Prueba de geografía
La regionalidad y la integralidad son las características más esenciales de la geografía. La regionalidad se refiere a prestar atención a la distribución espacial y la conexión de los elementos geográficos, y el núcleo es comprender las reglas de diferenciación regional de varios elementos. La distribución espacial de algunas cosas geográficas debe combinarse con mapas para mejorar la capacidad de memoria, lo que significa resumir los elementos geográficos relevantes y sacar conclusiones después del análisis. Las cuestiones geográficas deben analizarse desde múltiples ángulos, utilizando un pensamiento integral y un pensamiento regional. Por ejemplo, en la evaluación de los factores de ubicación agrícola, primero debemos utilizar un pensamiento integral combinado con características regionales para evaluar todos los aspectos de los factores naturales y humanos en la ubicación, sus relaciones y desarrollo, y resumir las características de varios tipos regionales agrícolas en la base de la evaluación, encontrar soluciones a sus problemas en lugar de memorizar estos puntos de conocimiento.
2. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Abogar por nuevos conceptos: métodos de aprendizaje diversificados, participación activa de los estudiantes, educación entretenida, coraje para explorar, capacitar a los estudiantes para adquirir nuevos conocimientos y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas. Esto refleja los requisitos estructurales tridimensionales del nuevo plan de estudios. El modelo de enseñanza tradicional a largo plazo ha resultado en métodos y conceptos de aprendizaje pasivo de los estudiantes. Por tanto, el proceso de cambio de los métodos de aprendizaje de los estudiantes debe ser gradual, desde los conceptos hasta los comportamientos, y el aprendizaje receptivo y el aprendizaje activo deben combinarse orgánicamente. Por supuesto, no todas las lecciones o todos los contenidos deben perseguir la integración y diversificación de los métodos de aprendizaje, pero debes elegir un método de aprendizaje eficaz basado en tu propia experiencia y contenido de aprendizaje.
3. Fortalecer el cultivo de habilidades geográficas.
Hay muchas formas de cultivar la capacidad de aprendizaje de geografía, entre las cuales la clave es la capacidad de leer imágenes. Los mapas son intuitivos y tienen un gran peso en los libros de texto, como mapas de redes de longitud y latitud, mapas de coordenadas, etc. Son la “segunda lengua de la geografía”, portadores de conocimientos geográficos y herramientas de enseñanza. La principal forma de cultivar el pensamiento espacial de los estudiantes es utilizar mapas. Guiarlos para que lean y analicen mapas en la enseñanza siempre debe ser un medio importante para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. El cultivo de la capacidad cartográfica implica principalmente enseñar a los estudiantes a leer mapas, especialmente a extraer información geográfica y descubrir patrones geográficos ocultos.
La enseñanza de casos es una característica importante del nuevo plan de estudios: hace que la enseñanza sea más relevante para la vida, pasa de impartir conocimientos básicos a cultivar la capacidad de utilizar conocimientos básicos para analizar y resolver problemas prácticos, e implementa el principio de aplicar lo aprendido. Los profesores pueden seleccionar casos de la vida y analizar y resumir los conocimientos contenidos en ellos con los estudiantes, como por ejemplo estudiando "Paisaje y características culturales". Pueden elegir como caso la Casa Hakka Weilong con la que los estudiantes están familiarizados. Al visitar la Casa Hakka Weilong, pueden guiar a los estudiantes para que analicen su estructura y función, y resuman gradualmente el paisaje cultural y las características de importancia universal. A partir de materiales de percepción con los que los estudiantes están familiarizados, se resume el conocimiento de los principios generales, que no sólo se ajusta a las reglas cognitivas de los estudiantes, sino que también cumple con los requisitos de la enseñanza de casos.
La nueva reforma curricular se lleva implementando desde hace varios años. Por diversas razones, la reforma de la enseñanza de las ciencias de la tierra enfrenta mayores dificultades y el camino es más arduo. Como profesores de geografía, debemos asumir ineludiblemente la gran responsabilidad, explorar y practicar activamente la nueva reforma curricular y marcar la diferencia en la nueva reforma curricular.