¿Por qué la provincia de Taiwán también habla mandarín?
En 1902, Wu Rulun, director de la Universidad Shi Jing (predecesora de la Universidad de Pekín), visitó Japón y vio que Japón estaba promoviendo la "lengua nacional", también conocida como "lengua común". Después de regresar a China, Wu Rulun propuso que China también debería promover el mandarín. Él cree que el idioma mandarín de China se basa en el dialecto de Beijing. Después de eso, China comenzó a implementar el "Movimiento Mandarín".
Después de la liberación de la provincia de Taiwán después de la Segunda Guerra Mundial, el gobierno del Kuomintang comenzó a apoderarse de la provincia de Taiwán para promover activamente el "Movimiento de Educación Mandarín", es decir, el "Movimiento de Aprendizaje del Idioma Mandarín". La jefa ejecutiva provincial de Taiwán, Chen Yi, declaró en sus "Puntos de política" emitidos poco después de llegar a Taiwán que espera que los compatriotas taiwaneses puedan hablar mandarín dentro de tres o cuatro años. Después de eso, tomó unos diez años promover el "mandarín" en la provincia de Taiwán.
Después de la fundación de la República Popular China en 1949, se promovió el mandarín utilizando la lengua vernácula moderna como estándar gramatical. Los estándares del mandarín son ligeramente diferentes del mandarín, pero la naturaleza del movimiento sigue siendo la misma y son una continuación del movimiento mandarín.
Datos ampliados:
La promoción del mandarín en la provincia de Taiwán desempeña un papel importante para mejorar el conocimiento y la comprensión de la patria de los compatriotas de Taiwán, y promover los intercambios a través del Estrecho e incluso la reunificación.
La respuesta entusiasta de los compatriotas taiwaneses al "Movimiento Mandarín" fue inesperada. Por no hablar de las clases gratuitas organizadas por el gobierno, incluso las clases pagadas de mandarín en la sociedad han atraído a lectores entusiastas. En cuanto al primero, los solicitantes se apresuran a presentar su solicitud. Más de diez "escuelas nocturnas de tutoría china" prestadas por el Departamento Político del 70.º Ejército a las escuelas primarias y secundarias locales ya están llenas.
Entre los estudiantes, los mayores tienen sesenta o setenta años y los jóvenes son adolescentes; hay amas de casa, mujeres profesionales, trabajadores, vendedores y trabajadores comunes (como los conductores de rickshaw). El primer día de clases, los estudiantes se apresuraron a leer libros nuevos, conocer a los maestros y algunos se saludaron entre sí. El ambiente en el aula es muy animado. Y una vez que comienza la clase, todos en el aula están muy callados.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Movimiento Mandarín