Características de la educación escolar antigua
1. Las escuelas surgieron en la antigüedad, la educación se convirtió en una función especial de la sociedad y la educación era una herramienta de dominio de clase.
2. La educación escolar antigua estaba separada del trabajo productivo y era improductiva.
3. La educación escolar antigua adaptada al desarrollo de la economía y la política antigua. La educación escolar en la sociedad feudal era jerárquica.
4. La adaptación de la educación escolar antigua al desarrollo del pensamiento y la cultura antiguos se caracteriza por la ortodoxia, el autoritarismo, la rigidez y el simbolismo.
El carácter clasista de la educación es muy evidente. La clase dominante disfruta del privilegio de la educación y hay diferentes niveles dentro de la clase dominante. La clase gobernada no tenía privilegios y los esclavos estaban privados del derecho a la educación.
El desarrollo de la educación en la sociedad antigua;
1. El período de los Reinos Combatientes: las escuelas privadas florecieron y cientos de escuelas de pensamiento lucharon.
Durante el Período de los Reinos Combatientes, cien escuelas de pensamiento compitieron, y los confucianos Mencio y Xunzi tenían cada uno sus propias características académicas. Cientos de escuelas de pensamiento como el confucianismo, el mohismo, el taoísmo y el legalismo compiten, se ubican en diferentes clases o estratos, cada una expresa sus propias opiniones, discute entre sí, discute entre sí, se absorbe y se complementa. otro.
Promovió el desarrollo del pensamiento educativo, enriqueció la experiencia educativa, hizo que el pensamiento educativo de este período mostrara una amplitud y profundidad sin precedentes y constituyó la página más colorida de la historia del pensamiento educativo chino.
2. Dinastía Han: los asuntos oficiales y privados iban de la mano.
La dinastía Qin respetó la teoría legalista, utilizó la violencia para controlar la violencia para unificar el pensamiento, quemó libros y prohibió el aprendizaje, y consideró a la ley como la maestra. Como resultado, los conflictos sociales se intensificaron rápidamente, lo que llevó al colapso de la dinastía.
Aunque la dinastía Han temprana restauró efectivamente la economía y la cultura académica popular, no condujo al establecimiento de un gobierno autocrático feudal fuerte.
3. Wei, Jin, Dinastías del Sur y del Norte - Sistema Jiupin Zhengzhi
Durante las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, poderosos terratenientes monopolizaron el poder político y formaron poderosos grupos de clanes. En este contexto, surgió el sistema de selección "Zhongzheng de nueve grados". Sin embargo, desde el final de la dinastía Wei y el comienzo de la dinastía Jin, la influencia de las familias aristocráticas se ha ido expandiendo día a día. Casi todos los puestos oficiales de Chiang Kai-shek en la corte estaban controlados por familias aristocráticas, de modo que " "Nadie en la clase alta es pobre y nadie en la clase baja es aristocrático".