Plan de lección de comunicación oral en chino de cuarto grado, Volumen 1
Objetivos didácticos del plan de lección de comunicación oral de chino de cuarto grado Volumen 1 1;
Conocimientos y habilidades:
Saber que la tierra es el hogar de. humanidad, pero está contaminada por todo tipo, la contaminación ambiental ha amenazado la supervivencia humana.
2. Debatir sobre cómo proteger el medio ambiente.
3. Es responsabilidad de todos saber proteger el medio ambiente y potenciar la conciencia ambiental de los estudiantes.
Proceso y métodos: participar en actividades, discutir y expresar opiniones sobre temas ambientales y protección ambiental; escuchar a los demás de manera paciente y concisa, y estandarizar la expresión oral a través de una evaluación multipartita.
Emociones, actitudes y valores: aumentando la conciencia ambiental.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque
1. Guíe a los estudiantes para que hablen sobre el orden, la capacidad de respuesta y la cooperación en la comunicación situacional.
2.Comprender el importante papel que juega el medio ambiente en el ser humano y potenciar la conciencia medioambiental.
Dificultades
1. Respetarnos, comprendernos y aprender a escuchar. Desarrollar la capacidad de investigar, acceder y encontrar información, y explorar.
2. Ser capaz de proteger conscientemente el medio ambiente en la vida diaria, no contaminar el medio ambiente y formar un buen hábito de proteger conscientemente el medio ambiente.
Preparación para la enseñanza:
Profesor: Videos ambientales hermosos y videos ambientales destruidos.
Estudiante: Investigar la situación ambiental actual en mi ciudad natal y encontrar información relevante.
Tiempo de enseñanza:
1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, crear una situación
1 Cada grupo publicó la versión del eslogan, el periódico escrito a mano y la propuesta en la pizarra para exhibirlos.
Los estudiantes realizan acciones activas para comprender el entorno en el que vivimos. ¿Qué aprendieron todos? Ahora hablemos de ello. ¿Cómo te sientes cuando ves el entorno en el que vivimos? Primero hagamos una demostración y compartamos todos los logros con todos, ¿de acuerdo?
En segundo lugar, comunicación grupal
1. Los miembros del grupo intercambian sus conocimientos sobre un mismo tema.
2. Los miembros del equipo organizan la información recopilada por los miembros del equipo.
3. Seleccione representantes y los miembros del grupo estarán listos para comunicarse con toda la clase sobre el tema de investigación del grupo.
Tercero, presentación con toda la clase
1. El profesor orienta a los estudiantes para aclarar los requisitos de esta comunicación oral.
(1) Con el tema "Nosotros y el Medio Ambiente", dé una explicación completa basada en el contenido del stand de este grupo.
(2) Explica claramente el proceso de la materia y concretamente lo aprendido.
(3) Sea emotivo al hablar, exprese los puntos de vista del grupo sobre la protección del medio ambiente y deje que los oyentes comprendan la situación y se vean afectados.
(4) Los demás estudiantes deben ser oyentes educados, escuchar atentamente lo que dicen los demás y no interrumpir a los demás a voluntad.
(5) Los temas que le interesen se pueden agregar una vez que los estudiantes hayan terminado de hablar.
(6) Después de que los representantes de cada grupo hablan, otros grupos pueden hacer preguntas.
2. El profesor guía a los alumnos para que se comuniquen con toda la clase, y cada grupo envía un representante para comunicarse. (Recordatorio: igual que otros grupos).
(1) Los grupos se turnan para presentar. (Anima a los estudiantes a realizar presentaciones personalizadas integrales, como el uso de palabras, imágenes, objetos o actuaciones)
(2) Cada grupo se observa entre sí y el "portavoz" debe centrarse en presentar a otros grupos. .
(3) Cada estudiante debe escuchar atentamente los discursos y declaraciones de otros grupos, sentir y comprender el entorno que nos rodea y estar preparado para evaluar o hacer preguntas sobre las declaraciones de cada grupo.
3. Multievaluación y profundización del tema.
A través de la evaluación de cada grupo de estudiantes: En esta actividad de intercambio y exhibición, ¿qué grupo obtuvo mejor desempeño? (Los estudiantes expresan plenamente sus opiniones)
(1)Evaluación del estudiante: ¿Quién crees que se desempeñó en esta clase? ¿Por qué?
(2) Evaluación del profesorado: resumir las ventajas destacadas de los estudiantes de esta clase, plantear problemas existentes y sugerencias de mejora.
Cuarto, resumen y discusión guiada
1. Ante las condiciones ambientales de nuestra ciudad natal, ¿qué pueden hacer nuestros alumnos de primaria?
2. Evaluar sugerencias razonables.
Ejemplos de comunicación verbal (abreviatura de verbo)
Usa una promesa: Para proteger el medio ambiente, podemos hacer esto, cerrar el grifo después de usar agua y plantar árboles; prohibir la deforestación utilizar las escaleras con la mayor frecuencia posible y utilizar el ascensor lo menos posible para ser saludables y respetuosos con el medio ambiente; clasificar y reciclar la basura;
Sexto, extensión
Espero que los estudiantes realmente actúen y se esfuercen por ser un pequeño defensor del medio ambiente. Y cuénteles a nuestros padres sobre nuestra comunicación de hoy para ver si tienen alguna buena sugerencia.
Objetivos docentes: Conocimientos y habilidades 1. Ser capaz de leer el material de forma correcta, fluida y emocional; expresar el significado del material con sus propias palabras.
Proceso y Método
A través de la lectura repetida, contacta con la vida real, aprovecha las ventajas de la cooperación grupal, capta los puntos clave y completa la tarea de comunicación oral.
Actitudes y valores emocionales
A través del entrenamiento en comunicación oral, se mejora la capacidad de hablar, la capacidad de pensamiento y la capacidad de innovación de los estudiantes, y se estimula el interés de los estudiantes en aprender. Potenciar la conciencia ambiental de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza: a través de la lectura de materiales de comunicación oral y la realización de la comunicación oral según los requisitos.
Material didáctico: recopile información sobre funciones ecológicas.
Método de enseñanza: una combinación de orientación, lectura y discusión
Proceso de enseñanza:
Primera introducción apasionada
Estudiantes, ya saben ¿Cuándo es el Día del Árbol cada año? ¿Alguna vez te has preguntado por qué plantas árboles? Tenemos un lema llamado "Plantar árboles y reverdecer la patria". ¿Cuál es el papel del entorno verde? Hoy, entremos en esta unidad de comunicación oral. ¡Hablemos de los beneficios de los clásicos ecológicos y describamos una vida maravillosa!
En segundo lugar, materiales de lectura
1. Los estudiantes pueden leer libremente los materiales de comunicación oral "Pensando a partir de números". Piense en el significado principal de este material.
2. Cooperación grupal para explorar e intercambiar experiencias de aprendizaje.
3. Profesores y alumnos * * * discutidos Es obvio que este material nos introduce en los beneficios del entorno verde desde tres aspectos.
4. Los estudiantes son libres de volver a leer el material para consolidar sus conocimientos.
En tercer lugar, intercambio de materiales
1. Los estudiantes intercambiarán información relacionada con la ecología en grupos antes de la clase para lograr compartir recursos.
2. Resumir los resultados del intercambio y ver cuáles son los beneficios de ecologizar el medio ambiente.
3. El grupo eligió a un representante para hablar y también expuso el papel de la ecologización en forma de números.
4. Los estudiantes hablan.
5. Comentar los discursos de los estudiantes.
Cuarto, exploración práctica
1. Los estudiantes pueden leer libremente los tres ejercicios establecidos en el libro de texto de acuerdo con los materiales. Primero, leen solos libros de la Ilustración y luego colaboran entre sí en sus exploraciones.
2. Los profesores guían a los estudiantes para que aprendan y se comuniquen en grupos y temas.
3. Toda la clase debe estudiar y comunicarse en un orden determinado y prestar atención al tiempo.
Objetivos didácticos del Plan de lección 3 de comunicación oral en chino para cuarto grado volumen 1
1 Guiar a los estudiantes para que comprendan cuáles son las prácticas dañinas para el medio ambiente, aprendan a comunicarse correctamente con los demás cuando lo tengan. opiniones diferentes y ejercitar habilidades de expresión oral.
2. Que los estudiantes aprendan a prestar atención a la vida y se den cuenta plenamente de que la protección del medio ambiente no es una charla vacía. Todos deberían empezar desde su entorno, empezando por mí, y ser un defensor del medio ambiente.
3. Hablar de sugerencias de protección del medio ambiente.
La enseñanza se centra en guiar a los estudiantes a superar la ansiedad en la persuasión e impresionar a la otra parte con un comportamiento civilizado y una actitud sincera.
Las dificultades en la enseñanza les permiten expresarse en sus propias situaciones, convencer a los demás y así trasladarse a la vida.
Horario lectivo: 1 hora
Objetivos de la clase
1. Guiar a los alumnos a descubrir algunas prácticas humanas que dañan el medio ambiente, y aprender a comunicarse con los demás cuando lo hagan. no estar de acuerdo con ellos Comunicarse correctamente y practicar habilidades de expresión oral. (Clave)
2. Deje que los estudiantes aprendan a prestar atención a la vida y se den cuenta plenamente de que la protección del medio ambiente no es una charla vacía. Todos deberían comenzar desde su alrededor, empezando por mí, y ser un defensor del medio ambiente. (Clave)
3. Los estudiantes superan la ansiedad mediante la persuasión y se impresionan unos a otros con un comportamiento civilizado y una actitud sincera. (Clave)
4. Que se comporten y convenzan a los demás de su propia situación, para que puedan migrar a la vida. (Dificultad)
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Tipo de importación: importación de imágenes.
Dictado del profesor: Compañeros, vemos montañas, mares, lluvia, flores... El contacto cercano con la naturaleza nos hace sentir relajados y felices. Todo el mundo quiere vivir en un entorno tan hermoso. Sin embargo, si prestamos un poco de atención, no es difícil descubrir que muchos comportamientos humanos están destruyendo nuestro entorno de vida.
Sabemos por la televisión o por Internet que nuestro medio ambiente está gravemente dañado. Creo que los estudiantes deben tener muchos sentimientos sobre el entorno de vida que los rodea. En los últimos dos días, la maestra recopiló mucha información en línea y tomó algunas fotografías del lugar donde vivimos. Mire atentamente estas imágenes. Después de leerlo, por favor expresa tus opiniones y sentimientos.
Exhibición de fotografías: Estudiantes, ¿pueden expresar sus pensamientos en una o dos oraciones?
Somos inseparables del medio ambiente; es terrible, no esperaba que nuestro medio ambiente fuera tan malo) (Escritura en pizarra: Comunicación oral "Nosotros y el Medio Ambiente") Intención del diseño: Estimular el interés de los estudiantes. Al aprender a través de películas e imágenes, introduzca naturalmente el tema de la protección del medio ambiente y prepárese para los siguientes enlaces.
2. Requisitos claros (escritura en la pizarra: La importancia del medio ambiente)
1. Lectura: Comprender el contenido y los requisitos de la comunicación oral. Contenido de la comunicación oral de hoy.
2. Una vez completada la autolectura, el líder del equipo verificará la finalización de la tarea; aclarará el tema específico y el líder del equipo deberá hacer un registro.
3. Comunicarse en grupos y compartir sus conocimientos.
4. Contenido de la comunicación: ¿Qué problemas ambientales existen a nuestro alrededor? ¿Cuáles son las buenas soluciones a estos problemas? ¿Qué podemos hacer para proteger el medio ambiente?
Tercero, situación preliminar, * * * sujeta a discusión.
1. Dilo.
a Situación 1: Cuando tú y tu compañero estaban comiendo, él tomó unos pares de palillos de madera desechables y los tiró a un lado. Por favor avísele.
bEscenario 2: El dueño del restaurante frente a la escuela nunca ha dejado de usar palillos de madera desechables. ¿Cómo vas a disuadirlo?
(Algunos palillos de madera son antihigiénicos, porque la producción y el procesamiento de cada par de palillos desechables deben pasar por más de una docena de procesos, como la tala, el corte y el punzonado de árboles, y para poder fabricar el Los palillos se ven blancos y limpios, los palillos formados se deben fumar con azufre, y los que no se fuman se deben remojar y blanquear nuevamente con peróxido de hidrógeno y sulfato de sodio, y luego pulir con talco. Usemos menos palillos desechables y tratemos de hacerlo. Llevar nuestros propios palillos cuando salgamos a cenar, o reutilizarlos.
2. ¿Qué problemas ambientales nos rodean?
Comunicación dentro del grupo. Los representantes de cada grupo deben comunicarse con toda la clase.
(El maestro mostró imágenes: las aguas residuales vertidas por el proceso de producción de la fábrica se vierten directamente al río; la gente está deforestando, destruyendo el medio ambiente; los gases de escape que salen de la fábrica contaminan la atmósfera; la basura doméstica.)
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3. ¿Qué podemos hacer para proteger el medio ambiente? (Pizarra: Cómo proteger el medio ambiente)
Si estás atrapado en el tráfico durante mucho tiempo, puedes recordarles a tus padres que apaguen el auto. Esto puede reducir las emisiones de escape y ahorrar combustible. Finalmente, los estudiantes que salen del aula deben apagar las luces. Trabajemos juntos para garantizar que las "luces no tripuladas" no se enciendan)
Cuarto, mostrar rutinas y estimular emociones
1. Presentar la Conferencia Mundial sobre el Medio Ambiente de la Juventud.
Narración del maestro: Podemos ver que muchas reservas ecológicas han sido destruidas y los animales salvajes se están extinguiendo; sentimos el calentamiento global y las tormentas de arena azotan, pero hemos olvidado que todo esto puede provenir de nuestros esfuerzos por mejorar. satisfacer las necesidades de la vida y el uso excesivo de la naturaleza. La naturaleza ya ha dado la voz de alarma. En 1998, se publicó el Pacto Ambiental Mundial para la Juventud y se espera que se unan a él jóvenes interesados en la protección del medio ambiente. ¿Quieres unirte a nosotros? (Escriba en la pizarra: Participar en actividades de protección ambiental)
(1) Debe completarse
(1) No tirar basura por todos lados. Tíralos a la basura. Si no hay botes de basura cerca, no tire basura. Puede llevar consigo una pequeña bolsa de basura, usarla para guardar la basura y tirarla juntos al bote de basura.
(2) Si en tu zona o escuela existe una clasificación de basura, debes participar activamente en la clasificación de basura.
No desperdicies, rechaza los productos demasiado empaquetados, utiliza papel de doble cara y compra lo que necesitas, porque cuando compras productos que no necesitas, no sólo desperdicias dinero sino también recursos. Lo más importante es empezar por las pequeñas cosas que te rodean y nunca desperdiciar una gota de agua, un grano de arroz o un centavo.
④ Utiliza activamente artículos reutilizables. Por ejemplo, deberías dar los libros de texto o de salud que has leído a los niños pobres; dar tu ropa intacta a tus hermanos o hermanas.
⑤ Si encuentras a alguien haciendo algo que daña el medio ambiente que te rodea, recuérdaselo y aconséjale que no lo vuelva a hacer.
⑥Cuidado de los animales salvajes. No coma animales ni plantas silvestres y recuerde a los demás que no lo hagan.
(2) Haz tu mejor esfuerzo.
① Reducir al máximo el uso de artículos desechables. Por ejemplo, puedes traer tu propia vajilla de metal no tóxica en lugar de vajilla desechable.
Debes aprovechar cada gota de agua en la medida de lo posible. Puedes fregar el suelo con agua de lavado, etc.
(3) Aprovechar integralmente los bienes antiguos y convertir los residuos en tesoros.
(4) Evitar que otros hagan cosas que dañen el medio ambiente.
⑤ Reducir el uso de coches privados y utilizar autobuses en la medida de lo posible.
5. Informe de toda la clase, comentarios y estímulos
Sugerencias sobre la protección del medio ambiente
1 Basado en los comportamientos comunes que dañan el medio ambiente en la vida, escribe. una lista de formas de proteger el medio ambiente. Pequeñas sugerencias para el medio ambiente;
2. Discusión: Elija diez formas sencillas y fáciles de proteger el medio ambiente;
3. en grupos, y los profesores y estudiantes comentarán juntos;
4. En grupos, imprima las "Diez sugerencias de protección ambiental" y publíquelas en el tablón de anuncios de la escuela o la comunidad después de clase.
Intención del diseño: La ideología rectora de este vínculo es la participación plena. Permita que todos los estudiantes tengan la oportunidad de hablar, aumentando al mismo tiempo la conciencia de los desafíos y movilizando el entusiasmo de los estudiantes.
En sexto lugar, resumir el texto completo y ampliarlo.
En nuestra vida diaria, hay muchas pequeñas cosas que pueden causar daños al medio ambiente. Estas pequeñas cosas pueden afectar nuestras vidas e incluso acabar con la vida en la Tierra. La tierra es tuya y mía. Comencemos a partir de ahora a tomarnos de la mano, hablar juntos, comportarnos juntos, persuadir a la gente juntos y defender juntos nuestra patria. (El profesor escribe en la pizarra: Sé un pequeño defensor del medio ambiente y da sugerencias)
Diseño de pizarra, comunicación oral "Nosotros y el medio ambiente", ¿la importancia del medio ambiente? Cómo proteger el medio ambiente, participar en actividades de protección del medio ambiente y ser un guardián de la protección del medio ambiente.
Hacer sugerencias y reflexionar después de clase.
Éxito: En esta clase, los estudiantes aprenden a observar cuidadosamente el buen y el mal comportamiento a su alrededor. Primero, aclaro los requisitos de la comunicación oral para que los estudiantes tengan metas en mente. El segundo enlace resume los comentarios de profesores y estudiantes. En las actividades grupales, después de la actuación de los estudiantes, incluido el diálogo final entre los estudiantes y yo, siempre trato de mantener la mente clara, afirmar y resumir en cualquier momento.
Desventajas: En esta clase no se comprenden del todo puntos de conocimiento como la actitud que debe tener un persuasor, los métodos y técnicas de persuasión y la cortesía al hablar.
Los objetivos de enseñanza del plan de lección de comunicación oral de chino de cuarto grado en el Volumen 1
1. Guiar a los estudiantes a descubrir algunas prácticas humanas que dañan el medio ambiente y aprender a comunicarse correctamente con los demás. cuando tengan opiniones diferentes, practique sus habilidades de expresión oral.
2.Deje que los estudiantes aprendan a prestar atención a la vida y se den cuenta plenamente de que la protección del medio ambiente no es una charla vacía. Todo el mundo debería empezar desde un lado, empezando por mí, y ser un defensor del medio ambiente.
3. Discuta y resuma sugerencias prácticas de protección ambiental y anime a las personas que lo rodean a implementarlas.
Enfoque docente
Guía a los estudiantes a descubrir algunas prácticas humanas que dañan el medio ambiente, aprender a comunicarse correctamente con los demás cuando tienen opiniones diferentes y practicar sus habilidades de expresión oral.
Dificultades de enseñanza
Permita que los estudiantes aprendan a prestar atención a la vida y se den cuenta plenamente de que la protección del medio ambiente no es una charla vacía. Todo el mundo debería empezar desde un lado, empezando por mí, y ser un defensor del medio ambiente.
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
Primero, las imágenes son interesantes y se introduce el tema
Estudiantes Miramos la montaña, el mar, la lluvia, las flores... el contacto cercano con la naturaleza nos hace sentir relajados y felices. Todo el mundo quiere vivir en un entorno tan hermoso. Sin embargo, si prestamos un poco de atención, no es difícil descubrir que muchos comportamientos humanos están destruyendo nuestro entorno de vida.
Vi la noticia de que se había erigido un extraño "gran árbol" en el campus. El árbol está hecho de palillos desechables desechados y las hojas verdes son cáscaras de tetera desechadas. El "árbol" de palillos de dos metros de altura prospera. El sistema de este árbol de palillos dijo a los periodistas que se utilizaron 100.000 palillos desechables en todo el tronco. Estos palillos son "recogidos" por profesores y estudiantes de la cafetería de la escuela y de los restaurantes de las calles comerciales del campus. También habló de un árbol que ha crecido durante 20 años y sólo puede producir entre 6.000 y 8.000 pares de palillos. Aunque su árbol mide sólo 1,9 metros de largo, utiliza 100.000 pares de palillos. Esperan advertir a todos que finalmente digan adiós a los palillos desechables.
Profesor: Estudiantes, después de escuchar esta noticia, ¿pueden expresar sus pensamientos en una o dos oraciones?
Maestro: Somos inseparables del medio ambiente. (Profesor escribiendo en la pizarra: Nosotros y el medio ambiente)
En segundo lugar, aclarar los requisitos.
1. Lectura: Comprender el contenido y requisitos de la comunicación oral.
Lea el texto del libro de texto y utilícelo para aclarar el contenido de la comunicación oral de hoy.
2. Una vez completada la autolectura, el líder del equipo verificará la finalización de la tarea; aclarará el tema específico y el líder del equipo deberá hacer un registro.
Comunícate en grupos para comprender tu comprensión.
3. Piensa sobre qué tema discutir.
Contenido de la comunicación:
①¿Qué problemas ambientales existen a nuestro alrededor?
②¿Cuáles son las buenas soluciones a estos problemas?
¿Qué podemos hacer para proteger el medio ambiente?
3. Situación preliminar, * * * sujeta a discusión.
1. Dilo.
A. Escenario 1: Cuando estabas comiendo con tus compañeros, tomó unos pares de palillos de madera desechables y los tiró a un lado. Por favor avísele.
Escenario 2: El dueño del restaurante frente a la escuela nunca ha dejado de usar palillos de madera desechables. ¿Cómo vas a disuadirlo?
Profesor: ¿Quién me puede decir?
生: Algunos palillos de madera son antihigiénicos, porque la producción y procesamiento de cada par de palillos desechables requiere más de una docena de procesos, como tala, corte y punzonado de árboles. Y para que los palillos se vean blancos y limpios, los palillos formados se ahuman con azufre, y los no ahumados se empapan y se blanquean nuevamente con peróxido de hidrógeno y sulfato de sodio, y luego se pulen con talco.
Salud: utilice menos palillos desechables. Trate de llevar sus propios palillos cuando salga a cenar o reutilice los palillos desechables usados.
2. ¿Qué problemas ambientales nos rodean?
A. Comunicación dentro del grupo.
B. Los representantes de cada grupo están obligados a comunicarse en clase.
Salud: las aguas residuales vertidas en los procesos de producción de las fábricas se vierten directamente a los ríos;
Salud: la gente tala árboles y destruye el entorno ecológico;
Salud: Residuos contaminación por gas de las fábricas Atmósfera;
生: Basura doméstica de la gente.
3. ¿Qué podemos hacer para proteger el medio ambiente?
Estudiante: Si el atasco dura mucho tiempo, puedes recordarles a tus padres que apaguen el coche. Esto reduce las emisiones de escape y ahorra combustible.
El último alumno en salir del aula deberá apagar las luces.
Trabajemos juntos para garantizar que no se enciendan las "luces no tripuladas".
Profesor: La práctica del alumno es muy buena.
Cuarto, la práctica comienza conmigo.
1. Introducción del profesorado: El cuidado del medio ambiente no sólo hay que reconocerlo, sino también hacerlo. Entonces, ¿puedes ordenar el contenido del intercambio ahora y seleccionar diez formas sencillas y fáciles de proteger el medio ambiente y convertirlo en "Diez consejos para proteger el medio ambiente"?
2. Los estudiantes seleccionaron “Diez sugerencias de protección ambiental” a través de la cooperación y el intercambio.
Valor predeterminado:
Diez sugerencias para proteger el medio ambiente
(1) Cuando veas basura, toma la iniciativa de recogerla y tirarla al bote de basura. No tires basura.
Debemos valorar los recursos hídricos. Para regar los árboles se puede utilizar agua de arroz, agua para lavar verduras y agua para lavar ropa. Asegúrese de cerrar el grifo después de lavarse las manos.
(3) Si no hay nadie o hay pocas personas en el aula, apaga las luces.
(4) Utilice detergentes sin fósforo, utilice menos vajillas desechables y bolsas de plástico, no queme carbón suelto y rechace comer animales salvajes.
(5) Lleva contigo una bolsa reutilizable y utiliza los palillos con más frecuencia. Como una bolsa de plástico tarda 200 años en derretirse, utilice menos palillos desechables.
(6) Hay muchos botes de basura de diferentes formas al costado de las carreteras de las escuelas y otros lugares, que son botes de basura clasificados. Porque descubrí que los botes de basura se pueden dividir en "reciclables" y "no reciclables". Por un lado, puede aumentar los ingresos y reducir los gastos; por otro, puede aumentar los ingresos y reducir los gastos; Sólo así nuestro campus podrá estar más limpio.
Se deberían plantar más árboles en lugar de talarlos. No pisotees el césped.
(8) No escupir ni tirar basura.
(9) Conduce menos y viaja más.
(10) Cuidado del medio ambiente. Los pollos y patos muertos en casa se pueden sellar y luego llevar al basurero para que el personal de limpieza los elimine. Nunca lo arrojes al río ya que lo contaminará.
5. Informe de toda la clase, comentarios y ánimo.
1. A partir de las opiniones expresadas por los grupos, cada grupo sintetizará sus opiniones y los representantes las informarán a toda la clase. Los estudiantes del grupo hacen suplementos.
2. Hacer un uso flexible de la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de sus pares y los comentarios de los profesores.
En sexto lugar, resumir el texto completo y ampliarlo.
En nuestra vida diaria, hay muchas pequeñas cosas que pueden causar daños al medio ambiente. Estas pequeñas cosas pueden afectar nuestras vidas e incluso acabar con la vida en la Tierra. La tierra es tuya y mía. Comencemos a partir de ahora a tomarnos de la mano, hablar juntos, comportarnos juntos, persuadir a la gente juntos y defender juntos nuestra patria. (El profesor escribe en la pizarra: Todos son responsables de proteger el medio ambiente)
Objetivos didácticos del plan de lección de comunicación oral de chino de quinto grado en el Volumen 1;
Conocimientos y habilidades
1. Orientación Los estudiantes aprenden sobre el importante papel de los ojos y las formas de protegerlos.
2. En la comunicación oral, aprende a escuchar, aprende a expresar, aprende a comunicar y mejora tus habilidades de comunicación oral.
3.Ejercitar la capacidad de los estudiantes para recopilar información.
Procesos y métodos
La enseñanza se lleva a cabo utilizando los métodos de enseñanza de "crear situaciones específicas para reflejar la interacción bidireccional" y "experiencia de simulación de roles".
Emociones, Actitudes y Valores
Desarrolla buenos hábitos de protección de tus ojos.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque
Hable sobre cómo proteger los ojos y cultivar la capacidad de expresión oral de los estudiantes.
Dificultades
A través de la interacción profesor-alumno, cree una atmósfera donde los estudiantes quieran hablar, estén dispuestos a hablar, hablen y se atrevan a hablar.
Preparación docente:
Profesor: material didáctico multimedia.
Estudiantes: recopilen información sobre protección ocular e investiguen la visión de los estudiantes de esta clase.
Tiempo de enseñanza:
1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
La naturaleza es muy hermosa, con sol brillante, luna brillante, cielo azul, tierra vasta, océano ilimitado, flores coloridas, árboles y varios animales. ¿Te gusta eso? Vemos esta hermosa naturaleza con nuestros ojos.
Piénselo, si nuestros ojos no son buenos, ¿aún podemos ver con claridad? Por eso, proteger los ojos es muy, muy importante. Hoy aprenderemos sobre la comunicación oral de "proteger los ojos y la visión". (Tema de pizarra)
2. La experiencia situacional genera el tema
El video genera el tema: ¿Qué pasó con los ojos del Gran Lobo Gris? ¿Qué error cometió?
(1) Piénsalo.
1. Pregunta:
(1) ¿Es importante proteger sus ojos?
(2)¿Cómo proteger tus ojos?
Guíe a los estudiantes para que comprendan la importante función y los métodos de protección de los ojos haciendo preguntas.
2. Resumen: El estudio, la vida y el trabajo requieren un par de buenos ojos. Si tus ojos no son buenos y no puedes ver los objetos distantes con claridad, afectará tu estudio, trabajo y vida. Por eso, es muy importante para nosotros proteger nuestros ojos desde pequeños. ¡Aprendamos juntos a proteger nuestros ojos!
(2)Dilo.
Señale varios malos hábitos oculares a través de imágenes para que los estudiantes sepan cómo proteger sus ojos.
(1)¿Quién está en la foto?
(2)¿Qué está haciendo?
(3)¿Cuáles son las consecuencias?
(3) Discutir.
(1)¿Cuál es el propósito de la higiene ocular?
(2)¿Qué debemos hacer para proteger nuestra vista?
(3)¿Qué no debería pasar?
¿Qué debemos hacer?
"Tres cosas que no debes hacer":
①No te acuestes y leas
②No leas mientras caminas o andas en bicicleta;
No lea con luz tenue o brillante.
"Tres Avisos":
① La lectura y la escritura son los gobernantes de los ojos y de los libros.
2 Leer durante una hora y descansar unos minutos.
(3) Escribir palabras grandes, claras y ordenadas.
En tercer lugar, practica.
1. La finalidad de la higiene ocular es ().
2. Lee y mira televisión durante () minutos y tómate un descanso.
4. Ejemplos de comunicación
Zhao Donglai: En respuesta al fenómeno de la mala visión, debemos tomar algunas medidas para proteger nuestra vista:
1. estar bajo fuerte presión Leer o escribir bajo luz o luz tenue;
2. No mire programas de televisión ni juegue videojuegos durante mucho tiempo;
No lea en la cama, no No lea mientras camina y no se acueste. Lea y escriba en la mesa.
Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)
Estudiantes, los niños se encuentran en un período crítico del desarrollo del globo ocular cuando leen. Si no presta atención a la higiene ocular y adopta malos hábitos oculares, sus ojos se dañarán y provocarán pérdida de visión o incluso ceguera. Para proteger la vista y prevenir la miopía debemos desarrollar buenos hábitos de higiene ocular y practicar "tres atenciones y dos no mirar". Los estudiantes de primaria deben prestar especial atención a la prevención de la miopía y leer y escribir correctamente (sentarse erguidos, alejarse de la mesa y mantener los ojos a un pie de distancia del libro, no pasar demasiado tiempo leyendo y escribiendo con atención); no lo haga cuando la luz sea demasiado fuerte o lea en un lugar demasiado oscuro; no lea mientras camina; no se acueste y lea (ni juegue videojuegos) por mucho tiempo; al televisor. Además, preste atención a la higiene ocular, no se frote los ojos con las manos sucias y utilice su propia toalla para lavarse la cara.
Asignación de verbos intransitivos
Prevenir la miopía, proteger la vista, supervisar, recordar y corregir las posturas incorrectas al sentarse y escribir de los estudiantes.
Diseño de pizarra:
Cuida tus ojos y protege tu visión.
"Tres prohibiciones" y "Tres atenciones"