Diseño didáctico para el idioma chino de cuarto grado Volumen 1 "Los pies de la enredadera"
1. Objetivos docentes
Conocimientos y habilidades:
1. Reconocer 5 personajes nuevos y ser capaz de escribir 11 personajes nuevos. Lea y escriba correctamente palabras como "atractivo, uniforme, superposición, espacio, pecíolo, tentáculos, huellas, gradualmente, nunca piense".
2． Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el texto completo.
3. Comprender las características de la hiedra y aclarar la secuencia narrativa del texto.
Proceso y método:
Leer y apreciar las frases clave del texto, y conocer el estilo de escritura del autor.
Actitudes y valores emocionales:
Aprende el método de observación cuidadosa del autor y cultiva la conciencia de prestar atención a las cosas que te rodean.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Enfoque docente:
Comprender las características de la hiedra y aclarar la secuencia narrativa del texto.
Dificultades de enseñanza:
Aprende el método de observación cuidadosa del autor y cultiva la conciencia de prestar atención a las cosas que te rodean.
3. Estrategias de Enseñanza
El artículo "Los Pies de la Enredadera" sigue el orden de observación desde el todo a las partes y luego a los detalles, introduciendo las características de la enredadera, centrándose en sus "pies" ". Describe en detalle el lugar donde crece la hiedra, las hojas de la hiedra, la forma y características de las patas de la hiedra y cómo sube paso a paso. Después de leer, también tenemos el deseo de explorar y despertar nuestro fuerte interés por observar las cosas que nos rodean. La enseñanza no solo requiere que los estudiantes comprendan el texto, sino que también los guía para que aprendan los métodos de observación del autor, comprendan las características de las cosas y aprendan a escribir artículos con contenido específico.
IV. Proceso de Enseñanza
(1) Ingresar el texto y las preguntas guía
1. Hoy estudiaremos un artículo escrito por el abuelo Ye Shengtao y leeremos el tema juntos.
Profesor: Después de leer este tema, ¿qué quieres saber?
Predeterminado: ¿Por qué las plantas tienen patas? ¿Cómo son los pies de una enredadera?
2． Entremos en el texto con estas preguntas. Invite a los estudiantes a mirar la pantalla grande. ¿Qué viste? ¿Puedes conectar estas características en una oración o dos?
3. ¿Cómo son las hojas de la hiedra descritas por el abuelo Ye Shengtao? Lee libremente el segundo párrafo natural.
(2) Adentrarse en el texto y explorar en profundidad
1. Lee atentamente el texto para comprender las características de las hojas de hiedra.
(1) ¿Qué impresión te dejaron las hojas de la hiedra?
Predeterminado: Hermoso.
Lectura: Pasó una ráfaga de viento y las hojas de la pared se ondularon, lo cual fue muy hermoso.
La maestra preguntó: ¿Puedes leer la sensación del viento que sopla suavemente entre las hojas y las hojas se ondulan suavemente como olas? Esta es una belleza dinámica. ¿Qué otra frase describe la belleza estática de las hojas?
Predeterminado:
Esas hojas son muy frescas y verdes, y se ven muy cómodas. Las puntas de las hojas están hacia abajo y están distribuidas uniformemente en la pared sin superponerse. No dejes espacios.
La maestra preguntó: ¿Por qué crees que esas hojas le dan a la gente un hermoso disfrute? Entonces ¿quién puede comprender la belleza de las hojas verdes, densas y bien proporcionadas?
(2) Mientras observaba las hojas, el abuelo Ye Shengtao también observó cambios en el color de las hojas. ¿Cómo cambió el color de las hojas?
Predeterminado:
Las hojas recién crecidas son de un color rojo tierno, y después de unos días son de un verde tierno, y las hojas crecidas son de un verde muy fresco.
Orientación del maestro: Los cambios de color de las hojas también son muy hermosos. ¿Quién puede leer esta belleza para todos?
(3) Resumen del profesor: Qué hojas frescas, qué hojas densas, qué hojas más bonitas. El autor nos presenta una hermosa imagen describiendo la apariencia y el color de las hojas de hiedra. Si no prestas atención, ¿puedes ver claramente los pies debajo de las hojas? Todo esto muestra que el autor está observando atentamente.
La intención del diseño es guiar a los estudiantes a prestar atención al texto y sentir la belleza del paisaje a través de la descripción de la forma y el color de las hojas de hiedra.
Al mismo tiempo, permita que los estudiantes sientan que detrás de todas estas hermosas descripciones, se requiere una observación cuidadosa como base.
2． Lee atentamente el texto y explora las características de las patas de la hiedra.
(1) Orientación docente: ¿Qué más ha visto el autor con atención? Lea usted mismo de 3 a 5 párrafos y dibuje líneas horizontales en el libro con lo que el autor observó cuidadosamente.
Predeterminado:
Las patas de la hiedra crecen en los tallos.
Guía del profesor: Esta es la posición para escribir sobre la longitud de las patas de la hiedra.
Predeterminado:
Las patas de una enredadera se parecen a las antenas de un caracol.
Guía para profesores: Así es como se ve la escritura con pies. Parece los tentáculos de un caracol. ¿Qué recurso retórico se utiliza aquí? (Metáfora: compare los pies con las antenas).
Predeterminado:
El color es similar al de las hojas jóvenes que acaban de crecer y también son de color rojo brillante.
Guía del profesor: Este es el color de las patas de la hiedra. Bien, resumamos lo que notó el autor. ¿Conoces las patas de la hiedra? Dibuja en papel lo que reconoces como las patas de una enredadera.
Guía del profesor: ¿Qué alumno te dará una introducción completa y vívida a los pies de la hiedra?
La intención del diseño es que a través del estudio de esta parte del contenido, los estudiantes sientan que el contenido observado debe ser introducido en un orden determinado desde diferentes aspectos, y también puedan utilizar algunos métodos de expresión y apropiados. Idioma para escribirlo, será más vívido.
(2) Transición de enseñanza: Dado que la hiedra usa sus pies para trepar, ¿ha prestado atención el autor a cómo suben sus pies? Utilice un bolígrafo para rodear las palabras que expresan acciones en el texto.
Predeterminado:
Aprovecha las palabras de acción: tocar, cambiar, empujar, tirar, aferrarse, gatear. Una serie de palabras describen claramente el proceso de la hiedra trepando por la pared.
Guía del profesor: Comunícate con tus compañeros y habla sobre cómo trepa la hiedra. ¿Quién te va a hacer una demostración? (Los estudiantes hacen una demostración en el pizarrón.)
Introducción del maestro: Así es como a una enredadera le crece un tallo, luego una hoja, y luego un pie, y luego se arrastra.──Los estudiantes leen el texto.
Lenguaje de transición: Así la hiedra sube escalón a escalón. Cuando crece un tallo, crece una hoja y luego crece un pie para trepar, por lo que las hojas quedan uniformes y no se superponen. Esto también refleja la inteligencia de la hiedra. Las hojas uniformes y que no se superponen favorecen la absorción total de la luz solar.
Guía para el profesor: Estudiantes, miren estos verbos nuevamente. ¿Se puede intercambiar su orden? ¿Cuál es la relación entre ellos? (Las posiciones no se pueden cambiar, están escritas en orden).
Resumen del profesor: Estas palabras están en orden y no se pueden intercambiar. También existe una relación causal entre ellas. filamento hecho de La rectitud se convierte en curvatura, acortando la distancia entre el tallo y la pared, y creando una fuerza de tracción, que hace que se adhiera firmemente a la pared. Ahora los alumnos saben por qué el filamento cambia de recto a curvo y se pega a la pared. Es porque se genera tensión. El abuelo Ye Shengtao usó estos verbos para describir con precisión el proceso de trepar por una hiedra. Este método de expresión preciso también es lo que debemos aprender.
(3) ¿Cuál es la relación entre los “pies” de la hiedra y la pared?
Aprendizaje comparativo: No tocó la pared... marchita, sin rastro.
Lo que toca la pared… se vuelve gris y es bastante macizo.
Guía docente: ¿Qué experimentaste con lo que acabas de aprender?
Presuposición: saber (1) cómo suben las patas de la hiedra; (2) el autor observa cuidadosamente (3) no una observación, sino una observación a largo plazo;
Resumen del profesor: La observación no sólo debe ser atenta, sino también cuidadosa y paciente, para conseguir buenos resultados. En nuestra vida diaria también debemos prestar atención a todo como lo hizo el autor.
Intención del diseño El diseño de esta parte se esfuerza por guiar a los estudiantes a leer en profundidad desde múltiples ángulos. La primera es permitir que los estudiantes presten atención a la comprensión de los verbos por parte del autor para describir cosas específicas; la segunda es darse cuenta de que el autor sólo puede escribir artículos tan vívidos y específicos después de una observación cuidadosa a largo plazo.
(3) Resumir el método de estudio y asignar tareas
Guía del profesor: Estudiantes, ¿creen que la hiedra escrita por el abuelo Ye Shengtao es hermosa? A la maestra le gustaría pedirles a todos que les digan por qué el abuelo Ye Shengtao puede escribir esta hiedra ordinaria con tanto encanto.
Predeterminado: Observar atentamente. Capté las características de la hiedra y la observé atentamente durante mucho tiempo.
Guía del profesor: Sí, siempre que desarrolle el buen hábito de la observación cuidadosa, hará muchos descubrimientos nuevos. El profesor quisiera invitar a los estudiantes a participar en actividades de prueba felices.
Pide a los estudiantes que abran la puerta de la memoria y usen una o algunas oraciones para describir las cosas en la imagen. También puedes hablar sobre tus plantas favoritas o las cosas que te interesan en la vida.
Predeterminado: Me gustan las ramas del sauce. Cuando sopla la brisa, ella se balancea con el viento, como una hermosa niña bailando.
Predeterminado: Me gustan los cactus. Aunque su apariencia está llena de espigas, puede florecer con flores brillantes y hermosas.
Predeterminado: Me gusta la mimosa, es una planta interesante, muy tímida, siempre que la toques ligeramente con la mano, sus hojas se fusionarán a izquierda y derecha, y luego se extenderán nuevamente.
Predeterminado: Me gusta la cara de la Hermana Moon. Su cara es cambiante. A veces es redonda, a veces es semicircular y, a veces, solo una pequeña mitad de su cara está expuesta.
(4) Asignar tareas
1. Después de regresar a casa, presenta a tus familiares o amigos cómo crece la hiedra.
2． Después de regresar a casa, observe cuidadosamente las plantas que lo rodean. Creo que cada estudiante tendrá su propio descubrimiento sorprendente. Luego podrá escribir un diario de observación y comunicarlo en la clase de tarea de chino de la próxima semana.
3. Copia tus frases favoritas del texto.