La filosofía educativa de la escuela secundaria Furukawa
En los últimos tres años, la escuela se ha adherido a la filosofía de gestión escolar de poner a las personas primero, administrar la escuela de acuerdo con la ley, ser riguroso y realista, y desarrollarse de manera constante, y estableció la escuela- Filosofía actual de implementación integral de una educación de calidad. La escuela cuenta actualmente con 1.825 estudiantes y 26 clases. De acuerdo con los requisitos de una educación de calidad, la escuela cultiva integralmente las cualidades integrales de los estudiantes en términos de carácter moral, calidad, psicología, personalidad, inteligencia, físico, especialidades, etc., y se esfuerza por convertirlos en una nueva generación de estudiantes de alta calidad. Gente trabajadora, diligente, estudiosa y sana.
1. Adherirse a la educación moral como enfoque principal, mejorar los métodos educativos y mejorar la calidad ideológica y política de los estudiantes.
(1) Establecer la posición primordial de la educación ideológica y moral entre todos los elementos de la educación de calidad y mejorar la Red de Educación Moral 343.
En los últimos tres años, de acuerdo con la política educativa del partido, la escuela ha considerado la educación moral como el alma de la educación escolar y la ha colocado en la cima de la educación de calidad. metas de los adultos primero, talentos después y adultos. Se ha establecido un grupo de liderazgo de educación moral encabezado por el director, formando una red de educación moral tres-cuatro-tres que integra la escuela, la familia y la sociedad, con una gestión de cuatro niveles que incluye el director, la oficina política y educativa, los grados y las clases. y gestión independiente de tres niveles del Comité de la Liga Juvenil, la Unión de Estudiantes y el Comité de Clase. A través de los esfuerzos múltiples del comité de trabajo, los padres y la comunidad, la construcción del equipo de educación moral se ha fortalecido continuamente, proporcionando una fuerte garantía organizacional para el trabajo de educación moral de la escuela.
(2) Realizar una educación moral profunda y duradera a través de diversas formas.
La escuela celebra dos reuniones de educación moral cada semestre para estudiar el trabajo de educación moral y asignar tareas de educación moral. Realizar actividades educativas efectivas a través de reuniones escolares, reuniones de clase, invitaciones de entrada y salida. Por ejemplo, utilizamos los principales canales del aula para educar a los estudiantes sobre el patriotismo, el colectivismo y el socialismo, e integramos la educación moral en la enseñanza. El informe de educación jurídica de 2001 de la comisaría central de Furukawa, el informe de seguridad vial de 2002 del escuadrón núm. 4 de la policía de tránsito de Furukawa, las conferencias sobre conocimientos jurídicos de 2003 y el informe de mejora de la seguridad del campus de 2004 brindaron a los estudiantes una vívida clase de educación moral. La escuela también organizó una exposición fotográfica sobre la educación del patriotismo, la defensa de la ciencia y la oposición a la superstición feudal, así como una exposición de películas sobre entrenamiento militar de primer año en 2004, que fue muy inspiradora para los estudiantes. La escuela también organiza a los estudiantes para rendir homenaje a las tumbas de los mártires y realizar encuestas sociales durante las vacaciones para influir en los estudiantes con hechos vivientes. Junio de 2002 5438 En octubre, estudiantes de secundaria ganaron el primer premio en el concurso de conocimientos "Esquema de implementación de la construcción moral ciudadana" celebrado en la ciudad de Guhe y el condado de Quanjiao.
⑶. Mejorar los métodos educativos y mejorar la eficacia de la educación moral.
En la nueva situación, la educación moral se enfrenta a nuevas situaciones y problemas. Por lo tanto, la escuela continúa mejorando sus métodos de educación moral, insiste en combinar la sensibilización con el entrenamiento conductual, insiste en combinar la orientación positiva con la moderación disciplinaria, insiste en combinar la educación escolar con la autoeducación, se esfuerza por explorar nuevos modelos de educación moral escolar, y mejora continuamente la eficacia de la educación moral.
2. Preste mucha atención a las rutinas, el cultivo, la etiqueta y la educación psicológica para cultivar los buenos hábitos de comportamiento y las cualidades físicas y mentales de los estudiantes.
(1) De acuerdo con el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria", la escuela ha formulado varias reglas y regulaciones para la vida diaria de los estudiantes y el manejo de clases. , estandarizando las palabras y hechos de los estudiantes en todos los aspectos. La escuela considera el trabajo de salud como un gran avance, desde la limpieza de las áreas ambientales hasta la colocación de bicicletas, desde la limpieza de los residentes hasta la vestimenta diaria. Requiere partir de estos hábitos de comportamiento más básicos, supervisión repetida y evaluación periódica. En la actualidad, los alumnos de esta escuela se comportan con generosidad, hablan con elegancia y sus comportamientos diarios están cada vez más estandarizados.
(2) Un cuerpo sano es portador de un buen carácter moral. La escuela concede gran importancia a la educación física, imparte clases de educación física, ejercicios entre clases y ejercicios oculares estrictamente de acuerdo con el programa de estudios y lleva a cabo actividades deportivas coloridas y animadas. En junio de 2003, 165438 de octubre, la ciudad de Furukawa organizó la primera competencia de tenis de mesa Big Star Cup y los estudiantes de secundaria ganaron el primer premio del equipo. En junio y octubre de 2004, la escuela celebró con éxito los 15º Juegos de Atletismo para Estudiantes de Escuela Secundaria, que mejoraron aún más la condición física y el nivel deportivo de los estudiantes.
(3) La educación psicológica de calidad de los estudiantes es particularmente importante en la nueva situación.
La escuela lleva a cabo periódicamente conferencias especiales sobre salud mental y se esfuerza por guiar la autoestima, el amor propio, la superación personal y la autosuficiencia de los estudiantes a través de reuniones de clases temáticas, charlas individuales de corazón a corazón, etc., y gradualmente Cultivar la buena personalidad y la calidad psicológica de los estudiantes.
3. Fortalecer la gestión docente y mejorar integralmente las cualidades científicas y culturales de los estudiantes.
(1). La enseñanza es el centro del trabajo escolar, y la calidad es el sustento de la escuela. La oficina de enseñanza de la escuela abre todos los cursos a todos los estudiantes de acuerdo con el sistema regular de gestión de la enseñanza, verifica periódicamente la preparación de las lecciones, la asistencia a clases y las calificaciones de las tareas de los maestros, y los vincula con la economía. Realmente requiere que los maestros dediquen tiempo a la preparación de las lecciones. y mostrar sus habilidades en el aula Reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes.
(2) Introducir un mecanismo de competencia y profundizar la reforma de la educación y la enseñanza. Durante los últimos tres años, la escuela ha estado implementando el sistema de nombramiento de maestros, optimizando la estructura interna, asignando racionalmente los recursos educativos y mejorando varios sistemas de recompensa y castigo. Hubo 68 estudiantes universitarios en el examen de ingreso a la universidad en 2002, 54 estudiantes universitarios en 2003 y 76 estudiantes universitarios en 2004. Ocupa el primer lugar en el condado en el examen de ingreso a la universidad de tres años. Entre ellos, Cai Shanquan, un estudiante en el examen de ingreso a la universidad de 2004, ganó el título de mejor académico en artes liberales del condado con una puntuación de 618. La tasa de inscripción de recién graduados ocupa el séptimo lugar en la ciudad de Chuzhou. El 10 de junio de 2002 y el 10 de junio de 2003, la escuela recibió el Premio Colectivo de Enseñanza Avanzada otorgado por la Oficina de Educación del Condado de Quanjiao y la Oficina de Educación Municipal de Chuzhou, respectivamente.
(3) Dirigir la escuela con características y ofrecer diversas formas de clases de actividades. Por ejemplo, crear grupos de interés para actividades extracurriculares en música, deportes y belleza, realizar concursos de caligrafía, pintura y canto, organizar concursos de habla en mandarín y organizar a los estudiantes para que participen en concursos de conocimientos temáticos y capacitación en conocimientos técnicos y vocacionales especiales, etc. . Estas actividades permiten a los estudiantes desarrollarse moral, intelectual, física y estéticamente. En mayo de 2001, Wang Rong ganó el tercer premio provincial, el segundo premio municipal y el primer premio del condado en el concurso de composición de la escuela secundaria; Cheng Gang ganó el tercer premio municipal y el primer premio del condado en el concurso de idioma chino de la escuela secundaria; Huang Lei ganó el tercer premio en el concurso provincial de inglés de escuelas secundarias, el primer premio del condado en el examen de ingreso a la universidad de 2002, 14 personas se especializaron en bellas artes y una de ellas fue admitida en la Academia Central de Bellas Artes. En el examen de ingreso a la universidad de 2003, 4 estudiantes de arte fueron admitidos en la Universidad Tecnológica de Tianjin; 1 estudiante de educación física fue admitido en la Universidad Tecnológica del Sur de China en 2004, 8 estudiantes de arte alcanzaron el nivel universitario y 11 alcanzaron el nivel junior; nivel universitario; junio de 2003 5438 de octubre, el estudiante de tercer grado del tercer grado fue calificado como miembro destacado de la Liga Juvenil Comunista de la ciudad.