¿Cuáles son los principios de diseño de actividades temáticas interdisciplinarias en la enseñanza de educación física y salud?
El principio de diversidad. En la enseñanza de educación física y salud, el diseño de temas interdisciplinarios primero debe estimular el interés por el aprendizaje. Con interés, la eficiencia de la enseñanza será mayor. El interés docente se puede mejorar a través de los principios de diversidad de diversos métodos de enseñanza, diversas formas organizativas, diversos contenidos de enseñanza, diversos métodos de evaluación y diversos usos de los medios didácticos.
Deporte y salud son dos campos estrechamente relacionados, se potencian mutuamente y contribuyen a nuestra salud física y mental.
Expansión del conocimiento
El aprendizaje interdisciplinario se refiere al proceso en el que los estudiantes integran los sistemas de conocimiento profesional de dos o más disciplinas para lograr el propósito de resolver problemas y explicar fenómenos que no se pueden resolver en una sola disciplina. Es el proceso mediante el cual individuos y grupos integran las perspectivas y patrones de pensamiento divergentes de dos o más disciplinas para avanzar en su comprensión de cuestiones interdisciplinarias.
El "aprendizaje temático interdisciplinario" se refiere a un método de aprendizaje integral que utiliza una forma temática para integrar el contenido del aprendizaje y conectar el conocimiento con las principales experiencias de los estudiantes. El "aprendizaje temático interdisciplinario" es una forma importante de lograr el aprendizaje interdisciplinario. Los "Estándares Curriculares de Educación Física y Salud de Educación Obligatoria (Edición 2022)" propusieron por primera vez la aplicación del "aprendizaje temático interdisciplinario" en los cursos de educación física y salud, y enfatizaron que debe abarcar toda la etapa de educación obligatoria.
Cómo entender el "aprendizaje temático interdisciplinario" y construir una enseñanza significativa de "aprendizaje temático interdisciplinario" en los cursos de educación física y salud se ha convertido en una cuestión urgente para promover la reforma educativa y explorar la innovación en la enseñanza de la educación física en la nueva era. . En los últimos años, aunque el aprendizaje interdisciplinario ha atraído la atención de académicos nacionales y extranjeros, existen pocos estudios sobre el "aprendizaje temático interdisciplinario" basado en cursos de educación física y salud.
Por lo tanto, a partir de clarificar las demandas contemporáneas y las características multidimensionales del aprendizaje temático interdisciplinario, este estudio intenta construir la lógica del diseño y la dirección de la práctica docente del aprendizaje temático interdisciplinario en cursos de educación física y salud. con el fin de promover el aprendizaje temático interdisciplinario de la educación física y la salud. Proporcionar referentes y referentes para la práctica docente de innovación del aprendizaje temático interdisciplinario en los cursos de salud.