¿A qué debo prestar atención al repasar inglés para obtener el equivalente de una maestría?
P1: ¿Cuándo es el mejor momento para repasar el examen de Inglés para Rendimiento Académico Equivalente?
La Prueba de Inglés de Nivel Académico Equivalente 2010 se realizará en mayo del próximo año. Según nuestra experiencia pasada de tutoría, para la mayoría de los estudiantes de referencia, cuanto antes empiecen a trabajar, mejor será el efecto y mejor será el resultado final. Debido a la presión del trabajo diario, todos tienen muy poco tiempo para estudiar inglés y muchos estudiantes lo han descuidado durante muchos años, por lo que el repaso del inglés debe garantizarse con tiempo suficiente. Hay un proverbio inglés: El pájaro madrugador atrapa al gusano. Creo que todo el mundo ha oído hablar de él. Por lo tanto, creemos que los estudiantes que se preparen temprano ganarán más.
P2: Entonces, ¿cómo deberíamos organizar nuestro tiempo de revisión a partir de ahora?
Desde ahora hasta mayo del próximo año, todavía tienes 9 meses para prepararte para el examen. Parece mucho tiempo, pero en realidad hay mucho que revisar. Proponemos que la revisión de nueve meses se divida en cuatro fases. De septiembre a febrero de este año es la primera etapa de revisión, que es la etapa de fundación, de junio a octubre del próximo año entrará en la segunda etapa de revisión, la etapa de mejora de habilidades, que tiene una duración de 3 meses. Después de entrar en abril del próximo año, la revisión de todos también entrará en la etapa intensiva. Esta es la tercera etapa que hemos dividido. Como el último mes antes del examen, mayo naturalmente pertenece a la etapa de preparación para el examen. Por supuesto, puede realizar los ajustes locales apropiados según su situación específica, pero en general, basándonos en años de experiencia, creemos que este acuerdo de revisión es ideal en términos de operatividad y practicidad.
P3: Por el nombre de la etapa de preparación de la revisión, podemos sentir que el enfoque de cada período de tiempo debe ser diferente, pero ¿cómo organizarlo de manera más razonable?
A medida que la revisión avanza paso a paso, se deben realizar ajustes activos de acuerdo con su propia situación de revisión en cada etapa para mejorar gradualmente la revisión. En la etapa básica, para la mayoría de los estudiantes, el foco de la revisión debe ser memorizar vocabulario, comprender la gramática y consolidar las habilidades de lectura. Los estudiantes con una buena base también pueden ampliar, revisar o mejorar adecuadamente sus habilidades de escritura y traducción. Con un buen apoyo en la etapa básica, la etapa de promoción se puede ampliar aún más. Si bien se mejora aún más el vocabulario y la lectura, se deben tener en cuenta tanto la parte de traducción como la de escritura, lo que significa que se debe asignar el tiempo y la frecuencia adecuados para repasar estas dos partes. Durante este período, la gramática ya no será el foco de revisión. Por un lado, después de cancelar el proyecto de corrección gramatical, la proporción de puntos de prueba directamente relacionados con la gramática se reducirá aún más. Por otro lado, simplemente estudiar las reglas gramaticales sin preguntas del examen no será efectivo. Por tanto, a la hora de mejorar la Gestalt, la lectura e incluso la escritura, la traducción también potenciará la mejora de las habilidades gramaticales. Si encuentra un punto gramatical particularmente vago, puede volver atrás y hojear el libro de gramática, pero no lo tenga en la mano todos los días y lo estudie como un tesoro. Después de entrar en la etapa intensiva, por un lado, debemos continuar consolidando la revisión existente y mejorarla continuamente, por otro lado, debemos prestar atención al estudio de las preguntas reales del examen de los últimos años, aclarar los cambios y tendencias en el; Examen, resalte aún más las dificultades y salga gradualmente del estado de ignorancia, para que Los objetivos de revisión en la tercera etapa sean más claros. En la etapa del sprint final, debes calmarte y experimentar el próximo examen a través del examen simulado, para tener una experiencia personal del tiempo, el ritmo y la velocidad al hacer las preguntas. Además, si puede encontrar algunas lagunas en la revisión a través de la prueba simulada, también puede compensarlas activamente para minimizar las deficiencias y los arrepentimientos.
P4: Dado que hay pocas o ninguna prueba de gramática, ¿por qué todavía necesitamos tomarnos el tiempo para repasar la etapa básica?
En primer lugar, debemos corregir un malentendido entre algunos estudiantes. No es que no se evalúe la gramática en el examen, sino que el número de preguntas que se evalúan directamente sobre la gramática se ha reducido aún más. La quinta edición del programa del examen, que es el programa de estudios más reciente, eliminó las preguntas de corrección de errores, lo cual es una buena noticia para los estudiantes que tienen dolores de cabeza gramaticales. Sin embargo, el papel de la gramática inglesa en el aprendizaje y los exámenes del inglés nunca desaparecerá. Si las palabras son simplemente los ladrillos de un edificio, entonces pensamos en la gramática como el hormigón que mantiene unidos esos ladrillos.
Es imposible que las palabras en inglés expresen significados complejos sin conexiones gramaticales, como puedes apreciar. Volviendo al examen, no es difícil descubrir que el conocimiento gramatical en realidad juega un papel importante en la comprensión lectora, especialmente en la comprensión de oraciones largas y difíciles y oraciones clave del artículo. Creo que será más fácil para todos comprender los requisitos de conocimientos gramaticales en traducción y escritura. Por lo tanto, en la etapa básica, esperamos que todos dediquen suficiente tiempo a repasar los puntos gramaticales relacionados con el examen, para que el examen no se atasque en el momento crítico.
P5: ¿Cuál es la diferencia entre el repaso de vocabulario y lectura en la etapa básica y el repaso correspondiente en etapas posteriores?
Cada etapa de revisión debe ser un proceso paso a paso. Cada ítem y cada etapa del examen no está aislado, sino que está intrínsecamente vinculado. Por ejemplo, en la revisión de vocabulario, en la etapa básica, todos deben repasar todas las palabras del esquema, pero no deben estar distribuidas uniformemente. Para las palabras positivas marcadas en el esquema, todos deben concentrarse en memorizarlas y deletrearlas lo mejor posible, para que no falte la traducción y la escritura. De lo contrario, debería poder ver el significado chino de la palabra inmediatamente, así como la diferencia con los sinónimos más comunes, las colocaciones habituales, etc. Al comienzo de la lectura, puede elegir algunos artículos clásicos para realizar ejercicios de lectura intensiva en función de su contenido, de modo que pueda dominar las técnicas de escritura y las ideas de artículos similares. En segundo lugar, puede fortalecer la memoria de palabras relacionadas mediante la lectura. No se recomienda que dedique demasiado tiempo a las habilidades de resolución de problemas durante este período. Una vez que tenga una base sólida, sus habilidades le serán útiles en el futuro. En la etapa de mejora, la revisión del vocabulario debe prestar atención a la memoria de clasificación y al análisis de palabras con formas y significados similares. En otras palabras, preste más atención al uso de las palabras en el examen. En la etapa de fortalecimiento, se deben realizar más investigaciones y avances en el vocabulario básico del examen. En la etapa de mejora de la lectura, puede prestar atención a los métodos correspondientes, resumir más a fondo las similitudes de artículos similares en el examen y familiarizarse con algunas habilidades para responder preguntas y adivinar preguntas. En la etapa intensiva, puede aumentar el uso de métodos y técnicas en un tiempo limitado y encontrar avances para obtener puntajes altos en lectura.
P6: La traducción y la redacción ocupan un lugar importante en el examen y es difícil mejorar en poco tiempo. ¿Qué debe hacer durante la revisión?
El aprendizaje del inglés es un proceso de entrada y salida continua. La traducción y la escritura son procesos de salida típicos de los exámenes, que evalúan el nivel de los estudiantes de inglés. De hecho, no es realista mejorar estas dos capacidades en un corto período de tiempo. Aunque tenemos un total de 9 meses para revisar, el tiempo dedicado a estos dos elementos no suma mucho. Sin embargo, esto no significa que no podamos hacer nada al respecto. En primer lugar, las habilidades de traducción y escritura en la prueba de inglés equivalente no son demasiado altas. Básicamente, no hay errores importantes en el texto, el significado es preciso y la expresión es fluida. En segundo lugar, los métodos de revisión razonables siguen siendo eficaces para aprobar estas dos partes en poco tiempo, por lo que la revisión de estas dos partes debería prestar más atención a los métodos. Por ejemplo, por escrito, puedes mejorar la estructura del artículo, la elección de palabras y oraciones, la transformación de patrones de oraciones, métodos retóricos, etc. Siempre que domine los métodos básicos en todos los aspectos, su escritura mejorará a un nivel superior sobre la base original.
P7: ¿Es suficiente memorizar más plantillas de composición para la revisión escrita?
Basándonos en nuestra experiencia en enseñanza y calificación, tenemos que admitir que memorizar plantillas es una forma más eficaz, especialmente para los estudiantes que no saben cómo empezar a escribir y tienen una base débil. puntuación aprobatoria en su composición en un corto período de tiempo, pero la importancia de mejorar aún más su capacidad de escritura se reducirá considerablemente. De lo contrario, la clase de escritura en inglés en la universidad se habría convertido durante mucho tiempo en una clase de recitación modelo. El uso de plantillas también tendrá un impacto en el nivel de las puntuaciones de las pruebas, y el uso de plantillas también debería enfatizar los cambios. Los efectos negativos de copiar plantillas mecánicamente y copiar en la puntuación de los exámenes también merecen la atención de todos. Por lo tanto, sugerimos que no pueda esperar concentrarse completamente en la memorización en la etapa inicial del examen. Probablemente debería trabajar en la selección de palabras, la estructura de las oraciones, los cambios en la estructura de las oraciones, los métodos retóricos, etc. De hecho, dominar algunos métodos básicos no es tan difícil como cree.
P8: ¿Cuándo debo revisar la parte de comunicación oral?
A juzgar por todo el tiempo del examen y la disposición de las calificaciones, la proporción de comunicación oral no es demasiado grande y, según nuestra experiencia, esta parte es relativamente fácil de calificar.
A juzgar por los comentarios de los estudiantes que realizaron el examen, la mayoría de los estudiantes que recibieron tutoría pueden obtener puntuaciones de alrededor de siete u ocho. Esta parte del examen se divide en dos tipos de preguntas. Es menos difícil completar el diálogo del párrafo A, pero es necesario clasificarlo y resumirlo cuidadosamente de acuerdo con la escena del diálogo. El diálogo del párrafo B es un poco más difícil de entender. A menudo se tiene una comprensión precisa del significado implícito y la expresión idiomática del hablante a través del contexto, y se pueden hacer inferencias apropiadas basadas en la semántica. Si no está familiarizado con esta parte y no puede encontrar materiales de repaso adecuados, le recomendamos que lea el texto original de la parte de escucha de los niveles 4 y 6 cada año. Creo que será útil entender la conversación.
P9: Memorizar palabras es uno de los trabajos más duros de la preparación para los exámenes, pero ¿por qué no siempre puedo memorizar palabras?
Si memorizas palabras día tras día sin prestar atención al método y utilizarlo activamente, entonces la palabra nunca podrá llamarse "saber". Memorizar listas de palabras en orden alfabético es un método comúnmente utilizado para memorizar palabras, pero también es el método menos eficiente para la mayoría de las personas. Clasificar palabras según el contexto, el significado o la parte del discurso suele ser mucho mejor que memorizarlas de memoria. Si podemos memorizar palabras según su formación, las palabras se pueden volver a duplicar en poco tiempo. Al encadenar varias palabras nuevas para formar oraciones, no sólo podrás recordar claramente el significado de la palabra, sino que también será muy útil para dominar su uso. El método para memorizar palabras varía de persona a persona. Es posible que desee probar varios métodos a corto plazo y eventualmente encontrar uno o varios métodos que funcionen mejor para usted. Pero no importa qué método se utilice, será difícil acumular palabras en la cantidad requerida por el esquema sin mucho trabajo.
P10: ¿La estrategia del mar de preguntas es útil para el examen? ¿Cuándo debo responder a las verdaderas preguntas?
Objetivamente hablando, definitivamente no es posible revisar las preguntas en preparación para el examen, pero no se puede participar ciegamente en tácticas de mar de preguntas. No podemos negar que algunos candidatos tuvieron que trabajar día y noche para aprobar el examen. Pero para la mayoría de los estudiantes, pocos tienen todo el tiempo para repasar los ejercicios, por lo que la realidad determina que sólo podemos ganar con calidad, no con cantidad. Practique para evaluar el dominio de los puntos de conocimiento, practique para mejorar la capacidad de aplicar los puntos de conocimiento, practique para simular situaciones de prueba y mejore las habilidades para tomar exámenes. Estos son los roles que la práctica debe desempeñar en la revisión. La práctica excesiva sólo hará que la repetición sea más ardua, y el agotamiento físico antes del examen definitivamente no es el resultado que queremos ver. Por supuesto, por otro lado, si tienes suficiente tiempo, no está de más hacer más preguntas. La clave es captar la relación entre calidad y cantidad y lograr un equilibrio entre ambas. En cuanto al uso de preguntas reales, en primer lugar, depende del tiempo que todos tengan para revisar y, en segundo lugar, depende de la cantidad de preguntas reales disponibles. Nuestra sugerencia general es no hacer todo el conjunto de preguntas reales al revisar para la primera prueba, porque en ese momento aún no todos han comenzado a revisar cada pregunta de la prueba. Si queremos hacer esto, basta con tener un conjunto de herramientas que nos ayuden a comprender la dificultad del examen y la distribución de las puntuaciones de las preguntas. En la etapa de mejora, las preguntas reales anteriores se pueden hacer por separado de acuerdo con los ítems de la prueba, mientras que las preguntas reales de los últimos años son más adecuadas para completarse en la etapa intensiva o sprint posterior de acuerdo con los requisitos de tiempo, de modo que el papel de las verdaderas preguntas pueden ejercerse plenamente.
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