¿Cómo afrontar los terremotos? Plan de lección de educación sobre seguridad y reflexión para cuarto grado.

Con el fin de mejorar aún más la conciencia de seguridad de los niños y las habilidades para evitar choques de emergencia, y fortalecer la capacidad de los niños para enfrentar terremotos, evacuación rápida y autoprotección, esta sección está diseñada para llevar a cabo "evitación de emergencias de terremotos". "Cursos de educación en seguridad para el contenido.

Objetivos de la actividad

1. Ayudar a los niños a dominar los conocimientos de seguridad desde una edad temprana y establecer una conciencia de seguridad y autoprotección.

2. Diseñar cursos de educación sobre seguridad para enriquecer el conocimiento sobre terremotos, mejorar la conciencia sobre la prevención de terremotos y la capacidad de los niños para enfrentar los peligros.

3. A través de simulacros, permita que los niños conozcan los métodos correctos de absorción de impactos y evacuación cuando ocurre un terremoto, entrénelos para dominar los métodos correctos de escape y respondan con calma ante los desastres sísmicos.

Enfoque de enseñanza y dificultades

Enfoque de enseñanza: Deje que los niños conozcan los métodos correctos de absorción de impactos y evacuación.

Dificultades de enseñanza: cultivar la mente tranquila de los niños y los métodos de escape para responder con calma a los desastres sísmicos.

Actividades para preparar

Herramientas didácticas: 1. Los maestros de preescolar recolectaron gráficos murales de promoción de la seguridad en caso de terremotos, material didáctico, videoclips sobre terremotos y cestas de amor.

2. Bolsa pequeña de escape (linterna, agua mineral, pan, encendedor, cuchillo, cuerda, etc.)

Proceso de actividad,

Primero, calentar. antes de la clase

La maestra llevó a los niños a escuchar música con los ojos cerrados, permitiéndoles sentir la sensación de la tierra desmoronándose cuando ocurre un terremoto. La maestra observa las expresiones de los niños.

Después de escuchar la música, pregunté: 1. ¿Cómo suena la música? (Sonido de terremoto)

2. ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar la música? (Miedo)

Guíe a los niños para que expresen su comprensión y sentimientos, y hágales saber que no deben entrar en pánico cuando se encuentren con un terremoto, pero que sigan las instrucciones del maestro para evitar lesiones.

¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto? -(Los niños discuten temas)

En segundo lugar, los niños practican a su manera en función de los resultados de la discusión, y el maestro observa y registra el proceso de práctica de los niños.

3. Los maestros evalúan los simulacros de evacuación de los niños, expresan sus propias opiniones, describen registros de observación y resumen los efectos de los simulacros de los niños (a partir de las rutas y acciones de evacuación de los niños).

En cuarto lugar, enseñe a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.

1. Conocer las acciones correctas de evacuación.

Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando estamos ausentes durante el ejercicio?

(Sujeta la cabeza con ambas manos, inclínate hacia adelante y evacua rápidamente)

2. Muestra el mapa de evacuación de la clase y deja que los niños observen y descubran el camino y la ubicación del. Evacuación de clase en caso de emergencia. (Hágales saber a los niños que el camino marcado en la imagen es seguro y el camino más corto).

3. Lleve a los niños a observar la ruta de evacuación y guíelos para discutir: cómo tomar la ruta más rápida. a la zona segura, anime a los niños a hablar sobre los métodos y precauciones de evacuación (por ejemplo, pueden dividirse en dos equipos, seguir las instrucciones del maestro en orden, no amontonarse, etc.)

4. que los niños hagan ejercicio y practiquen la evacuación de emergencia por absorción de impactos en interiores. Si los niños están abarrotados durante el simulacro, el maestro debe corregir el desorden a tiempo y reorganizar el simulacro para que los niños puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.

5. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres.

1. Discusión libre y desarrollo docente.

R. Si de repente se produce un terremoto en un bungalow, conviene meterse rápidamente debajo de la cama o mesa y cubrirse la cabeza con ropa de cama, almohadas, lavabos, etc. , luego salga de la casa lo antes posible después del terremoto y trasládese a un lugar seguro. Si su casa se derrumba durante un terremoto, debe permanecer debajo de su cama o mesa y nunca moverse. Espere hasta que cese el terremoto antes de escapar o esperar a que lo rescaten.

B.Si vives en un edificio y se produce un terremoto, la forma más segura y eficaz es esconderse en la habitación más pequeña entre dos muros de carga, como el baño o la cocina. También puedes esconderte debajo de mesas, armarios y otros muebles y en los rincones de la habitación, teniendo cuidado de proteger tu cabeza. Nunca salgas al balcón o ventana a esconderte.

C. Si ocurre un terremoto durante la clase, no entre en pánico y no corra por el aula ni pelee para salir. Los estudiantes cerca de la puerta pueden salir corriendo rápidamente. Los estudiantes en las filas del medio y de atrás pueden esconderse debajo de sus escritorios lo más rápido posible y cubrirse la cabeza con sus mochilas. Los estudiantes que se apoyan contra la pared deben pegarse a la pared y protegerse la cabeza con las manos. .

Si has salido de la habitación, no regreses a la casa a recoger tus pertenencias inmediatamente después de que cese el terremoto. Porque después del primer terremoto habrá réplicas, lo que representa una amenaza mayor para las personas.

E. Si ocurre un terremoto en un lugar público, no entre en pánico y salga corriendo. Puedes improvisar y esconderte en algún lugar cercano más seguro.

F. Si estás en la calle, nunca corras hacia el interior del edificio para evitar peligro. No permanezca en lugares peligrosos como edificios altos, vallas publicitarias, callejones estrechos, puentes, etc.

G. Si estás enterrado en un edificio después de un terremoto, intenta retirar primero los objetos por encima del abdomen; cúbrete la boca y la nariz con toallas y ropa para evitar la asfixia por el humo; Intenta encontrar comida y agua. Crea condiciones de vida y espera el rescate.

2. Mire imágenes, demuestre material didáctico y vídeos.

3. El profesor además explicó los métodos correctos para evitar el peligro, escapar y autorrescate.

4. Al ver las fotografías y vídeos del apoyo del Estado a las zonas afectadas por los desastres tras los terremotos de Wenchuan y Yushu, se puede enseñar a los niños a amar a la sociedad y a cuidar de los demás desde una edad temprana.

5. La maestra y los niños apilaron estrellas de los deseos, bendijeron a los niños en el área del desastre y arrojaron las estrellas de los deseos en la canasta del amor.

6. Fin de la actividad

Para resumir el contenido principal de este apartado: ¿Qué debemos hacer si llega un terremoto?

Deja que los niños se pongan sus bolsas de escape y ensayen correctamente. ¿Qué deberían hacer cuando ocurre un terremoto?

Enseñar reflexión

A través del estudio y los ejercicios prácticos de esta sección, haga saber a toda la clase que, si bien los terremotos actualmente son inevitables y controlables por los humanos, siempre y cuando dominen algunas habilidades, Pueden minimizar las pérdidas causadas por desastres. No retroceda cuando encuentre dificultades, no entre en pánico cuando encuentre peligro, aprenda a lidiar con los desastres naturales con calma, cultive una amistad emocional para ayudarse mutuamente entre los niños desde una edad temprana y construya un nido de amor donde todas las partes se apoyen cuando una de las partes está en problemas.