¿Cuáles son algunas cosas que podrían destruir el potencial cerebral de un niño? ¿Cómo estimular razonablemente el cerebro para promover el desarrollo intelectual?
En lo que respecta a la práctica de contar, el proceso de contar es realmente rítmico. Si simplemente coopera con sus hijos, a veces contar, jugar juegos móviles y experimentar el ritmo de las letras en inglés no es un problema. Si contar puede usarse como una forma de iluminación matemática, los niños deben aprender a contar hasta 100 y, para comprender estos datos, esta práctica debe comenzar con los juegos móviles.
El pensamiento cognitivo de los niños de uno o dos años todavía se encuentra en la etapa perceptivo-motora, y su comprensión de las letras inglesas todavía depende de manifestaciones específicas. De hecho, puede contar hasta 100, pero solo confía en su fuerte capacidad de memoria mecánica y no puede comprender el significado de estos datos abstractos. Hay una situación que todos deben haber visto. El niño señala un objeto, cuenta hasta 10 con la boca y señala un quinto objeto con la mano.
Sin embargo, cuando veamos innumerables niños, nos enojaremos y nos impacientaremos, y los niños se sentirán muy frustrados. Siento que contar es algo muy difícil y ya no quiero contar. Me cansé de contar antes de aprenderlo porque perdí mucho cuando era pequeña. La desventaja de la sobreestimulación es que puede dañar el interés de los niños por aprender. Cada concepto y actividad de educación temprana debe seguir las leyes del desarrollo cognitivo y del cerebro de los niños, y los padres deben pensar cuidadosamente en el lema de desarrollar el potencial cerebral.
Las expectativas poco realistas para los niños, la privación de estímulos y el estrés laboral crónico, como el aprendizaje y la formación iniciales excesivos, pueden dañar el cerebro humano, poniendo en peligro los circuitos neuronales y debilitando su capacidad para responder a las experiencias laborales diarias, pero estas. Las experiencias son necesarias para comenzar una vida saludable. ——Burke, "Psicología del desarrollo a lo largo de la vida" Cada vez que un niño viene a este mundo, los padres tendrán muchas expectativas y objetivos generales para criarlo. Todo el mundo espera que sus hijos sean inteligentes y estén ansiosos por aprender, para que no sean malos estudiantes en futuros estudios.
También hay niños superdotados y niños con alto coeficiente intelectual, pero al fin y al cabo son muy pocos. Mis hijos probablemente sean niños promedio. Es importante darse cuenta de esto porque tiene un impacto grave en las expectativas de los padres sobre sus hijos. La ley del crecimiento de los niños es * * * En otras palabras, mientras seas un niño normal, dominarás una determinada habilidad profesional en un mes determinado, como dice el refrán, siéntate tres veces, seis veces y nueve. veces. Pero cada niño tiene diferencias individuales y, dependiendo de múltiples características de desarrollo, es posible adelantar o retrasar varios meses. Entonces, algunos niños caminarán temprano y otros caminarán tarde, pero siempre aprenderán a caminar antes de los 2 años.
Pero también hay padres a los que les gusta compararse con sus hijos sensatos: mira con qué firmeza caminan, mira cómo tienes que sostenerme, los bebés de otras personas están tan concentrados en jugar con bloques de construcción. Mírate corriendo, los bebés de otras personas pueden andar en bicicleta, pero tú ni siquiera quieres quitarte las ruedas de apoyo. . . . De manera similar, significa que los padres no están satisfechos con sus hijos y tienen expectativas demasiado altas. Esta esperanza no se basa en el progreso de la propia tendencia de desarrollo, sino que aporta al niño un sentido de referencia y una pérdida de presión. Los niños han perdido la confianza en sí mismos antes de entrar en el proceso real de aprendizaje.