Los libros de texto de alfabetización de la antigüedad son muy diferentes a los de hoy. Entonces, ¿cuáles son las características de los libros de texto de alfabetización chinos antiguos?
En lo que respecta a los editores, muchos políticos y académicos son editores de libros de texto. Por ejemplo, Li Si, Zhao Gao, Hu Wujing, Li Chang, etc. eran todos ministros importantes de la corte imperial en ese momento, mientras que Zhu Li, Wang Jun, Pu Songling, etc. eran todos eruditos famosos en ese momento. Ellos personalmente compilaron libros de texto de estudios mongoles, asegurando la calidad y autoridad de los libros de texto, y también desempeñaron un papel en la promoción y demostración de las fuentes estandarizadas defendidas por el gobierno en ese momento.
En lo que respecta al contenido de los libros de texto de alfabetización, los libros de texto de alfabetización chinos antiguos pueden denominarse "enciclopedias". El editor combina la alfabetización cultural con conocimientos humanísticos, conocimientos naturales, sentido común de la vida diaria y pensamientos éticos. Por ejemplo, "Jiu Pian" incluye nombres, cargos oficiales, comida, ropa, vivienda, transporte, aves y animales, etc. Después de aprender, puedes “aplicar lo que has aprendido”. "Holy Amethyst" tiene sólo más de 1000 palabras, pero contiene una gran cantidad de conocimientos culturales como astronomía, geografía, ética feudal, etc. Se le conoce como "un libro maravilloso antiguo y moderno" y "una guía maravillosa". "Las palabras concisas tienen significados extensos, las palabras claras son claras y los tres talentos son consistentes. Los clásicos van y vienen y son muy buscados. También son la base de una universidad [Ilustración] Otros libros de texto de alfabetización de la escuela primaria". , como "Autumn Dream", "Long Wen Ying Ying", etc., centrándose en mitos y leyendas, historias históricas, buenas personas y buenas acciones, etc.
En lo que respecta al formato de los materiales didácticos, los antiguos materiales didácticos de alfabetización para estudiantes mongoles conceden gran importancia a la "rima" del chino y la "diversión" de los niños. En lo que respecta a la "rima", los libros de texto de la escuela primaria están "agrupados por categorías, combinados en rimas", es decir, las palabras están ordenadas por categoría (ordenadas por contenido o por forma), y el patrón de oraciones es muy corto. a menudo tres, cuatro o cinco caracteres. Va desde uno hasta siete caracteres. Por ejemplo, "Shishuo Pian", "Cangjie Pian" y "Xunbian" son versiones de cuatro caracteres, "Fan Jiang Pian" es principalmente una versión de siete caracteres y "Jijiu Pian" tiene tres, cuatro y siete caracteres. -versión del personaje. En lo que respecta a los "intereses" de los niños, muchos programas de alfabetización se redactan en forma de cuentos, imágenes, poemas, canciones, modismos, etc., que ayudan a estimular el interés de los niños por aprender. Por ejemplo, "To Zhizi" y "Mengyang Illustrated Commentary" están equipados con imágenes para mejorar el efecto cognitivo intuitivo; "Autumn Dream" y "Long Wen Whip Shadow" son casi la misma historia.
En cuanto al número de palabras del libro de texto de alfabetización, hay 34 capítulos urgentes, en los que se deben evitar al máximo las palabras repetidas, y el número total de palabras es 2144. Según las estadísticas del autor, el número exacto de palabras es 1695; "tres, cien, mil" 2594 palabras, 1462 palabras excluyendo * * * palabras repetidas "Wu Xun" tiene más de 1400 palabras, no hay palabras repetidas; "Sueño de otoño" de Li 2384 palabras, 17.809 palabras de "El viaje de estudios de Lin Qiong" y 4.248 palabras de "Long Wen Ying Ying". Excepto por las palabras repetidas, estos tres libros tienen alrededor de 2000 palabras, "Character Autumn Dream" tiene 2058 palabras (Editorial: incluido "Shuowen", 2044 caracteres chinos, 6500). Se puede ver que el número de palabras en los libros antiguos de Mongolia es básicamente de unas 2000 palabras.