Nivel educativo del condado
Lo resumí, hay tres factores principales:
Primero, el cambio en el mecanismo de selección de estudiantes, tómenme como ejemplo; En esa etapa, cuando estaba en la escuela, la cantidad de personas admitidas en Qingbei en mi escuela secundaria a nivel de condado cada año era relativamente estable, generalmente 1 o 2. Aunque nuestra escuela no es una escuela famosa, ese año siguió siendo el mejor estudiante del Ministerio de Artes y Ciencias.
Por esta razón, algunos padres en el condado de Linxian están dispuestos a enviar a sus estudiantes a nuestra escuela secundaria a través de conexiones. La razón es sencilla. El nivel educativo de esta escuela es obvio para todos, especialmente en una ciudad civilizada con habilidades de primer nivel. Quizás la proporción de estudiantes admitidos en universidades clave no sea tan alta como la de las escuelas secundarias urbanas, pero los mejores estudiantes obtienen las puntuaciones más altas en las zonas urbanas. Esta es una atracción potencial para otros estudiantes destacados. ¿Por qué tienes que depender de las conexiones para ingresar a nuestra escuela? No por el resultado. Pero en aquel momento existían medidas regionales de protección para los estudiantes. En términos generales, los estudiantes del condado solo pueden postularse para escuelas del condado y no se les permite cruzar de grado al área urbana. Cuando vas a otros condados, aún tienes que pagar una tarifa de transferencia e incluso necesitas tener una relación. Los estudiantes excelentes, como los mejores estudiantes antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, están protegidos por la oficina de educación del condado y no se les permite cruzar regiones.
Es esta base la que garantiza la relativa equidad de cada escuela. Los estudiantes excelentes avanzan rápidamente y más estudiantes pueden aprender de ellos. Los padres no decidirán psicológicamente que hay ventajas más obvias en ir a otra escuela. Esto también puede motivar a los docentes que obtienen estudiantes destacados pueden ser fácilmente calificados como docentes clave e incluso recibir elogios provinciales. Esta relación de interdependencia garantiza la estabilidad del profesorado.
En segundo lugar, la brecha entre el desarrollo económico urbano y rural se está ampliando; la situación económica actual parece mejor que antes, pero la brecha entre las economías urbanas y rurales es aún mayor. Las ciudades han desarrollado varias economías nuevas representadas por Internet y la alta tecnología, pero las áreas rurales siguen siendo las mismas que hace 20 años. La única diferencia es que los jóvenes rurales de entonces regresaban a la vida rural después de trabajar. Hoy en día, los niños harán todo lo posible por integrarse en el área local y regresar al condado o área urbana local para comprar una casa por última vez. Sus identidades se han convertido en nuevos urbanitas. Este cambio ha provocado una gran salida de población rural, lo que naturalmente lleva a que los niños estudien en las ciudades.
Hace veinte años, las escuelas urbanas no eran tan prósperas como lo son ahora. En las zonas rurales de aquella época, casi todas las aldeas tenían una escuela primaria, el número de estudiantes era estable y la población seguía creciendo. El campo ahora parece desolado y la mayoría de las escuelas primarias han sido eliminadas. La transmisión de esta diferencia es gradual: la población rural ingresa a las ciudades de condado y la gente de las ciudades de condado ingresa a las áreas urbanas (capitales de provincia). En este contexto de lucha gradual por las grandes ciudades, el nivel de educación está seriamente sesgado. Cuanto más pobre es la zona, mayor es la escasez de estudiantes y de fondos, y es menos probable que se contraten buenos profesores. En este ciclo, las actuales ciudades de condado casi se han convertido en los últimos representantes de la educación. Será difícil para las escuelas del condado recuperar su antigua gloria.
En tercer lugar, la diferencia en los salarios de los docentes es demasiado grande; la diferencia en los salarios de los docentes siempre debería existir. Quizás no sea tan obvio como lo es hoy. El salario de los profesores que enseñan en unidades a nivel de condado e inferiores es generalmente de 2.000 a 3.000. Tal nivel de ingresos dificulta que los docentes obtengan buenas condiciones de vida en el área local. Sin embargo, los salarios de los docentes urbanos son significativamente más altos. Tomemos como ejemplo la pequeña ciudad de cuarto nivel de mi ciudad natal. Los salarios de los docentes suelen oscilar entre 5.000 y 6.000. En las capitales de provincia, los salarios de los docentes varían mucho, es difícil decirlo, oscilando entre 5.000 y 6.000 y entre 20 y 30.000 por año. El salario promedio generalmente debe estar entre 8k y 9k. No sé acerca de estas ciudades, pero a juzgar por la información de contratación que publican, de hecho hay muchos profesores con un salario anual de más de 300.000, y muchos de ellos son estudiantes de posgrado y doctorado de las mejores universidades.
El salario no representa capacidad, pero es la mejor manera de atraer profesores excelentes. Imagínese, si quiere postularse para un trabajo como maestro, el salario de varios miles de yuanes en el condado equivale al menos al doble de los ingresos en el área urbana. No hay duda de que irás a una gran ciudad siempre que tengas la oportunidad, como suele hacer la mayoría de la gente.
En base a esto, debemos entender que no es fácil para todos los docentes quedarse en el campo, y debemos respetarlos siempre. Merecen todos los elogios y más atención del país.
Los tres factores anteriores son interdependientes y son el resultado de una acumulación gradual.
Los buenos estudiantes se concentran en 1 o 2 escuelas determinadas para crear una súper escuela intermedia en cada área. Este resultado conduce al declive gradual de otras escuelas y atrae a familias con solidez financiera a buscar vivienda en la escuela; distrito. Este efecto sifón exacerba el desarrollo desigual de las economías regionales, lo que a su vez conduce a una brecha de ingresos excesivamente grande entre los docentes. Como resultado, las escuelas secundarias superiores robarán a los maestros excelentes, y los maestros capaces encontrarán formas de ser transferidos a escuelas por encima del nivel municipal, lo que agrava aún más el hundimiento de las escuelas de nivel inferior y, finalmente, la educación se ha convertido en la situación en la que se encuentra; es hoy. Si no intervenimos, este problema sólo empeorará en el futuro.
Finalmente, hay otro punto. Al igual que en la escuela secundaria Hengshui, no es lo excelente que es la escuela en sí, sino los mejores estudiantes de la ciudad e incluso de la provincia. Fue el grupo original de estudiantes destacados el que dio origen a esta súper escuela secundaria.