¿Puede la educación en línea realmente ayudar a la educación rural a salir de problemas?

Para resolver el problema de los recursos educativos limitados en las escuelas rurales, muchos lugares han lanzado nuevas formas como "educación a distancia en línea" y "educación de apoyo a distancia" en los últimos años para ayudar al desarrollo de la educación rural. . Sin embargo, si bien se han logrado ciertos resultados, gradualmente han surgido algunos problemas. Entonces, ¿utilizar la educación a distancia en línea para resolver los problemas de la educación rural es realmente una forma buena y eficaz?

A este respecto, Xiong Bingqi, subdirector del Instituto de Investigación Educativa del Siglo XXI, expresó su opinión: "A medida que mi país desarrolla la educación rural, no deberíamos tener demasiadas esperanzas en la educación en línea. La educación en línea puede proporcionar recursos educativos para la educación rural. Pero para administrar bien la educación rural, debemos administrar buenas escuelas con los pies en la tierra”.

Sin maestros, la educación en línea es solo un montón de desperdicio

En respuesta a la decisión de Jack Ma de cerrar pequeñas escuelas rurales con menos de 100 estudiantes, respecto a la propuesta de construir internados rurales, Southern Metropolis Daily publicó un comentario señalando que para ayudar a resolver las dificultades educativas en zonas remotas y En las zonas rurales empobrecidas, no es necesario proponer la supresión y fusión de todas las escuelas con menos de 100 alumnos. No es difícil incluso proponer "una escuela por familia". Especialmente en los tiempos modernos, con la alta velocidad y conveniencia de Internet y la creciente madurez de las clases en línea, a través del método de educación a distancia por Internet, no hay necesidad de sacrificar lo cercano y lo lejano para resolver los problemas educativos de los estudiantes en lugares remotos y zonas rurales empobrecidas.

Este método parece maravilloso, y los comentaristas también pintaron un hermoso cuadro: mientras existan políticas y presupuestos gubernamentales, y las empresas de Internet que estén entusiasmadas con la educación rural proporcionen tecnología y fondos, a través de la popularización de la educación a distancia. , la educación rural se puede realizar "Hay escuelas en línea disponibles en todas las aldeas y hay tutorías disponibles en todas las aldeas. No es difícil incluso beneficiar a los estudiantes de todos los recursos didácticos de escuelas famosas como la Escuela Primaria No. 2 de Beijing Zhongguancun". aldeas remotas y empobrecidas de todo el país.

Sin embargo, tales sugerencias son fantasiosas, amplifican el papel de la tecnología y están divorciadas de la realidad de la educación rural. Para administrar bien la educación rural en nuestro país, debemos administrar bien todas las escuelas, resolver el problema de la construcción de docentes en las escuelas rurales y reformar el contenido de la enseñanza en las escuelas rurales.

De hecho, la propuesta de utilizar la tecnología de Internet para desarrollar la educación a distancia para que los niños de las zonas rurales puedan disfrutar de los mismos recursos educativos que los de las ciudades de las zonas desarrolladas se ha planteado hace muchos años. Desde el nivel nacional hasta el nivel local, gastamos mucho dinero (algunas empresas también ganaron mucho dinero con ello) para abrir Internet, construir aulas multimedia modernas e incluso proporcionar iPad a los estudiantes. no son buenos y muchos equipos de enseñanza multimedia no se utilizan en absoluto.

La razón es que aprender no es tan simple como mostrar videos a los estudiantes o ver transmisiones en vivo en línea. Alguien necesita organizar a los estudiantes para que vean videos y transmisiones en vivo en línea, y deben combinar videos y clases en vivo para explicar. que es la tutoría mencionada en el artículo. Algunas personas pueden pensar que la tutoría es simple, pero de hecho, la tutoría primero requiere maestros y, en segundo lugar, la tutoría tiene altos requisitos para los maestros. Combina recursos de video para enseñar a los niños rurales, lo que fundamentalmente requiere que haya suficientes maestros en las zonas rurales y que. Los profesores pueden utilizar recursos curriculares en línea y enseñanza organizada.

Sin profesores, los recursos de los cursos en línea son solo un montón de desperdicio para los estudiantes. La cuestión de los docentes es la cuestión central de la educación rural en mi país. Los partidarios de la educación en línea creen que esto puede eludir la cuestión de los docentes, pero esta cuestión no se puede eludir.

Algunas personas dirán que a los niños rurales les encanta aprender, siempre que estén conectados a cursos en línea, tomarán la iniciativa de aprender, incluso en casa.

Entonces, ¿por qué las familias urbanas no optan por dejar que sus hijos vean vídeos online en casa? ¿Por qué está tan loco por comprar una casa en un distrito escolar para que sus hijos puedan ir a una buena escuela? ¿En lugar de simplemente escuchar a los profesores de esta escuela enseñar en línea en casa? La educación en línea puede proporcionar a los estudiantes recursos de aprendizaje, pero sin proporcionarles recursos, los estudiantes aprenderán de forma independiente: aprender es diferente a comer filete. Para la mayoría de los estudiantes, el aprendizaje requiere las limitaciones del entorno externo y el proceso de aprendizaje requiere la guía del. La orientación y el aprendizaje también son procesos que requieren mucho trabajo.

Si deja que sus hijos vean cursos en línea solos, la mayoría de los niños no tendrán la paciencia para seguir viéndolos y es probable que se conecten a Internet para jugar. Además, además de recibir conocimientos y educación, también hay interacciones entre compañeros y actividades extraescolares, es un aspecto muy importante del crecimiento de los estudiantes, que no se puede lograr a través de la educación en línea.

La educación en línea no es adecuada para la situación actual de la educación rural en China

La mayor desventaja de la educación en línea es la falta de personalidad e interactividad, lo que permite que los niños de las zonas rurales aprendan las mismas cosas. como en las escuelas de Beijing a través de la educación en línea. El contenido suena de alto nivel, pero ¿tiene en cuenta la realidad de los estudiantes? ¿Pueden los estudiantes mantenerse al día con sus estudios? Si fuera tan sencillo lograr la equidad educativa, ¿no sería un problema si nuestro país registrara un conjunto de cursos de profesores famosos para cada niño rural y se los distribuyera?

Es precisamente por estas razones que las familias urbanas de mi país se muestran reacias a elegir la educación en línea, incluso si eligen tutorías extraescolares para sus hijos. En lugar de ello, los envían a clases de formación individuales. .

El concepto de educación en línea ha sido muy popular entre el capital, pero menos del 5% de las empresas de educación en línea son rentables. Esta es la evaluación objetiva de la educación en línea por parte de los consumidores. Al desarrollar la educación rural en nuestro país, no debemos poner demasiadas esperanzas en la educación en línea. La educación en línea puede proporcionar recursos educativos para la educación rural, pero para administrar bien la educación rural, debemos administrar buenas escuelas con los pies en la tierra.

En la educación rural extranjera, los recursos educativos en línea se utilizan para impartir clases, pero existe la premisa de que hay suficientes maestros en el campo y los maestros organizan a los estudiantes para que aprendan cursos en línea: la proporción de ingresos de los maestros rurales. En Estados Unidos, Japón y otros países, los profesores de las zonas urbanas tienen ingresos más altos y la construcción comunitaria en las zonas rurales es muy completa y los estudiantes también pueden aprender a través de los recursos comunitarios.

En las zonas rurales de nuestro país, debido al bajo salario de los profesores rurales, la falta de profesores rurales y el mal ambiente de vida en las zonas rurales, muchas personas jóvenes y de mediana edad salen a trabajar y dejar a sus hijos en casa. Para solucionar el problema de la educación de estos niños, debemos basarnos en cómo hacerlo bien. Las escuelas rurales, en lugar de desarrollar la educación en línea, están gastando mucho dinero (equipo de educación en línea) en vano.

El estado emitió un documento afirmando que la formación de docentes de educación rural es la clave

En los últimos años, algunas regiones de mi país también han aumentado la inversión en educación rural, incluida la renovación de edificios escolares, construir aulas multimedia y equiparlas con equipos electrónicos. Sin embargo, debido a la falta de atención a la construcción de maestros rurales, los estudiantes rurales continúan perdiendo y los edificios escolares construidos están inactivos.

Con el fin de aumentar la atención a la construcción de maestros rurales, el 4 de febrero, las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la implementación de la Estrategia de Revitalización Rural" señalaron que Se debe dar prioridad al desarrollo de la educación rural y a la creación de un equipo docente rural fuerte. Se informa que este es el vigésimo documento del gobierno central desde la reforma y apertura y el decimoquinto desde el nuevo siglo para guiar el trabajo de "la agricultura, las zonas rurales y los agricultores".

Los "Dictámenes" enfatizan que se debe mejorar el nivel de seguridad de los medios de vida de la población rural y dar prioridad al desarrollo de la educación rural. Damos gran importancia al desarrollo de la educación obligatoria rural y promovemos el establecimiento de un mecanismo de desarrollo de la educación obligatoria que lleve las áreas urbanas a las rurales, promueva el desarrollo general, integre las áreas urbanas y rurales y logre un desarrollo equilibrado. Implementar el plan de mejora de la nutrición de los estudiantes de educación obligatoria rural y desarrollar la educación preescolar rural. Integrar la educación rural en el sistema de educación especial y promover la normalización de escuelas de alta calidad que se dirijan a escuelas débiles en áreas rurales a nivel de ciudad y condado. Coordinaremos la asignación de maestros urbanos y rurales y nos concentraremos en las áreas rurales para construir un equipo docente rural fuerte.

La primera prioridad en la construcción de la educación rural no es aumentar la inversión en tecnología, sino invertir en docentes. La deficiencia de la educación básica de mi país es la educación rural, y la deficiencia de la educación rural es la construcción de la educación rural. profesores. Por lo tanto, ¡incrementar la formación de docentes rurales es la máxima prioridad para el desarrollo de la educación rural!