Cómo infiltrar las competencias básicas en las clases de chino de la escuela secundaria
Como nuestra lengua materna, el chino es indispensable en la comunicación diaria y su importancia es evidente. Sin embargo, muchos estudiantes y padres tienen algunos malentendidos sobre el chino como materia. Creen que el chino es el conocimiento de su lengua materna y que pueden aprenderlo bien con solo aprenderlo. No necesitas gastar demasiada energía, también puedes tomarte más tiempo para estudiar matemáticas, física e inglés. Pero la verdad no es tan simple como pensamos. El aprendizaje del chino tiene sus propios métodos y estrategias. No es difícil de entender. Algunos estudiantes obtuvieron muy buenos resultados después de tomar el examen, incluso cerca de la máxima puntuación, mientras que otros solo pudieron obtener una pequeña puntuación sin importar cómo tomaron el examen. O algunos estudiantes incluso se dieron cuenta de la importancia del chino. Después de realizar el examen, los esfuerzos son solo la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo y logran pocos avances. Es más, se quedaron quietos durante mucho tiempo.
De los muchos años de observación de la práctica docente del autor, un punto muy importante es que muchos estudiantes ignoran el cultivo de la alfabetización básica en chino y piensan que es suficiente con memorizar el idioma chino. Es innegable que los estudios chinos también tienen habilidades. La clave para aprender bien el chino no reside en quién lo recuerda bien. Dominar la alfabetización china es el núcleo y la clave. De lo contrario, ¿por qué todos memorizaríamos los mismos poemas antiguos pero obtendríamos puntajes de exámenes muy diferentes?
Vale la pena señalar que la alfabetización es algo diferente de lo que solemos llamar educación de calidad. Mucha gente piensa que la alfabetización es un concepto muy vago y vacío, y la alfabetización básica del idioma chino es aún más difícil de alcanzar. Entonces, ¿cuáles son las competencias básicas del idioma chino? El nuevo estándar curricular ofrece una definición clara, que incluye cuatro aspectos: construcción y aplicación del lenguaje, desarrollo y mejora del pensamiento, apreciación y creación estética, y comprensión y herencia cultural.
En segundo lugar, preste atención a la penetración de la alfabetización china básica en la enseñanza en el aula.
No importa en qué período o en qué escuela, el aula es la posición principal de la educación escolar, por lo que el aula La enseñanza es un vínculo importante que no se puede ignorar para mejorar la eficacia de la enseñanza. Sin embargo, como todos sabemos, el tiempo de clase es muy limitado. Para lograr los mejores resultados en sólo 45 minutos, los profesores deben encontrar formas de actualizar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
La alfabetización básica en chino es la clave para aprender bien el chino. A partir de los muchos años de observación de la práctica docente del autor, muchos estudiantes están realmente interesados en aprender bien el chino. Sin embargo, debido a métodos inadecuados, se lograron pocos resultados. Debido a la edad y las limitaciones mentales, a los estudiantes de secundaria les resulta difícil perseverar. Después de muchos intentos, se dieron por vencidos sin ver resultados. Si los profesores prestan atención a la concientización sobre la alfabetización básica en chino en la enseñanza diaria y pueden ayudarlos con la alfabetización básica en chino cuando encuentran contratiempos, los resultados finales no serán malos.
En tercer lugar, medidas para penetrar y cultivar la alfabetización básica en chino en la enseñanza en el aula.
En primer lugar, sentar una base sólida. La primera definición de alfabetización básica en el nuevo estándar curricular es también la construcción y aplicación del lenguaje, lo que se refleja en la enseñanza en el aula, como el reconocimiento de palabras, la comprensión de artículos, la redacción de composiciones, etc. Desde la nueva reforma curricular, ha habido algunas innovaciones en los métodos de enseñanza, pero muchos profesores han caído en un malentendido: creen que usar herramientas multimedia y hacer más preguntas significa devolver la enseñanza a los estudiantes y centrarse en el cultivo de competencias básicas. Aunque este tipo de clase parece animada y novedosa, bajo este tipo de enseñanza, muchos estudiantes ni siquiera pueden reconocer las palabras y tienen que practicar recitandolas frente a la máquina en multimedia. Estas prácticas no cumplen con los requisitos esenciales de las competencias básicas. La forma de mejorar verdaderamente la alfabetización básica de los estudiantes en chino es ayudarlos a establecer una base sólida y utilizar juegos interesantes para ayudarlos a memorizar palabras raras. Los horarios de clase son limitados. Después de despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, puede utilizar este método para leer más libros extracurriculares fuera de clase, lo que no solo puede ayudar a los estudiantes a establecer una base lingüística sólida, sino también ayudarlos a ampliar sus conocimientos.
En segundo lugar, después de sentar una buena base, la mejora del pensamiento y la estética juega un papel importante en el aprendizaje del chino. Alentar a los estudiantes a pensar de manera divergente y creativa es ayudarlos a transformarse de nerds a nuevos jóvenes socialistas con pensamientos independientes. El pensamiento divergente es premisa y fundamento de la innovación, y la innovación es actualmente el requisito de calidad más importante para el talento en nuestro país. Por lo tanto, desde la escuela secundaria, nos enfocamos en cultivar la creatividad de los estudiantes, lo que tendrá un efecto muy positivo en el desarrollo futuro del país.