajo y les permite discutirlo durante un cierto período de tiempo (generalmente alrededor de 1 hora). Probar si las habilidades y cualidades del solicitante en coordinación organizacional, expresión oral, debate, persuasión, estabilidad emocional, comunicación interpersonal, comunicación no verbal (como expresiones faciales, postura corporal, entonación, velocidad del habla, gestos) son adecuadas para el puesto propuesto. .Requisitos, si los rasgos de personalidad y estilos de comportamiento como la confianza en uno mismo, la iniciativa, la responsabilidad y la flexibilidad están en consonancia con el ambiente grupal del puesto propuesto, de modo de evaluar de manera integral las fortalezas y debilidades de los candidatos.

En una discusión grupal sin líder, el evaluador no asigna un rol especial al candidato (discusión grupal sin líder con rol incierto) o solo asigna un rol igual a cada candidato (discusiones grupales sin líder con roles definidos) , pero sin especificar quién es el líder ni dónde debe sentarse cada candidato, sino dejando que todos los candidatos se arreglen y organicen ellos mismos. También es cierto que los evaluadores evalúan a los candidatos simplemente organizando sus actividades y observando su desempeño.

La discusión en grupo sin líder pone a prueba principalmente la capacidad argumentativa de los candidatos. Incluye la capacidad de comprender y aplicar leyes, reglamentos y políticas, así como la capacidad de comprender los temas a discutir, la capacidad de redactar esquemas de discursos, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de persuasión lingüística, la adaptabilidad y la capacidad de organización y coordinación.

2. Procedimientos y características de la discusión en grupo sin líder

1? Varias etapas de la discusión en grupo sin líder

El proceso de discusión de la discusión en grupo sin líder generalmente se divide en Hay Hay tres etapas: en la primera etapa, los candidatos comprenden las preguntas del examen, piensan de forma independiente y esbozan el discurso, que suele durar unos 5 minutos, en la segunda etapa, los candidatos se turnan para explicar sus opiniones; los candidatos realizan debates cruzados y continúan aclarando el propio punto de vista, o diferentes opiniones sobre los puntos de vista de otras personas, y finalmente llegan a un consenso grupal.

2? Procedimientos para discusiones en grupos sin líder

Los procedimientos específicos para discusiones en grupos sin líder son:

(1) Agruparse en grupos antes de la discusión, generalmente cada grupo de discusión. 6-8 personas son adecuadas;

(2) La sala de examen está configurada de manera que facilite la discusión, generalmente utilizando una sala de conferencias de mesa redonda, y los asientos del entrevistador están ubicados en los cuatro lados de la sala de examen (o concentrada en un lado para observación);

(3) Después de que los candidatos se sienten, el supervisor le dará a cada candidato algunas hojas de papel blanco y elaborará un esquema de discusión

(4) El examinador explica a los candidatos los requisitos para las discusiones en grupo sin líder (disciplina) y lee el tema de discusión;

(5) Dé a los candidatos de 5 a 10 minutos para prepararse (esquema). discusión);

(6) El examinador anuncia el inicio de la discusión y todos presionan su número de examen. Exprese sus opiniones en secuencia (5 minutos) y luego comience una discusión libre;

p>(7) El entrevistador solo observa y califica a cada candidato de acuerdo con los criterios de calificación, y no se le permite participar en la discusión ni dar ningún tipo de inducción.

(8) Las discusiones en grupos sin líder generalmente duran entre 40 y 60 minutos. El examinador anuncia el final de la discusión basándose en la discusión, retira los esquemas de discusión de los candidatos, recopila las puntuaciones del examinador y los candidatos se van;

(9) El evaluador elimina las puntuaciones más altas y más bajas según el método del concurso de canto y luego calcula la puntuación promedio. Se calcula la puntuación final y el examinador firma la hoja de informe.

3? El papel de la discusión en grupo sin líder

La discusión en grupo sin líder debe tener tres funciones:

(1) La función distintiva puede distinguir a los candidatos hasta cierto punto. Diferencias relativas en las habilidades y cualidades humanas.

(2) Función de evaluación, que puede evaluar e identificar si la capacidad, la calidad y el nivel del candidato cumplen con los estándares prescritos en cierta medida.

(3) La función de predicción puede predecir la aptitud y el potencial de desarrollo del candidato hasta cierto punto, y predecir el desempeño, la probabilidad de éxito y los logros del candidato en puestos futuros.

4? Ventajas de las discusiones grupales sin líder

Puede detectar habilidades o cualidades que no pueden detectarse mediante exámenes escritos y entrevistas individuales; puede evaluarse de manera más exhaustiva en función del comportamiento de los candidatos; y comentarios La evaluación razonable permite que los candidatos muestren sus diversas características de manera relativamente involuntaria; permite que los candidatos tengan las mismas oportunidades de desempeño, lo que ahorra tiempo y puede comparar el desempeño de los candidatos que compiten por el mismo puesto; comparación horizontal), observando la interacción entre candidatos, tiene una amplia gama de aplicaciones y se puede aplicar a campos no técnicos, campos técnicos, campos de gestión, etc.

Sin embargo, la discusión en el grupo sin líder tiene requisitos más altos en cuanto a las preguntas de la prueba y los examinadores, al mismo tiempo, el desempeño de un solo candidato se ve fácilmente afectado por otros candidatos;

3. Principales tipos de temas discutidos en grupos sin líder

Hablando formalmente, los temas discutidos en grupos sin líder se pueden dividir en los siguientes cinco tipos:

1? Preguntas fáciles de discutir

Las respuestas pueden ser muy, muy amplias. Se examina principalmente si los candidatos piensan sobre el problema de manera integral, si están enfocados, si su pensamiento es claro y si tienen nuevas perspectivas y opiniones. ¿Qué tipo de líder crees que es un buen líder? Los candidatos pueden responder a esta pregunta desde muchos aspectos, como el carisma de liderazgo, el talento, la afinidad, la orientación gerencial, etc., y pueden enumerar muchas cualidades excelentes. Para los examinadores, este tipo de preguntas es fácil de formular, pero no es fácil evaluar a los candidatos, porque tales preguntas no son fáciles de generar debate entre los candidatos y el rango de habilidades de los candidatos es limitado.

¿2? Dilema

Se pide al candidato que elija una de dos respuestas con pros y contras. Principalmente pone a prueba la capacidad analítica, la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de persuasión de los candidatos. Por ejemplo, ¿crees que un líder orientado al trabajo es un buen líder o un líder orientado a las personas? Para los candidatos, estas preguntas no sólo son fáciles de entender, sino que también pueden desencadenar un debate suficiente para los examinadores; no sólo son convenientes para formular preguntas, sino también eficaces para evaluar a los candidatos; Pero este tipo de preguntas requiere atención a dos respuestas alternativas, que son igualmente buenas y malas. Es imposible que una respuesta tenga una clara ventaja de elección sobre otra.

3? Preguntas de opción múltiple

Pida a los candidatos que seleccionen varias respuestas válidas entre una variedad de respuestas alternativas o que clasifiquen la importancia de las respuestas alternativas. Examina principalmente la capacidad de los candidatos para analizar problemas y captar la esencia de los problemas.

Por ejemplo: El 14 de enero de 1994 lo trasladaron a un hotel turístico como director general. Después de asumir el cargo, descubrió que no se había alcanzado el objetivo de beneficios fijado por sus superiores en el cuarto trimestre de 1993. La razón es que este hotel turístico tiene muchos problemas que afectan el logro de sus objetivos de ganancias. Ellos son:

(1) La comida en la cafetería es mala y el personal está muy insatisfecho; el departamento de catering carece de características y el servicio es deficiente, lo que no resulta atractivo para los huéspedes extranjeros, lo que hace que los huéspedes extranjeros coman allí. otros restaurantes;

(2) El subsecretario del comité del partido a cargo del trabajo del personal organizativo ha sido trasladado por más de un mes. No hay una persona a cargo de los arreglos de personal y es imposible movilizarse. el entusiasmo de los empleados;

(3) El personal de servicio de habitaciones y restaurantes no entiende idiomas extranjeros y dependen de traductores para recibir turistas extranjeros;

(4) El servicio La eficiencia es baja y la habitación no se puede limpiar a tiempo después de colgar un cartel de "Limpiar lo antes posible". Los turistas extranjeros tienen muy buenas opiniones y se han alojado en otros hoteles.

(5) La compra inadecuada de bienes resultó en que algunos bienes estuvieran agotados y otros con exceso de existencias.

(6) La mesa de servicio principal no pudo informar el mercado al mercado; gerente general, departamento de limpieza y otros departamentos relevantes de manera oportuna información, información de ventas de habitaciones, información de ingresos y gastos financieros, necesidades y opiniones de los huéspedes;

(7) No reserve en exceso durante la temporada alta de turismo, por miedo a disputas que puedan afectar la reputación del hotel;

(8) Hotel Prácticas fraudulentas, exageración de logros y encubrimiento de problemas en informes a superiores, mientras que los indicadores de ganancias reales determinados son inconsistentes con la situación real del hotel hotel;

(9) La gestión del almacén es caótica, la gente come de una olla grande, los materiales se apilan de forma irregular y el robo es grave.

(10) Hijos incompetentes de alguna oficina y; Los funcionarios de la empresa son asignados a puestos importantes.

Disculpe: ¿Cuáles de los 10 factores anteriores fueron las razones principales para no alcanzar el objetivo de ganancias en el cuarto trimestre del año pasado (solo se permite incluir tres)? Por favor indique sus razones.

Este tipo de preguntas resultan más difíciles para los evaluadores, pero son más propicias para revelar todos los aspectos de las capacidades y rasgos de personalidad del candidato.

4? Preguntas operativas

Consiste en proporcionar materiales, herramientas o accesorios y permitir que los candidatos utilicen los materiales proporcionados para fabricar uno o algunos objetos especificados por el examinador. Examina principalmente la iniciativa, la capacidad de colaboración y las características del rol del candidato en una tarea práctica.

En este tipo de preguntas, los candidatos tienen más comportamientos operativos que otros tipos de preguntas, y el grado de simulación de escenarios es mayor, pero se prueba menos habilidad lingüística. Todos los materiales requeridos deben estar completamente preparados y los requisitos para los examinadores y las preguntas son relativamente altos.

5? Competencia de recursos

Este tipo de pregunta es adecuada para discusiones en grupos sin líder donde se asignan roles, lo que permite a los candidatos en la misma posición asignar recursos limitados para probar el idioma de los candidatos. capacidad de expresión, capacidad de resumir o resumir, entusiasmo por hablar y sensibilidad de respuesta. Por ejemplo, permita que los candidatos actúen como gerentes de varios subdepartamentos y asignen ciertos fondos. Porque si quieres obtener más recursos, debes estar bien fundamentado y convencer a los demás. Por tanto, este tipo de preguntas pueden suscitar un debate completo entre los candidatos y ayudar a los examinadores a evaluar a los candidatos, pero los requisitos para las preguntas del examen son mayores.

4. No se otorgarán puntos por las discusiones en grupos de no liderazgo.

En términos generales, existen tres métodos de puntuación para las discusiones en grupos de falta de liderazgo:

¿1? dar cada Los candidatos reciben una puntuación en cada elemento de evaluación.

2? Diferentes examinadores puntúan varios factores de evaluación de diferentes candidatos.

3?Cada examinador puntuará los elementos de evaluación específicos de cada candidato por separado. Durante el período de implementación específico, los examinadores pueden optar por utilizar un determinado método de puntuación en función de circunstancias específicas, como el nivel y la experiencia del examinador.

El contenido de la calificación incluye generalmente tres aspectos.

1?Idioma. Incluyendo iniciativa verbal, capacidad de organización y coordinación, capacidad de expresión oral, capacidad de debate y persuasión, corrección de argumentos, etc. Estos diferentes elementos deben tener diferentes puntuaciones de peso según sus posiciones. Durante el proceso de implementación específico, podemos determinar los elementos de evaluación y el peso de cada elemento de acuerdo con la situación específica para corresponder a puestos y puestos específicos. Consulte la Tabla 7-3.

Tabla 7-3 Tabla de calificación de discusión en grupo sin líder 1: Idioma.

Grupal

Pruebas y Evaluación

Discurso Elemental

Asociación de Organizaciones de Iniciativa

Mesa Oral de Ajuste de Competencias

p>

Capacidad para debatir

Capacidad para debatir

La puntuación de precisión total registra los comentarios breves del examinador. El nombre del número de examen es 558121040. Firma del examinador: ¿Año, mes, día 2? Aspectos no verbales (expresión facial, postura corporal, entonación, velocidad del habla y gestos). Consulte la Tabla 7-4.

Tabla 7-4 Aspectos no verbales de la evaluación de la discusión en grupo sin líder Nivel II

Prueba y evaluación del grupo

Cara esencial

>

Cuerpo expresivo

Postura, entonación, velocidad de habla, gestos, puntuación total, observaciones, comentarios breves del examinador, número de examen, nombre, 5352520, firma del examinador, año, mes y día.

3?Características de personalidad (confianza, profesionalidad, sentido de responsabilidad, estabilidad emocional, flexibilidad). Consulte la Tabla 7-5.

Tabla 7-5 Calificación de discusiones en grupos sin líderes Tabla 3: Características de personalidad

Grupo

Pruebas y evaluación

Factor de confianza

Cualificaciones académicas, profesionalismo, sentido de responsabilidad, emoción

Respuesta de estabilidad

Puntuación total de flexibilidad Preste atención a los breves comentarios del examinador. El número de examen es 5101010540. Firma del examinador: MM DD AA.

5. Habilidades que los candidatos deben dominar al participar en discusiones grupales sin líder.

En el grupo de entrevista, la impresión más directa de todos es el habla, el comportamiento, la educación y el conocimiento de otras personas. Estos tres sólo se pueden obtener mediante una práctica personal a largo plazo. En la entrevista, se refleja en el momento de hablar, el contenido de hablar, cuándo detenerse, la actitud al ser refutado y la actitud al escuchar las conversaciones de otras personas.

Los candidatos deben tener sus propias opiniones y opiniones. Incluso si están de acuerdo con las opiniones de los demás, también pueden explicar sus propios argumentos y complementar las deficiencias de los discursos de los demás, en lugar de simplemente decir "fulano de tal ya lo ha dicho, y yo básicamente estoy de acuerdo con él". Haz que la gente piense que no tienes opinión. No tienes personalidad, careces de espíritu independiente, e incluso sospechas que no tienes opinión alguna y puedes engañarte. Cuando otros hablen, míralos con los ojos, escucha con atención y no hagas ningún movimiento subconsciente. No muestres desprecio ni desdén porque no estás de acuerdo con tu punto de vista. Si no respeta a la otra parte, el examinador considerará que carece de autocontrol. Para las opiniones diferentes de otras personas, debe tratarlas con calma después de que la otra parte exprese su posición. No sea emocional, enojado o sarcástico. Mantener la calma puede hacernos tener una mente más clara y pensar más rápido, lo que es más propicio para analizar el punto de vista de la otra parte y aclarar el nuestro. Debes convencer a los demás con razón, respetar las opiniones de los demás, no reprimir el discurso de los demás y no negar por completo las opiniones de los demás. Debemos expresar plenamente nuestros puntos de vista y opiniones en una atmósfera moderada con una actitud de discusión y comunicación.

En la conversación, el hablante debe prestar atención a su actitud y tono. Algunas personas tienen una alta opinión de sí mismas y son muy reflexivas, por lo que hablan de manera plausible, no dan tiempo a los demás para refutar o expresar sus opiniones y desprecian la capacidad de pensamiento de los demás. Para llamar la atención, hablan en un tono exagerado e incluso recurren al alarmismo y al sensacionalismo; algunas personas charlan sin cesar para reprimir a los demás, hiriendo intencionalmente o no los sentimientos de los demás. Porque estas personas no conocen la etiqueta básica en una conversación y no pueden lograr el propósito de su conversación. Por el contrario, sólo pueden dejar en las personas una impresión de arrogancia, egoísmo y desvergüenza, destruir la atmósfera de la conversación y dificultar la comunicación entre ellos.

Los candidatos deben prestar atención a mostrar una sinceridad más constructiva en las conversaciones. Cuando hay más de tres oradores, debes hablar con todos los demás de vez en cuando y no ignorar a algunos introvertidos que no hablan mucho. No le susurres a los demás. Aunque puedas mostrar tu cercanía a alguien, esto creará una sensación de alejamiento de los demás.

Lo anterior son los requisitos básicos de etiqueta y sentido común para las conversaciones entre miembros en una entrevista grupal. El propósito de la discusión grupal es expresarse, resaltar sus habilidades en todos los aspectos y ganarse el aprecio del examinador, por lo que debe utilizar algunas habilidades de argumentación y persuasión para demostrar sus habilidades.

Para persuadir a otros en un debate, debemos prestar atención a varias cuestiones:

1. Hablar de forma proactiva

Después de que comience la entrevista, primero expresa. Sus opiniones no solo pueden dejar una profunda impresión en el examinador, sino también guiar e influir en los pensamientos y opiniones de otros candidatos, atraer su atención hacia sus propios pensamientos y opiniones y esforzarse por desempeñar un papel de liderazgo en el grupo. Después de expresar sus propios puntos de vista, también debe escuchar atentamente los puntos de vista y opiniones de otras personas para compensar las deficiencias de su propio discurso y hacer que su respuesta sea más perfecta.

2. Establezca una buena base para las relaciones interpersonales.

Al considerar si acepta su punto de vista, la otra parte primero considerará su familiaridad y amistad con usted. Cuanto más estrecha sea la relación, más fácil será aceptar tu punto de vista. Si cree que son hostiles entre sí, rechazar su punto de vista será una medida de autoprotección para él.

3. Aprovecha la oportunidad para persuadir a la otra persona.

No intentes que la otra persona cambie su punto de vista cuando esté emocional. Debido a que hay más emociones que razón en la excitación emocional, demasiada coerción puede hacer que se apeguen a sus puntos de vista originales y tomen acciones drásticas, lo que hace más difícil cambiar los resultados.

4. El discurso debe ser sincero y creíble

Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista. Sobre esta base, descubra las similitudes entre ellos y oriente a la otra parte para que acepte su propio punto de vista. Durante todo el proceso, sé sincero y convence a la otra parte con análisis más profundos y pruebas suficientes.

5. Capte la esencia del problema y sea conciso y conciso.

La agresividad y disuasión del lenguaje provienen en última instancia de la autenticidad y prominencia del lenguaje. No refutes el punto de vista de la otra persona. Una actitud hostil no puede lograr el propósito de una refutación efectiva. Desde un punto de vista psicológico, una actitud hostil puede volver a las personas rebeldes, dificultando escuchar las opiniones de los demás.

6. En los debates, deberíamos poner más hechos y razones.

No sólo tu posición debe ser clara, tu actitud debe ser seria y tu tono debe ser firme, para que la otra parte pueda expresar sus puntos de vista con claridad y valorar sus propias opiniones.

7. Puedes negarte a aceptar la propuesta de la otra parte afirmando primero y luego dándote la vuelta.

Cuando la otra parte presenta un punto de vista y usted no está de acuerdo con él, primero puede afirmar la afirmación de la otra parte, luego darse la vuelta y finalmente negarla. La afirmación es el medio, el cambio, la negación es el fin. Afirmar primero puede permitir que la otra parte continúe recibiendo información en un estado psicológico relajado. Aunque al final fue un punto de inflexión, fue más fácil para la otra parte aceptar una declaración de objeción tan suave. De esta forma, no sólo podrás liberarte de un dilema irrefutable, sino que también podrás permitir que la otra parte lo acepte con una actitud más pacífica.

8? Sólo absorbiendo ampliamente se puede ganar.

De hecho, se trata de una estrategia de “aprovechar”. Una vez que comienza la entrevista, no está ansioso por expresar sus propias opiniones, pero escucha atentamente lo que los demás tienen que decir. Capture información útil y aprenda de las fortalezas de los demás. Una vez que sus propias ideas de respuesta y su contenido estén maduros, podrá elaborarlos cuidadosamente y finalmente lograr el propósito de basarse en los demás y ser superior a los demás.

Además, hay algunos consejos útiles:

(1) En un debate, si estás en desventaja pasiva, no te detengas en el tema original. En este momento, puede cambiar de tema a tiempo o aprovechar una debilidad de la otra parte. También puedes atacar a la otra persona sobre un tema nuevo y pasar de pasivo a activo.

(2) Si descubre que ha cometido un error evidente, es mejor tomar la iniciativa de admitirlo antes de que la otra parte se dé cuenta y lo señale. Esto puede evitar críticas irrefutables, porque usted. tenga el comportamiento de admitir sus errores de manera proactiva y también puede cambiar su actitud para volverse pasivo en activo y eliminar el estado de alerta de la otra parte.

(3) No confíes en tu primera impresión para juzgar a los demás. En la vida diaria, suele ser fácil juzgar el temperamento y el carácter de una persona basándose en sus impresiones. En las discusiones grupales, no juzgue el conocimiento, la capacidad de argumentación o la actitud de una persona. Si prejuzga algo, puede ser perjudicial para su posición y capacidad en el debate.

(4) No tengas muchas ganas de salir adelante. Puede permanecer en silencio de manera adecuada, escuchar atentamente las opiniones de otras personas, revisar y mejorar sus propios argumentos al mismo tiempo y absorber plenamente las ventajas de los demás. De esta manera, cuando otros han perdido el impulso, o están discutiendo entre ellos y cometiendo omisiones debido a la confusión, su discurso será particularmente ventajoso, porque como dice el refrán, "el que mira es claro", usted conoce los puntos de vista de todas las partes, y usted está desapegado de ello, hace que la gente sienta que tiene la autoridad para arbitrar, y debido a que ha revisado sus propios puntos de vista y ha absorbido las fortalezas de los demás, su discurso será fácilmente aceptado por todas las partes. Ninguno de los partidos involucrados en debates anteriores quería ganarse demasiados enemigos. En este momento, su punto de vista general, su actitud indiferente y su comprensión harán que estén dispuestos a presentarlo como uno de los suyos. De esta manera, usted puede convertirse virtualmente en la figura central que obtiene reconocimiento público, trasciende los conflictos, comunica las opiniones de ambas partes y controla la situación general.

Pero también ten en cuenta que debes captar y comprender verdaderamente los puntos de vista de ambas partes y reconciliar los conflictos entre ambas partes, de lo contrario, serás ambiguo e ignorante, y nadie te admirará realmente. En este momento, es mejor ceñirse a su propio punto de vista y convertirse en uno de ellos. Tal vez puedas ser único y convertirte en miembro del grupo de debate con tus propias opiniones distintas y argumentos suficientes, y también puedas atraer más atención del examinador.

La siguiente mejor opción es que si no puedes convertirte en el líder de ambos lados y el experto en debates de un lado, entonces debes tener más cuidado y esforzarte por "usar buen acero en la hoja". También es importante tratar a los demás con cortesía y comprensión. Es muy enriquecedor brindarles a todos el mismo respeto en una conversación. Vea la magia en lo ordinario, deje que todos y el examinador sientan su encanto poco a poco.

6. Ejemplos de entrevistas sin discusión en grupo de liderazgo

1? Preguntas del examen sin discusión en grupo de liderazgo

En los últimos años, la corrupción pasiva ha causado un fuerte descontento entre los amplias masas del pueblo se ha convertido en un tema candente en la opinión pública. Hay muchas razones para la propagación de la corrupción. Alguien resumió diez problemas:

(1) Con la profundización de la reforma y la apertura, las ideas occidentales poco saludables han llegado a China, lo que ha tenido un impacto negativo en la gente. .

(2) En la conciencia feudal tradicional de China, la conciencia de “ser un funcionario y enriquecerse” y de “ser un funcionario y convertirse en un amo” ha resucitado, mientras que los pensamientos de algunos cuadros de “servir al pueblo” personas” se han desvanecido;

(3) Los efectos negativos de las materias primas y la economía de mercado han inducido que “todo gira en torno al dinero”, lo que lleva a la proliferación del culto al dinero y el individualismo;

(4) Todos odian la corrupción, pero no pueden hacer nada al respecto. A veces participan en la corrupción consciente o inconscientemente, contribuyendo así a su propagación;

(5) El llamado "tener suficiente". comida y ropa significa conocer la vergüenza, y el granero en realidad conocer la etiqueta", porque ahora es la etapa primaria del socialismo y la economía mercantil se está desarrollando. No es suficiente. Los niveles de vida materiales de la gente no son altos, y la brecha entre los ricos y los pobres se está ampliando, dando lugar a la mentalidad anormal de "reírse de los pobres pero no de la prostitución";

(6) La educación política e ideológica no puede seguir el ritmo, lo que resulta en El fenómeno de "una mano es duro y el otro es suave" no se atreve a promover con confianza la gloriosa tradición de nuestro partido y nuestro ejército;

(7) En la cuestión de castigar la corrupción, la política nacional es demasiado amplia y el ataque es ineficaz y la gente carece de confianza para luchar contra la corrupción;

(8) Hay otro dicho que dice que la corrupción es la misma característica de cualquier sociedad y no puede ser eliminada ni contenida por la sociedad humana;

(9) Está relacionado con los productos básicos y los mercados. El sistema democrático y las leyes y regulaciones adecuadas para el desarrollo económico no son perfectos;

(10) Durante los diez años de agitación, el país era pobre. , la gente era pobre y había poca corrupción; ahora el país está enriqueciendo a la gente, haciéndola saludable, y el llamado "Deseo" de "riqueza, honor y beneficio" alimenta la propagación de la corrupción.

Disculpe, entre las diez preguntas anteriores, ¿cuáles cree que son las principales razones de la propagación de la corrupción (solo tres están permitidas)? y exponga sus razones.

2. Instrucciones para los candidatos de la "Discusión en grupo sin líder"

(1) Después de recibir las "Preguntas de discusión", los candidatos pueden utilizar 5 minutos para escribir un esquema de discusión.

(2) Después del tiempo de preparación de 5 minutos, cada persona tiene un límite de 3 minutos para explicar sus puntos de vista básicos en orden de número de examen.

(3) Después de hablar por turnos, los candidatos pueden entablar un debate cruzado libre. Los candidatos pueden cambiar sus puntos de vista originales durante el debate, pero deben expresar claramente sus nuevos puntos de vista.

(4) Después del debate, el candidato entregará el esquema del discurso preparado y el borrador al examinador (o examinador), y el candidato se marchará.

3?Los grupos sin líderes discutieron los requisitos e instrucciones organizativos, operativos y de puntuación.

(1) El objetivo principal de diseñar esta pregunta de discusión es evaluar el análisis integral de los problemas, la argumentación y la persuasión, y las habilidades de liderazgo organizacional de los candidatos. A través del debate, los examinadores pueden hacer comparaciones horizontales entre candidatos y captar fácilmente las diferencias generales en el nivel de habilidad entre los candidatos.

(2) Las razones del crecimiento y la propagación de la corrupción no se limitan a las diez enumeradas anteriormente, pero para facilitar la argumentación, en la prueba se seleccionaron diez razones que son contradictorias y difíciles de refutar de inmediato. diseño de preguntas. Durante el debate, los candidatos pueden proponer razones más allá de las diez que sean muy relevantes y profundas. Los examinadores pueden ajustar los estándares de puntuación de manera apropiada basándose en esto, y no pueden ceñirse a las preguntas originales y aplicar "una talla única" en la puntuación.

(3) Al calificar, cada examinador tiene una tabla de calificación, que incluye a todos los candidatos que participan en esta discusión. El examinador puede calificar a los candidatos según la tabla de referencia de calificación.

(4) El tiempo de la entrevista debe controlarse entre 40 y 60 minutos. Los pasos específicos son los siguientes:

① Después de que el candidato toma asiento según el número de examen, el El examinador comprobará el número y el nombre del examen del candidato. Durante este período, el examinador puede completar el número de examen y el nombre del candidato en secuencia según los resultados de la verificación.

El examinador anunció las disciplinas y requisitos del examen a los candidatos: en primer lugar, a los candidatos no se les permite discutir ni susurrar entre sí; en segundo lugar, enfatizan que la discusión es importante para la puntuación total de la entrevista del candidato y los alientan; e insinúe a los candidatos que hablen activamente.

(3) Entregue a cada candidato preguntas de discusión y papel borrador.

(4) Dé a los candidatos 5 minutos para escribir un resumen del discurso o prepararse para la siguiente discusión. Después de cinco minutos, el examinador anuncia el inicio de la discusión y los candidatos hablan por turnos para explicar sus puntos de vista y sus puntos principales; alegatos, con un límite de tiempo de tres minutos.

⑤Una vez finalizados los discursos, el examinador anuncia el inicio del debate cruzado libre hasta el final de la discusión. El candidato se retira.

⑥ Tome la hoja de puntuación de cada examinador y entréguela al evaluador, elimine las puntuaciones más altas y más bajas y luego promedie las puntuaciones para calcular la puntuación final de cada candidato.

⑦El examinador firma el informe de puntuación final.

4? Tabla de referencia de puntuación de discusiones en grupos sin líder (Tabla 7-6)

Tabla 7-6 Tabla de referencia de puntuación de discusiones en grupos sin líderes

Nombre de la característica Distribución de puntuación, puntuación alta, puntuación baja, voz característica

Iniciativa 54 ~ 5 puntos

Habla activamente y habla más de 4 veces cada discurso es innovador, 1 ~ 3 puntos No más detalles;

Los discursos no son lo suficientemente activos, el número de discursos es menos de 3 veces, el contenido de cada discurso está demasiado organizado y la puntuación de capacidad de liderazgo es de 43 a 4.

Ser bueno para resumir y utilizar las opiniones de otras personas en su propio beneficio y ser capaz de mediar en conflictos entre otros candidatos. 1 ~ 2 puntos

La mala capacidad de coordinación y no es bueno para utilizar los puntos de vista de otras personas parece estar aislado en las discusiones; Capacidad persuasiva de análisis y argumentación integral 127 ~ 12 puntos.

Fuerte capacidad de análisis integral, bueno para analizar problemas de manera sistemática y exhaustiva; argumentos claros, argumentos suficientes y lenguaje fuerte y contagioso: 1 ~ 6 puntos;

La capacidad de análisis integral es débil y las preguntas no son integrales y sistemáticas; los argumentos no son claros y son fácilmente influenciados por las opiniones de otras personas, por lo que el argumento no es jerárquico ni claro; Es un argumento simple, persuasivo e infeccioso. Fuerte.

Precisión 9 36 9 es la respuesta correcta, elige 1 punto para obtener 3 puntos de 9 puntos; ¿omites 3 puntos y 5 puntos? Hoja de calificación de debates en grupos sin líderes (Tabla 7-7)

Tabla 7-7 Hoja de calificación de debates en grupos sin líderes

Factores de evaluación, situación del candidato, puntuaciones de factores, discursos

Argumentación proactiva

Precisión del análisis integral,

Argumentación y razonamiento

Habilidades organizativas y de liderazgo

Capacidad del examinador de puntuación total

Número de examen de revisión breve nombre 5912430 Firma del examinador: MM DD AA.