Enciclopedia Wu Caixing Baidu

Wu Caixing, hombre, de Linchuan, provincia de Jiangxi, estudió en la Universidad Normal de Nanjing de 2006 a 2065 438 02 y obtuvo una licenciatura en historia y una maestría en educación (exención de examen). Durante el período de estudios, obtuvo honores como "Segundo Premio de Beca Móvil Profesional", "Individuo Avanzado en Actividades de Investigación Científica", "Miembro Excelente de la Liga" y "Voluntario Escolar Destacado". Durante sus estudios, se desempeñó como miembro del comité de publicidad de la clase, oficial de publicidad del sindicato de estudiantes universitarios y miembro organizacional de la rama de la liga de historia del estudiante graduado universitario (grado 2010). En "Enseñanza de la Historia" (cssci), "Educación primaria y secundaria", "Revista de estudiantes graduados de la Universidad Normal de China Central", "Historia de la escuela secundaria", "Mensual de literatura e historia", "Aprendizaje de la historia", "Examen de ingreso a la nueva universidad". ", "Investigación sobre la enseñanza de la historia en la escuela secundaria", etc. Se han publicado más de 20 artículos académicos en revistas. y publicar material didáctico (coeditor) y un nuevo atlas de historia de la escuela secundaria? ¿El segundo volumen para octavo grado, "Atlas de llenado de historia de la escuela secundaria del nuevo plan de estudios"? El segundo volumen para octavo grado (publicado por People's Publishing House). Durante el período de estudio, llevó a cabo activamente actividades de investigación científica, participó en la compilación de dos libros "Noventa años de negociaciones entre el Kuomintang y el Partido Comunista y el Movimiento Laborista" (editado por el profesor He de la Universidad Renmin de China), y participé en el subtema "Atlas histórico y el nuevo atlas completo curricular para escuelas intermedias y secundarias" (Nanjing), el proyecto clave del "Undécimo Plan Quinquenal" del Ministerio de Educación (número de aprobación del proyecto: DHA080332 Durante mis estudios). , Debo estudiar mucho, centrarme en la acumulación, fortalecer la formación de habilidades docentes básicas y mejorar paulatinamente mi nivel docente en prácticas docentes específicas. He realizado prácticas educativas en la Escuela Secundaria Experimental Afiliada a la Universidad Normal de Nanjing y en la Escuela Secundaria No. 9 de Nanjing (Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad del Sureste), y he sido reconocida y elogiada por profesores y estudiantes. Los llamados diez mil volúmenes de libros, diez mil millas de camino. El conocimiento y la acción están unificados y la práctica trae consigo el verdadero conocimiento. Por lo tanto, también participé activamente en varias actividades mientras estaba en la escuela. Me desempeñé como miembro del comité organizador de la rama de la Liga de Historia del estudiante de posgrado (grado 2010) y como oficial de publicidad del sindicato de estudiantes universitarios. Durante los seis años que estudié en la Universidad Normal de Nanjing, insistí en participar en actividades de voluntariado los fines de semana, y también participé en trabajo y estudio y otras actividades después de clase.

Las tareas principales son las siguientes:

★Participar en la preparación de los trabajos

[1] Editor en jefe Liu Jun, editores Lu Yujie, Li Chenghao y Wu Caixing. Atlas histórico del nuevo plan de estudios para escuelas secundarias: Volumen 2 para octavo grado [M]. Beijing: Editorial del Pueblo, 2011.

[2] El editor en jefe Liu Jun, el editor en jefe Lu Yujie, Li Chenghao y Wu Caixing. Atlas de llenado de historia de la escuela secundaria del nuevo plan de estudios: Volumen 1 para octavo grado [M]. Beijing: Editorial del Pueblo, 2011.

★Artículos académicos

[1] Wu Caixing, Gao Ting. Sobre la construcción ecológica de la enseñanza de la historia en el aula en el contexto del nuevo currículo [J] Educación Primaria y Secundaria, 2011, (1).

[2]Wu Caixing. La formación de la "política de ocho caracteres" de la economía nacional [J]. Foro de Partidos y Gobierno: Cadre Digest, 2011, (4).

[3]Wu Caixing, Gao Ting. La historia de los pareados en las preguntas de la prueba[J]. Nuevo examen de ingreso a la universidad: política e historia, 2011, (3).

[4]Wu Caixing, Gao Ting. La evolución de los pensamientos reformistas de Weng Tonghe [J]. Revista de la Universidad Normal de China Central, 2010, (4).

[5]Wu Caixing. Un breve análisis de la construcción ecológica de la enseñanza de la historia en el aula [J] History Teaching Issues, 2011, (1).

[6]Wu Caixing, Gao Ting. Distinguir entre confederación y federalismo[J]. Historia de la Escuela Secundaria. 2010, (11).

[7]Wu Caixing, Gao Ting. Comprender correctamente la Revolución Gloriosa[J]. Aprendizaje de Historia, 2010, (9).

[8]Wu Caixing. El comienzo de un cambio importante: Li Fuchun y la gestación de la Política de los Ocho Caracteres [J]. Historia del partido Wenyuan, 2010, (9).

[9]Wu Caixing. Li Fuchun y la formación de la política de ocho caracteres de "ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora", que conmemora el 110º aniversario del nacimiento de Li Fuchun [J]. Historia del partido: documental, 2010, (5).

[10]Wu Caixing. Li Fuchun y la formación de la política de los ocho caracteres [J] Party History, 2010, (5).

[11]Wu Caixing. La primavera trae felicidad[J]. Revista de la Universidad Normal de Nanjing, 2010, (6).

[12]Wu Caixing.

Li Fuchun y la formación de la "política de ocho caracteres" para la economía nacional [J] Overview of Party History, 2010, (5).

[13]Wu Caixing. El comienzo de un cambio importante: Li Fuchun y la gestación de la "Política de los Ocho Caracteres" [J]. Historia del partido e intercambio cultural, 2010, (5).

[14]Wu Caixing. Li Fuchun y la política de los ocho caracteres [J]. Esencia de la literatura y la historia, 2010, (5).

[15]Wu Caixing. Li Fuchun y la formación de la política de ocho caracteres [J Yu Feng, ciudad de Zhongshan, 2010, (3).

[16]Wu Caixing. "Primero" y "Más" en los libros de texto de historia[J]. Nuevo examen de ingreso a la universidad: política, historia, geografía, 2010, (2).

[17]Li Chenghao y Wu Caixing. La "belleza" en la enseñanza de la historia en la escuela secundaria y su función de educación estética [J]. Materiales de educación cultural, 2009, (23).

[18]Wu Caixing. ¿De dónde surgió el sistema de tres provincias y seis departamentos? [J]. Aprendizaje de Historia, 2009, (10).

[19]Li Chenghao y Wu Caixing. Enfrentar los malentendidos en la enseñanza del nuevo currículo de historia - Hablando de cómo entender correctamente el sistema de centralización en la historia de mi país [J]. Investigación sobre la enseñanza de la historia en las escuelas secundarias, 2009, (4).

[20]Gao Ting, Wu Caixing. Mao Zedong, Lin Biao y "Una sola chispa puede provocar un incendio en la pradera" [J]. Historia del partido, 2011, (3).

[21]Gao Ting, Wu Caixing. Todo el proceso de negociaciones entre el Kuomintang y el Partido Comunista después del incidente de Wannan[J]. Mensual de Literatura e Historia, 2011, (2).

[22]Gao Ting, Wu Caixing. Diálogo entre el Kuomintang y el Partido Comunista después del incidente de Wannan [J] Intercambio de historia y cultura del partido, 2011, (1).

[23]Gao Ting, Wu Caixing. Una sola chispa de Mao Zedong y Lin Biao puede iniciar un incendio en la pradera[J]. Esencia de la Literatura y la Historia, 2010, (10).

[24]Li Chenghao, Wu Caixing. 1949 El misterio del lado sur de la embajada soviética en China[J]. Introducción a la historia del partido, 2009, (9).