Convertir residuos en tesoros
De los métodos de clasificación de los residuos municipales nacionales y extranjeros, la mayoría de ellos se clasifican según la composición y salida de los residuos, combinados con los métodos de utilización y tratamiento de recursos. de residuos locales. A continuación, les traeré un plan de actividades de clasificación de basura para estudiantes de primaria. ¡Espero que te guste!
Plan de actividades de clasificación de basura de estudiantes de primaria 1 1. Ideología rectora
La escuela tiene más de 2.900 profesores y estudiantes, y todos producen algo de basura todos los días, como papel usado, libros y periódicos viejos, envases de alimentos, desperdicios de alimentos, etc., entre los cuales el papel usado es el más importante. Si esta basura se mezcla y se transporta, por un lado, será un desperdicio de recursos, como papel y plástico de desecho, que pueden reciclarse, por otro lado, una pequeña cantidad de sustancias nocivas (como los desechos); baterías) pueden mezclarse con la basura, lo que causará contaminación ambiental. Además, un pequeño número de estudiantes suele tirar basura, lo que no solo afecta el entorno del campus, sino que también genera malos hábitos, lo que no favorece el cultivo de la conciencia medioambiental de los estudiantes.
En respuesta a la situación anterior, bajo la guía del concepto de "desarrollar una economía circular y construir una sociedad orientada a la conservación", la escuela cultiva la conciencia de los estudiantes de "proteger el medio ambiente, empezando por mí". " y convierte la clasificación de basura en un hábito. Al mismo tiempo, llevamos a cabo publicidad y educación sobre la protección del medio ambiente, cultivamos buenos hábitos de higiene en los estudiantes, utilizamos a los estudiantes para influir en las familias y comunidades y sentamos una base sólida para la implementación de la clasificación de basura en nuestra escuela.
2. Objetivos del trabajo
Con el objetivo de crear una clasificación de basura de calidad, integrar todos los aspectos de la escuela, realizar publicidad integral y multinivel en torno al tema de la clasificación de basura. y reciclaje, y educar y orientar a los maestros, estudiantes y padres para que se den cuenta de que la clasificación de la basura debe comenzar desde la fuente, minimizar la cantidad de basura generada, reducir la contaminación, proteger el medio ambiente, mejorar la utilización de los recursos, hacer que todos sepan la importancia de la clasificación de la basura y Realizar conscientemente la clasificación de basura.
En tercer lugar, organización
Líder del equipo: Song Hui
Líder adjunto del equipo: Europa llegó primero, el verano es algo natural.
Miembros: Todo el personal administrativo, líderes de grado y maestros de clase.
IV. Enfoque de trabajo
1. Etapa de publicidad y lanzamiento (20 de febrero al 20 de junio). Hacer pleno uso de diversas formas, como discursos bajo la bandera nacional, transmisiones escolares, pancartas, periódicos de pizarra, reuniones de clase, tableros de exhibición y distribución de folletos, para llevar a cabo actividades de publicidad en el campus a gran escala, sostenidas y en profundidad para permitir que Todos los profesores y estudiantes de la escuela comprenden las actividades de clasificación de residuos domésticos.
2. Etapa de organización e implementación (20 de julio al 10 de junio de 20__). Tomando como portadora la actividad “Mi vida es mi decisión - clasificación de basura”, promoveremos en todo el colegio la gestión de clasificación de los residuos domésticos. A través de actividades "prácticas, prácticas, de clasificación de basura y de recuerdo", un estudiante impulsa a una familia, una escuela impulsa a una comunidad y una comunidad impulsa a toda la sociedad.
3. Etapa de retroalimentación resumida (165438+20 de octubre __ a febrero __). Con base en la situación de clasificación de basura de cada clase, la escuela incluirá la clasificación de basura en el alcance de evaluación de clases civilizadas y personas sobresalientes (incluidos maestros y estudiantes), y elogiará y recompensará a las clases y personas que hayan logrado logros sobresalientes en la promoción de la clasificación de basura.
requisitos laborales del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades. Los líderes escolares deben establecer firmemente el concepto de desarrollo sostenible y considerar efectivamente la clasificación de basura como una tarea importante en la construcción ambiental de nuestra escuela. La escuela ha formulado un plan de acción nacional de clasificación de residuos y ha establecido un mecanismo de trabajo completo.
(2) Fortalecer la publicidad y crear ambiente. Hacer pleno uso de los tableros de anuncios de las escuelas, clases, periódicos de pizarra, estaciones de radio, sitios web de los campus y otros lugares publicitarios para publicitar ampliamente, hacer de la clasificación de basura un nombre familiar y profundamente arraigado en los corazones de la gente, y crear una atmósfera en la que Profesores y estudiantes participan conscientemente en la clasificación de la basura.
(3) Incrementar la inversión e implementar garantías. Incrementar la compra de instalaciones de clasificación de basura en el campus, colocar botes de basura clasificada en lugares concurridos como patios de recreo y puertas de escuelas para facilitar que los maestros y estudiantes los clasifiquen y coloquen, aumentar la participación de maestros y estudiantes y fortalecer el mantenimiento y la limpieza diarios de Instalaciones de clasificación de basura. La logística escolar debería hacer un buen trabajo en la recolección, transporte y procesamiento de basura.
Verbos intransitivos disposiciones laborales específicas
(1) Dotación de personal
1 Fortalecer el liderazgo, liderado por la oficina distrital y coordinado por varios departamentos.
2. El maestro de clase y el guardia de protección ambiental son responsables de cada clase, y la oficina de la escuela es responsable de cada oficina, supervisando la implementación de los requisitos de clasificación de basura, haciendo un resumen cada semana y designando una persona dedicada. persona que limpie la basura regularmente todos los días.
(2) Herramientas (responsables por la Dirección General)
1. Colocar dos botes de basura reciclables y no reciclables en cada corredor.
2. Las cajas de recogida de basura se colocan fuera del colegio. Son reciclables y otras son tóxicas.
3. La escuela distribuye 2 botes de basura a cada clase, los cuales contienen basura reciclable y otros desperdicios.
4. El comedor está equipado con múltiples contenedores de reciclaje de residuos de alimentos y contenedores especiales para el reciclaje de cajas de leche.
(3) Métodos de recolección de basura
1. Los botes de basura en el corredor son para que los padres, líderes y maestros guarden la basura generada durante las actividades de recreo. En el aula no se permite entrar.
2. La basura generada en el aula es clasificada y enviada al contenedor de recolección de basura de la escuela. La basura reciclable es recolectada por personal especializado y la basura no reciclable es limpiada por el departamento de saneamiento.
3. Los cartuchos de tinta usados en la sala de impresión son guardados por el personal de la sala de impresión y procesados de forma centralizada.
4. Una parte de los residuos de alimentos se convierte en abono y la otra parte se procesa especialmente cada día.
(4) Clasificación unificada y tiempo de recolección
1. Todas las mañanas antes de la clase, antes de la escuela al mediodía y antes de la clase por la noche, los estudiantes de servicio limpian la basura del aula.
2. La oficina envía periódicamente basura reciclable a la estación de reciclaje de residuos.
3. La oficina ocasionalmente envía residuos peligrosos al departamento de protección ambiental para un tratamiento especial.
(5) Inspección de retroalimentación
Los estudiantes de turno serán responsables y los estudiantes del equipo de inspección sanitaria verificarán si la clasificación de la basura en cada clase es correcta. Si la basura no está clasificada como requerida, se descontará 1 punto cada vez.
Plan de actividades de clasificación de basura de estudiantes de primaria 2 Objetivos de la actividad:
1. Comprender el origen de la basura y darse cuenta de la importancia de una eliminación razonable de la basura y la protección del medio ambiente.
2. Dominar los conocimientos relevantes, aprender inicialmente a clasificar la basura y ser capaz de establecer conciencia sobre el ahorro de recursos y la protección del medio ambiente.
Preparación de la actividad:
Información sobre la basura.
Proceso de actividad:
1. ¿Qué es la basura?
La basura es inútil y está lista para ser tirada.
En segundo lugar, ¿adónde va la basura?
Cada uno de nosotros tira mucha basura cada día. ¿Sabes adónde va toda esta basura? La mayoría de los métodos habituales de eliminación de basura son los vertederos tradicionales, que cubren un área de decenas de miles de acres. Además, los insectos y las moscas vuelan, las aguas residuales se desbordan y el hedor llena el cielo, contaminando gravemente el medio ambiente. La gente consume muchos recursos, produce mucho, consume mucho y produce mucha basura.
En tercer lugar, comprenda los peligros de la basura
Proporcione información sobre los peligros de la basura y hable sobre los peligros de la basura basándose en su propia experiencia.
Resumen: La basura huele mal y destruye el paisaje; la basura invade la tierra y hace que los lugares donde viven las personas sean cada vez más pequeños; los virus y bacterias en la basura pueden enfermar a las personas.
En cuarto lugar, las ventajas de la clasificación y el procesamiento de la basura.
La basura es solo basura cuando se mezcla, una vez clasificada y reciclada, es un tesoro. La clasificación de la basura consiste en colocar la basura en la fuente mediante la clasificación y convertirla nuevamente en un recurso mediante la clasificación, la limpieza y el reciclaje...
Ventajas de la clasificación de la basura:
1 Reducir la ocupación de residuos del suelo: Algunas sustancias presentes en los residuos domésticos no se degradan fácilmente, provocando una grave erosión del suelo. Clasificación de basura, eliminación de sustancias reciclables y no degradables y reducción de la ocupación del suelo;
2. Reducir la contaminación ambiental: Las baterías de desecho contienen sustancias tóxicas como mercurio y cadmio, que pueden causar graves daños al ser humano. cuerpo; residuos de plástico en el suelo Reducirá el rendimiento de los cultivos. Por lo tanto, el reciclaje puede reducir el daño;
3. Convertir los residuos en un tesoro: reciclar 65.438+0.500 toneladas de papel usado puede evitar la tala de árboles utilizados para producir 65.438+0.200 toneladas de papel. Entre el 30% y el 40% de los residuos de producción se pueden reciclar, por lo que debemos valorar este recurso a pequeña y gran escala. También puedes utilizar latas como estuches, lo que es respetuoso con el medio ambiente y ahorra recursos.
5. Comprender las señales de clasificación de basura y aprender a clasificar la basura.
Muéstrame una foto del nuevo bote de basura y cuéntame su apariencia y características.
En la actualidad, los residuos domésticos de mi país se pueden dividir aproximadamente en cuatro categorías: residuos reciclables, residuos de cocina, residuos peligrosos y otros residuos.
Los residuos reciclables incluyen principalmente residuos de papel, plástico, vidrio, metal y tela.
Los residuos de cocina incluyen sobras, huesos, raíces, hojas, cáscaras y otros restos de comida.
Los residuos peligrosos incluyen pilas usadas, lámparas fluorescentes usadas, termómetros de mercurio usados, medicamentos caducados, etc. Estos desechos requieren un manejo especial y seguro.
Otros residuos incluyen ladrillos, cerámica, escoria, papel higiénico, toallas de papel y otros residuos que son difíciles de reciclar, excepto las categorías de residuos anteriores.
Los vertederos sanitarios pueden reducir eficazmente la contaminación de las aguas subterráneas, superficiales, del suelo y del aire.
En sexto lugar, establecer conciencia ambiental sobre la clasificación de la basura, dar a conocer la importancia de la clasificación de la basura, cuidar el medio ambiente que lo rodea y convertir la basura de un enemigo en un amigo.
Seguimiento de la actividad:
1. Periódico de pizarra con el tema “clasificación de basura”
2. Diseñar un bote de basura de “clasificación de basura”.
El tercer plan de actividades de clasificación de basura para estudiantes de primaria tiene como objetivo popularizar el conocimiento, las leyes y los reglamentos de clasificación de residuos sólidos municipales, mejorar la conciencia sobre la clasificación de residuos sólidos municipales entre los estudiantes de primaria y secundaria, e inspirar a los estudiantes. amar una hermosa casa e integrar el concepto de clasificación de residuos sólidos municipales en la cultura del campus, promover la construcción de "hermosas intersecciones urbanas", promover el desarrollo armonioso de las personas y el medio ambiente, demostrar los resultados de la construcción de la "revolución de la basura", y formar una buena situación en la que toda la sociedad se preocupe y participe en la clasificación de los residuos domésticos urbanos. Después de la investigación, se decidió lanzar una actividad de selección de ensayos "Amo a mi familia" entre los estudiantes de primaria y secundaria del distrito. Los requisitos de la actividad ahora se notifican de la siguiente manera:
1. El tema del artículo
En torno al tema "Amo mi hogar", guiar activamente el establecimiento de una buena, conciencia civilizada e higiénica de la clasificación de la basura y prevención de tirar basura. La basura y otros comportamientos incivilizados deben estandarizarse y normalizarse, y se deben hacer esfuerzos para crear una nueva tendencia civilizada en la clasificación de la basura.
2. El objeto de investigación del trabajo
Esta área pertenece a los estudiantes de primaria y secundaria.
3. Requisitos de composición
1. Los manuscritos deben ser originales y está estrictamente prohibido el plagio.
2. Crea tu propio tema de ensayo y no hay restricciones en el género del ensayo. Puede ser en diversas formas como documental, reflexión, ensayo argumentativo, ensayo, novela, etc. En principio, el número de palabras no debe exceder las 1.000 en las escuelas secundarias y las 800 en las escuelas primarias.
3. Los ensayos deben estar estrechamente relacionados con el tema del evento, centrándose en temas como la clasificación de la basura, la protección del medio ambiente, la conservación de energía y bajas emisiones de carbono, hermosos campus (hogares) y la construcción de una civilización ecológica. sociedad. Se requiere que el contenido sea sano y que la estructura sea completa.
4. No menos de 5 artículos por cada escuela afiliada a escuelas secundarias y escuelas primarias centrales; Para garantizar la calidad de la redacción de ensayos, todas las escuelas deben enviar sus ensayos cuidadosamente después de la selección preliminar.
5. Presentarlo a la escuela antes del 10 de septiembre. Enviar el borrador en papel y el cuadro resumen al Departamento de Educación de la Oficina de Educación y Deportes. El borrador electrónico será empaquetado y enviado a la dirección de correo electrónico: _. _ _. El trabajo debe realizarse por triplicado, uno de los cuales debe estar marcado con el nombre del autor, el nombre de la escuela y el instructor al final del trabajo.
Contacto: Profesor Huang, Tel: _ _.
IV. Configuración de premios
La Oficina de Educación y Deportes del Distrito organizará expertos para seleccionar contribuciones y otorgar el primer, segundo y tercer premio y varios premios a instructores destacados según la escuela secundaria. grupo y grupo de escuela primaria.
Organiza e implementa actividades según sea necesario y esfuérzate por lograr resultados prácticos.
Plan de actividades de clasificación de basura de alumnos de Primaria 4 1. Objetivo de la actividad
En nuestra vida diaria, la gente presta cada vez más atención a la clasificación de basura. A través de esta actividad, los estudiantes pueden comprender el significado y los estándares de la clasificación de basura y saber qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, guiándolos así a formar buenos hábitos de clasificación y eliminación de varios tipos de basura en sus vidas futuras. Trabajemos juntos para proteger el medio ambiente que nos rodea y contribuir con un entorno limpio y hermoso para todos.
2. Hora de la actividad
En la tarde del _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. p >_ _campus_all estudiantes de grado
Lugares de actividad
_ _campus_building aula
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. Organizar a los estudiantes para que vean _ _ Video promocional de clasificación de residuos municipales.
2. Recitar la canción infantil "Abogo por la clasificación de la basura"
3.
4. Haga preguntas en el sitio y realice operaciones simuladas.
5. Cada clase presta juramento como “defensor del medio ambiente”.
Disposición de la actividad de los verbos intransitivos
1. Distribución de la sala de conferencias, grabación de vídeo: _ es responsable.
2. Disposición de los asientos de los estudiantes:_ _disposición.
3. Cuatro botes de basura y algo de basura:_ _responsable.
4.Té para el personal de televisión:_ _.
5. Anfitrión del evento:_ _.
6. Tomar fotos, micro sitio web oficial:_ _.
7. Informe informativo:_ _.
8. El representante estudiantil habló y los defensores ambientales se reunieron: _ _Responsables.
Siete. Instrucciones complementarias
1. La _ _estación de televisión de la ciudad organizó la filmación. Solicite al director del grado _ _campus_ que fortalezca la educación disciplinaria de los estudiantes y participe en las actividades de manera organizada.
2. En la tarde del _mes_, la clase _grado__ se suspenderá una vez. Si llueve, haga arreglos para tomar clases en la sala de conferencias. _ _Profesor_ _Las clases se suspenden una vez y los estudiantes permanecen en sus propias clases. Tenga en cuenta a los estudiantes involucrados.
3. Durante las vacaciones, los alumnos han realizado diversos trabajos de práctica social sobre "clasificación de basura". Los alumnos de primer y segundo grado dibujan carteles, los de tercer y cuarto diseñan lemas y los de quinto y sexto publican tabloides. La Oficina de Educación Moral de la escuela organizará una revisión de los trabajos de los estudiantes.
4. Cada escuadrón organizó actividades de escuadrón de etiqueta de clasificación de basura este semestre y publicó un periódico en pizarra.
Plan de actividades de clasificación de basura de estudiantes de primaria 5 1. Antecedentes de la actividad:
El campus está en construcción, la infraestructura es imperfecta y nuestro medio ambiente está empeorando cada vez más. Se puede ver por todas partes, y las aguas residuales se pueden verter por la ventana a voluntad. La basura se tira por la ventana a voluntad, lo que afecta nuestra salud pública y la estación de protección ambiental ya no es respetuosa con el medio ambiente. La clasificación y reciclaje de basura no solo está relacionado con nuestra calidad personal, sino también con el buen desarrollo del colegio.
2. Nombre de la actividad:
_ _ _Actividad de protección ambiental de clasificación de residuos
3. protección, * * *Construyendo un campus hermoso”
IV. Objetivo de la actividad:
1.
2. A través de actividades publicitarias, que los estudiantes sepan que la clasificación de la basura está realmente relacionada con la protección del medio ambiente, que protejan conscientemente el medio ambiente y que el instituto de protección ambiental realmente proteja el medio ambiente.
3. Que los estudiantes se den cuenta de que la clasificación de la basura es una tendencia en el mundo y un torrente imparable que nos cambiará a cada uno de nosotros, cambiará nuestro entorno y hará que nuestra patria sea más hermosa, haciendo que nuestra nación sea más importante. en el mundo.
Lema de la campaña verbo (abreviatura de verbo):
La protección del medio ambiente comienza con nosotros; Beautiful Academy comienza con la clasificación de la basura.
Verbo organizador intransitivo:
____
Siete. Tiempo de actividad:
20__ _ _ _ _ _ _ _
Ocho. Ubicación:
En el campus
9. Participantes:
Estudiantes
X.Formato de la actividad:
Discursos, folletos, carteles, juegos, fichas de conocimientos, etc.
XI. Proceso de la actividad:
(1) Publicidad de la actividad: Los principales puntos de publicidad en la escuela están ubicados en la intersección del comedor y el edificio de dormitorios. Personal especializado explicará los beneficios de la clasificación de la basura y los peligros de no clasificar. basura y distribuir folletos conmemorativos estilo marcador (en Puede solicitar que el decano firme la iniciativa sobre clasificación de basura), publicar folletos de la iniciativa en la planta baja de cada dormitorio, hacer pancartas y carteles relevantes en lugares con mucho tráfico o llevar a cabo actividades exclusivas. .
(2) Actividades temáticas:
a. Poner una etiqueta en cada bote de basura de la escuela (sobre los nombres de los artículos clasificables y no clasificables) para recordar a los estudiantes que deben tirar la basura. Clasificación.
B. Distribuir bolsas de basura o bolsas de tela respetuosas con el medio ambiente en el campus (el nombre de la universidad y la etiqueta de clasificación de las bolsas de basura están marcados en la bolsa).
C. Juegue un pequeño juego sobre la clasificación de la basura en el departamento de publicidad (el anfitrión está por determinar). El ganador del juego recibirá bolsas de basura respetuosas con el medio ambiente de diferentes colores (como verde para reciclaje). amarillo por no reciclar) y Otras recompensas materiales (artículos por determinar). Y realice una breve prueba en la tarjeta de conocimientos y los elementos de recompensa serán los mismos que los anteriores.
d.Reportaje en la emisora de radio escolar y plataformas afines.
(3) Fin del evento
1. Disponer el personal de publicidad y reportajes, que estará a cargo del centro de noticias del hospital. Haga un buen trabajo en el trabajo posterior de publicidad y reportaje de este evento y publíquelo en el sitio web de noticias de la escuela.
2. La asociación deberá resumir este evento y guardar la información relevante (fotos del evento, informes, etc.). ).
3. Configurar un equipo móvil para prevenir accidentes el día del evento.
4. Reciclar los productos promocionales relacionados que se hayan tirado a la basura.
5. Los miembros del último evento reciclarán la basura en el campus. Las acciones de todos serán una gran mejora para el ambiente universitario que amamos. (Sujeto a disponibilidad)