¿Cómo repasar inglés completo para el examen de ingreso al posgrado?

¿Cuál es el enfoque del examen de ingreso de posgrado en inglés? Los estudiantes que han experimentado el examen de ingreso de posgrado, o tienen una comprensión general del mismo, deben saber que no se requieren habilidades auditivas para el examen de ingreso de posgrado. Los candidatos creen que esto es bueno para la mayoría de los estudiantes, pero ¿cómo se forman las preguntas del examen? Las preguntas del examen de ingreso de posgrado se dividen en seis partes: 10 clozes, 40 lecturas A (elija una de cuatro), 10 lecturas B (nuevo tipo de pregunta), traducción (10), 10 ensayos cortos y 20 ensayos extensos. Según los tipos de preguntas y las preferencias de la prueba, los candidatos se pueden dividir en tres partes: 10 partes para cloze, 70 partes para lectura y traducción y 30 partes para composición. Bien, a estas alturas ya deberías saber cómo surgieron los lectores de exámenes anteriores.

La parte enseñada por los candidatos es la lectura de una de cuatro opciones y nuevos tipos de preguntas, y la puntuación es ***50. Esta parte de la prueba requerirá que los estudiantes obtengan 42 puntos, es decir, todas las preguntas nuevas son correctas y se permiten cuatro opciones. Esto puede parecer difícil de lograr, pero algunos candidatos lo han logrado. Algunas personas dicen que tienen una buena base. Las respuestas de los candidatos provienen de la parte de lectura del examen de inglés de posgrado, que es diferente a la mayoría de los exámenes nacionales. Esto está determinado por el objetivo de los estudiantes de posgrado de leer literatura inglesa en profundidad y convertirla en conocimientos refinados, más que por su capacidad cotidiana en inglés para leer de forma aproximada y conocer el significado. Por lo tanto, no importa cuántos puntos obtengan los candidatos en CET-4 o CET-6, deben revisar para el examen de acceso al posgrado.

Segundo apartado de información

1. ¿Qué información se utiliza? Ésta es una pregunta común. Todo el mundo sabe que los exámenes reales son excelentes materiales de revisión, pero, después de todo, los recursos para los exámenes reales son limitados. Todo el mundo piensa que una vez que se acaba, se acaba y no sirve de nada. ¿Debo hacer exámenes de práctica, como leer 500 artículos? La respuesta del candidato es rotundamente no. En primer lugar, la calidad de las preguntas de simulación es desigual. La mayor parte de la calidad de la lectura se sitúa entre muy mala y media, lo que induce a error a los propios candidatos. 2. ¿No son suficientes las preguntas reales? La actitud de la mayoría de los amigos hacia las preguntas reales es hacerlo una o incluso dos veces y luego comprobar las respuestas y las palabras desconocidas. De esta forma, el ratio de uso de preguntas reales es inferior al 10%. Los examinadores compartirán con usted cómo utilizar las preguntas reales en detalle más adelante en la sección de método.

2. Qué información se utiliza. El examinador no le dará consejos sobre una marca de libro específica porque no sabe mucho sobre ella. Los candidatos compraron el análisis de trabajos anteriores de Zhang Jian cuando tomaron el examen de ingreso de posgrado en 11, pero los candidatos usaron su apéndice, que incluía 20 años de trabajos y respuestas, y básicamente no leyeron el libro principal. Sin embargo, hasta donde saben los candidatos, las copias adjuntas de las preguntas reales de ese año no son las preguntas reales de años anteriores, lo cual es una lástima. Recientemente, los candidatos han estado utilizando sus propios planes de lecciones, pero no son muy buenos. Pero mi sugerencia para todos es que puedan encontrar una colección de preguntas de prueba reales de alta calidad en el foro, que es el mejor material de revisión para los candidatos durante 20 años. Nada más. Los estudiantes con una base débil pueden comprar una copia del análisis de las preguntas reales del examen. Si encuentran oraciones largas y difíciles que realmente no pueden entender durante el examen, también pueden estudiar juntos.

3. Palabras

1. Las palabras son sin duda muy importantes, y no se puede subestimar que son las más importantes, porque las palabras no se pueden entender y todo son palabras sobre el papel. Pero esta importancia no implica importancia en el proceso de revisión. Durante el proceso de revisión, los candidatos personalmente piensan que la revisión de palabras no es muy importante. Todos dirán: ¿no están en conflicto los candidatos? La respuesta del candidato fue que muchos estudiantes conservaron el Pequeño Libro Rojo durante varios meses. Al principio estaban muy entusiasmados, pero luego se aburrieron. Si lo olvidan de memoria, dañaría su confianza y, lo más importante, les llevaría mucho tiempo. Si tienen este tiempo para revisar otras cosas, obtendrán más recompensas. El consejo de los alumnos es que las palabras se pueden memorizar individualmente, pero no de forma demasiado formal. Es mejor repasar las 5500 palabras del programa del examen en el siguiente software de computadora o teléfono móvil, como el software de memoria de palabras de Macy, y luego ponerlas en las preguntas y revisarlas mientras lee. .

2. Malentendido. Muchos amigos preguntarán, ¿qué debo hacer con las palabras familiares que son comunes en la lectura de exámenes de ingreso de posgrado? Los estudiantes que quieran hacer esta pregunta están viendo la explicación en video en línea del maestro. Según la comprensión de los candidatos del inglés de posgrado, lo que los candidatos quieren decirle es que hay muy pocas palabras familiares en la lectura de posgrado, incluso si se encuentran, son lo suficientemente simples como para no afectar la lectura. Antes y después del análisis, se puede deducir ese significado simple. De hecho, hay una parte de traducción, pero puedes deducirla después de leerlo completo. Incluso si la traducción es inexacta, los puntos deducidos serán muy pequeños. Esto sólo se recomienda para estudiantes que tienen capacidad adicional para resumir sus propios estudios y no es general.

Cuarto, el método general de revisión de lecturas

Si acabas de leer las publicaciones de los candidatos hace dos años, debes saber que el método para los candidatos es memorizar los artículos que tienen. leer para el examen de ingreso a posgrado Siempre ha sido una pregunta para los candidatos y no ha cambiado a lo largo de los años.

Sin embargo, en aquel momento era demasiado radical y su discurso no era muy claro. El examinador lo compartirá con usted basándose en sus dos años de experiencia docente.

La primera es la aplicación de preguntas reales. Las sugerencias de los candidatos deben memorizarse. El grado de memorización puede variar, pero hay que hacerlo. Puedes leerlo en voz alta en lugar de memorizarlo. Se puede lograr el mismo efecto después de 40 veces. Algunos amigos dirán que los candidatos memorizan lentamente porque tienen miedo de no poder terminar la memorización. Primero, se trata de una aceleración inercial. Definitivamente fue lento al principio e incluso podía memorizar solo un artículo en una mañana. Pero si persistes, aquellos que memorizan alrededor de 65.438+00 exámenes encontrarán que el tiempo para memorizar cada artículo será cada vez más corto. Tomemos como ejemplo al propio candidato. Después de memorizar 50 artículos, cada artículo se puede completar en aproximadamente una hora y media. Entonces se puede hacer.

2. ¿Por qué es necesario memorizarlo? Mucha gente dice que se trata de un método estúpido, con una tasa de utilización deficiente y un efecto ineficaz. Lo que los candidatos pueden decirle es que, según la experiencia de los candidatos en los últimos dos años, todos los estudiantes que recitan de acuerdo con las sugerencias de los candidatos, independientemente de su base, eventualmente obtendrán una puntuación superior a 70. Como todos sabemos, la parte más difícil de la lectura para el examen de ingreso a posgrado es la comprensión de oraciones largas y difíciles. En la actualidad, los estudiantes que entienden bien oraciones largas y difíciles son aquellos que tienen una base sólida y un buen sentido del lenguaje, o estudiantes que han memorizado cada oración larga y difícil. El proceso de recitación ejercita el sentido del lenguaje de los candidatos, la memoria de las palabras y la comprensión y memoria de la lógica del artículo. Los candidatos creen que no hay manera de lograr estas características simultáneamente.

En tercer lugar, cómo llevarlo. Para cada artículo, lo que debe hacer es leerlo primero y descubrir las palabras que no conoce. Pero no marque el artículo. Simplemente escríbalo en una nota adhesiva y luego responda las preguntas. está bien o está mal. Mire las respuestas, luego comience a recitarlas una al lado de la otra, piense si la respuesta que acaba de elegir es correcta y cámbiela si cree que está mal. Hasta que el candidato pueda memorizar el artículo completa y claramente, leer las respuestas y hacer correcciones, el ciclo de un artículo habrá terminado.

En cuarto lugar, respecto de las clases de tutoría. Las opiniones de los candidatos no fueron ni a favor ni en contra. De hecho, lo que se les enseña a los candidatos tiene poca importancia excepto la escritura. Los métodos de enseñanza son útiles pero no decisivos. Las clases de tutoría brindan más ayuda a los candidatos para que se vuelvan autodisciplinados y amplíen sus horizontes. Los estudiantes necesitados pueden elegir oportunidades para la comunicación y la energía positiva con otros maestros y estudiantes, pero no son obligatorias. Lo que se necesita son los candidatos mencionados anteriormente.

Quinto, respecto al combate real. Los estudiantes que siguen el método de recitación encontrarán que en el proceso posterior de resolución de problemas, su velocidad de lectura, su capacidad para comprender el artículo y su precisión al responder preguntas mejorarán enormemente. Sin embargo, siempre habrá una o incluso dos preguntas cada vez. ellos leyeron mal. Esto es normal. Esta es una pregunta frívola en el proceso de propuesta, muy similar a la lectura del GRE. Ambas opciones de preguntas se ofrecen de forma gratuita y las dos opciones de lectura son muy similares, lo que dificulta la elección. En esta ocasión hablamos del objetivo de la lectura del examen de ingreso de posgrado mencionado al principio del artículo, es decir, la capacidad de transformar contenidos literarios en conocimientos sofisticados. La prueba de lectura de posgrado es la única prueba de lengua extranjera en China que implica razonamiento lógico. Para esta revisión, el consejo del examinador es pensar más. Cuando encuentre un problema que haya hecho mal, corríjalo y comprendalo. Este no es el final. El examinador debe pensar por qué eligió la opción incorrecta, qué hay de malo en esta opción, qué quiere examinar el interrogador con esta opción y por qué. Éstas son cuatro preguntas muy importantes. Después de dicho entrenamiento, la precisión se puede mejorar aún más. Se puede decir que estos 34 puntos están básicamente cubiertos.

Sexto, sugerencias adicionales. Hablando de hacer las preguntas, el método de análisis específico no se le puede explicar en detalle por razones de espacio, pero le recomiendo la grabación de la conferencia de posgrado de Guan Weidong. El Sr. Guan Weidong nació en GMAT y dio la mejor explicación de preguntas lógicas. Vale la pena consultar las ideas para la resolución de problemas contenidas en su grabación.

Traducción y escritura de verbos (abreviatura de verbo)

1. Después de recitar, los candidatos descubrirán que su sentido del lenguaje ha mejorado enormemente y su capacidad para resolver oraciones largas y difíciles también ha mejorado mucho. La parte de traducción del examen de ingreso de posgrado examina principalmente oraciones largas y difíciles, pero a veces encontrarás ciertos problemas. Lo que los candidatos quieren decir en este momento es resumir cuidadosamente cada pregunta de traducción. Ésta es la única forma de revisarla. En cuanto a los resultados, no serán malos.

2. Composición. ¿La composición es un dolor de cabeza para muchos amigos? ¿Por qué me duele la cabeza? El vocabulario no es suficiente y el sentido del lenguaje no es bueno. Después de leer las dos preguntas anteriores, ¿todavía tienes preguntas? Puedes intentar escribir algunos artículos para que los lea el profesor. Si no es bueno, memorice los ensayos de muestra con puntuaciones altas de la misma manera que lo hacían los candidatos. Memorizar estos ensayos es muy fácil.

Resumen de los verbos intransitivos

Cada uno tiene sus propias características y sus propios métodos adecuados. Si alguien tiene un método mejor, espero compartirlo. Sin embargo, este método del examinador aparentemente estúpido tiene aplicabilidad universal.

Si los propios alumnos del examinador trabajan duro, definitivamente obtendrán una puntuación digna de sus esfuerzos.