La historia de la escuela secundaria n.º 9 de Harbin

La escuela se estableció en 1948 (Escuela Intermedia Workers and Peasants Express).

En 1952, se nombró oficialmente la Escuela Secundaria No. 9 de Harbin, con escuelas intermedias y secundarias. Hay dos clases en el primer grado de la escuela secundaria, reclutando a algunos estudiantes de Harbin, principalmente hijos de chinos de ultramar que han regresado de Indonesia para estudiar en el extranjero. Hay 10 clases en el primer grado, que no sólo reclutan a algunos estudiantes diurnos urbanos, sino también principalmente a estudiantes que viven en áreas rurales en los suburbios de Harbin. La mayoría de los estudiantes provienen del municipio de Liming y de bungalows en el área de energía eléctrica, y también hay algunos mártires y huérfanos.

De 1952 a 1956, la rama del partido de la escuela y los líderes administrativos implementaron concienzudamente la política intelectual del partido. La Escuela Secundaria No. 9 era conocida por sus buenas relaciones entre los cuadros y las masas y la unidad del profesorado y el personal. En 1956, la Oficina Municipal de Educación y el Departamento Cultural y Educativo del Comité Municipal del Partido consideraron que la sección del Partido de la Escuela Secundaria N° 9 había implementado bien la política intelectual y realizado un buen trabajo en el frente único, e introdujo y promovió la experiencia. de la Escuela Secundaria No. 9 en toda la ciudad.

Desde el solsticio de invierno de 1955 hasta la primavera de 1956, se desató un clímax de cooperación agrícola en todo el país. * * * El Comité de la Liga Juvenil convocó a los maestros de escuela a unirse al equipo de trabajo y organizó a maestros y estudiantes para que fueran al campo a participar en el movimiento cooperativo agrícola. La Novena Escuela Secundaria *** envió 17 equipos y organizó un equipo de propaganda literaria y artística de unas 50 personas, dirigido por 5 profesores. El gobierno del distrito asignó a cada equipo a 17 aldeas naturales en los suburbios, y el equipo de propaganda literaria y artística recorrió cada aldea para hacer publicidad. Después de más de dos meses de trabajo, se estableció la Sociedad Avanzada. Esta práctica social ha mejorado enormemente a profesores y alumnos. (1957-1961)

En el verano de 1957 se produjo la primera gran inundación en el río Songhua desde la fundación de la República Popular China. Los maestros y estudiantes de la escuela secundaria No. 9 trabajaron día y noche para combatir las inundaciones y brindar ayuda en casos de desastre, y junto con la gente de la ciudad, derrotaron los picos de inundaciones uno tras otro. Más de 30 maestros y estudiantes fueron calificados como trabajadores modelo de prevención de inundaciones de la ciudad, y la Escuela Secundaria N° 9 fue calificada como la unidad avanzada de prevención de inundaciones de la ciudad. La victoria de 57 años de Harbin en la lucha contra las inundaciones contiene los logros imborrables de los profesores y estudiantes de la Escuela Secundaria No. 9.

1957, expansión antiderechista. Los principales dirigentes de la escuela fueron clasificados como derechistas serios y recibieron reducciones salariales. Seis de los maestros clave de la Novena Escuela Secundaria fueron designados como derechistas, dos fueron designados como malos elementos y fueron removidos del personal docente y enviados a trabajar en fábricas, y varios otros maestros fueron designados como derechistas y derechistas. -elementos de ala. También hay varios jóvenes docentes clave que han sido "bandeados en blanco", criticados y registrados en expedientes. El camarada Wang Tao también fue clasificado como un derechista serio porque transfirió materiales de la escuela secundaria número 9 y los envió de regreso a Harbin para su control. La expansión antiderechista ha dañado enormemente a los cuadros y profesores de la Novena Escuela Secundaria y ha afectado gravemente el desarrollo de la Novena Escuela Secundaria.

En 1958, en el contexto del Gran Salto Adelante, los estudiantes de la Escuela Secundaria No. 9 salieron de la escuela para integrarse con trabajadores y campesinos. Bajo la organización de la escuela, exploraron, fundieron coca, fundieron acero y montaron fábricas. Durante este período, la escuela compró 6 tornos y montó una fábrica. Con la ayuda de la Fábrica de Maquinaria Eléctrica, se construyó un pequeño alto horno en el campus. Algunos profesores y estudiantes iban a las fábricas de lino para fabricar hierro, a trabajar en fábricas de maquinaria eléctrica y al campo para participar en la azada de verano y la cosecha de otoño. La enseñanza en el aula ya no es la principal forma de educación. Durante este período, la gimnasia de la escuela secundaria No. 9 se hizo famosa en la ciudad y ganó muchas veces el primer lugar en el grupo de competencia de gimnasia de estudiantes de secundaria de la ciudad. (1961──junio de 1966)

En 1961, bajo el liderazgo del Comité Central del Partido, el pueblo del país básicamente superó tres años de desastres naturales y el país implementó la política de ocho caracteres de " "Ajuste, rectificación, enriquecimiento y mejora", la economía se recuperó gradualmente y la educación comenzó a tomar el camino correcto. Para enriquecer el equipo directivo de la escuela, las empresas industriales y mineras apoyaron al departamento de educación, y algunos cuadros se unieron al equipo directivo de la escuela. De acuerdo con las instrucciones del Departamento Provincial de Educación y los requisitos del gobierno provincial, los líderes de la Dirección Municipal de Educación decidieron administrar bien la Novena Escuela Secundaria e hicieron importantes ajustes en el equipo directivo y docente de la Novena Escuela Secundaria. . Todos los líderes escolares originales fueron transferidos y los cuadros de nivel medio fueron reemplazados. El camarada Han Guang fue transferido de director de oficina de la Fábrica de Maquinaria Eléctrica de Harbin a director y secretario de la rama del partido de la Novena Escuela Secundaria (1962-1970).

El camarada Han Guang es ambicioso. Con base en la situación real de la escuela secundaria número 9 y las escuelas secundarias de la ciudad, propuso: "Implementar de manera integral la política educativa del partido y administrar una escuela con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física". En ese momento, solo había cuatro escuelas secundarias clave en la ciudad: la escuela secundaria No. 3, la escuela secundaria No. 6, la escuela secundaria No. 1 y la escuela secundaria No. 18. Planteó el objetivo de "convertir las escuelas secundarias tercera, sexta y decimoctava en escuelas secundarias tercera, sexta, novena y decimoctava" y decidió convertir la novena escuela secundaria en la escuela secundaria clave de la ciudad.

Implementar la política intelectual del partido y aprovechar plenamente el papel fundamental de los líderes docentes e investigadores como Shao, Guo Songling, Cong Jun y Zang Guangdong. El ambiente político se ha vuelto más relajado, el entusiasmo de los docentes se ha movilizado y la calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado considerablemente.

Después de un año de arduo trabajo, el edificio de enseñanza de la Escuela Secundaria No. 9 ha sido renovado, el equipo de enseñanza se ha enriquecido y la planificación del campus es limpia y científica.

El camarada Han Guang ordenó personalmente a los maestros y estudiantes que llevaran a cabo varias semanas de trabajos de construcción de la escuela, construyó un campo de atletismo de 250 metros (6 pistas) y abrió un campo de fútbol juvenil (70 metros × 36 metros) en el sitio.

Dar importancia a la educación moral y establecer un sistema de responsabilidad de clase, exigiendo que los miembros de la clase asistan a clases de autoestudio en el aula, se paren frente a la clase y hagan ejercicios con los estudiantes, y se hagan cargo personalmente de grandes tareas. reuniones. Por lo tanto, 62 años después, las reuniones escolares a gran escala son silenciosas, ordenadas y efectivas. En términos de educación intelectual, el énfasis está en el aprendizaje profesional de los docentes y la preparación de lecciones, lo que requiere que los docentes dominen los materiales didácticos, tengan conocimientos precisos y dominen las explicaciones. Los docentes de diversas materias se ajustan constantemente y son docentes fundamentales que trabajan. Se transfieren duro y con fuertes habilidades profesionales para reemplazar a maestros incompetentes. Elevar el personal docente de la Escuela Secundaria No. 9 a un nivel superior. Los requisitos para los estudiantes son: cumplir estrictamente las disciplinas del aula, escuchar atentamente en clase, repasar atentamente después de clase y hacer preguntas al maestro para obtener orientación de manera oportuna. Después de dos años de arduo trabajo, el rendimiento académico de los estudiantes y los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad han mejorado enormemente. En el trabajo deportivo, nos adherimos al principio de "combinar la popularización con la mejora, promover la mejora a través de la popularización y promover la popularización a través de la mejora". Si bien se enfoca en educación física y actividades deportivas extracurriculares dos veces por semana, la escuela ha establecido nueve equipos deportivos que incluyen atletismo, baloncesto masculino, baloncesto femenino, fútbol, ​​tenis de mesa, gimnasia, hockey sobre hielo, patinaje de velocidad y patinaje artístico. Se elaborarán destacados deportistas provinciales y municipales y destacados equipos deportivos. La escuela fue calificada como una unidad deportiva avanzada en la ciudad. El equipo femenino de tenis de mesa ha ganado el campeonato de equipos estudiantiles de la escuela secundaria de Harbin y el campeonato individual muchas veces. Ha representado a la provincia de Heilongjiang en competiciones nacionales tres veces y ha logrado buenos resultados. Dong Liangshu también fue recibido por el Primer Ministro Zhou Enlai. El equipo de fútbol masculino ganó los campeonatos provinciales y municipales de fútbol juvenil y representó a la provincia de Heilongjiang en competiciones nacionales; el equipo de hockey sobre hielo obtuvo el tercer lugar en hockey sobre hielo de Harbin y los resultados del equipo de atletismo fueron aún más impresionantes. En los Juegos de Atletismo de la Escuela Secundaria de Harbin de 1966, el equipo de atletismo femenino de la escuela secundaria ganó todos los campeonatos excepto el salto de longitud femenino, y fue seleccionado por la Oficina de Educación Municipal y el Comité Municipal de Deportes para participar en el Atletismo Nacional de la Escuela Secundaria. Juegos celebrados en Qingdao. Sin embargo, debido al estallido de la Revolución Cultural, el equipo de atletismo de la escuela secundaria No. 9 perdió esta oportunidad de oro.

Bajo el liderazgo del camarada Han Guang y con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, la escuela pasó con éxito la inspección y aceptación por parte del departamento de administración de educación de nivel superior en 1964, y fue nombrada una escuela que implementa las Cincuenta Disposiciones y se convirtió en una escuela en Harbin.

De 65438 a 2005, la escuela invirtió una gran cantidad de mano de obra y recursos materiales para establecer un centro juvenil en la comuna de Qingshan, condado de Bin, y movilizó a algunos graduados de secundaria y preparatoria para establecerse en el campo y trabajar en la agricultura. Yu Shu y Song Licheng, graduados de la escuela secundaria de la promoción de 1965, se fueron al campo para establecerse, lo que tuvo una gran influencia en la ciudad.

Debido al desarrollo de la educación en Harbin, en el otoño de 1962, además de 4 clases de último año, la escuela también estableció 24 clases de grados inferiores. En el verano de 1963, la Clase 12, el Grado 1 y varias clases del Grado 2 se separaron de la Escuela Secundaria No. 9 y, junto con sus maestros, establecieron una nueva escuela secundaria, la Escuela Secundaria No. 49 de Harbin. En el otoño de 1964, ocho clases de la escuela secundaria superior y cuatro clases de la escuela secundaria superior se separaron de la escuela secundaria No. 9 para formar una nueva escuela secundaria, la escuela secundaria Harbin No. 64. La escuela comenzó con dos clases en la Novena Escuela Secundaria. Es la gran contribución que la Escuela Secundaria No. 9 ha hecho al desarrollo de la educación en Harbin, y también es la gloriosa historia de la Escuela Secundaria No. 9. (1966 ─ 1973)

En 1966 estalló la Revolución Cultural.

El camarada Han Guang fue etiquetado como un "sistema capitalista" y vilipendiado como un director de "tres pelotas" (tenis de mesa, fútbol, ​​hockey sobre hielo), y pasó diez años en el bullpen.

La Novena Escuela Secundaria fue el área más afectada durante la Revolución Cultural. Junio ​​de 1966 a junio de 1971 fue el período más caótico de la escuela. Los estudiantes y maestros se rebelaron, atrajeron a los seguidores del camino capitalista, libraron guerras entre facciones, enviaron estudiantes al campo, los maestros fueron al campo para unirse a la cola y reanudaron las clases para participar en la revolución. No fue más que aprender las citas del presidente Mao y leer los periódicos. . (1976 ─ 1984)

El 19 de octubre de 1976, la Banda de los Cuatro colapsó y todos los frentes quedaron en completo caos. Bajo el cuidado del camarada Deng Xiaoping, las escuelas secundarias clave a nivel nacional comenzaron a reanudar la construcción.

En 1978, la Oficina de Educación Municipal aprobó la Novena Escuela Secundaria como una escuela secundaria clave en la ciudad basándose en las condiciones históricas y geográficas, nombró al camarada Song Huanzhen como director y secretario de la rama del partido, y nombró al camarada Wu. Yuzhuo como secretario de la rama del partido en 1979. A partir del verano de 1978, los estudiantes fueron seleccionados en la zona de poder, con escuelas secundarias de tres años y escuelas secundarias de dos años. En 1980 y 1981, la tasa de admisión en el examen de ingreso a la universidad fue de alrededor del 51%, lo que no era ideal. Sin embargo, los puntajes de artes liberales en el 81º examen de ingreso a la universidad fueron buenos y la tasa de admisión alcanzó el 75%. El graduado Zhang Jian, quien obtuvo el máximo puntaje en artes liberales en el examen de ingreso a la universidad de Harbin, trajo gloria a la escuela.

En 1980, Ninth Middle School renovó el edificio de enseñanza original con estructura de ladrillo y madera, cambió los corredores de madera por pisos de terrazo y conectó las aulas a ambos lados de los corredores con concreto reforzado, controlando efectivamente el edificio. La inclinación del edificio salvó a tiempo el peligroso edificio y lo hizo seguro de usar hasta el día de hoy.

El 4 de junio de 1980, la promoción Zhang Qun tomó represalias robando metralletas, pistolas, granadas y otras armas porque se le negó la posibilidad de perseguir a una compañera de su clase, lo que llevó al "incidente de tiroteo del 4 de junio". ". El maestro Zhang Fengchen mató a una niña e hirió a muchos profesores y estudiantes. Resultó gravemente herido mientras protegía a sus alumnos y quedó paralizado de por vida, lo que le provocó una muerte prematura. Maestros como Lang Yongnian, Yang, Cai Tianzhuang y Xing Yifu resultaron heridos; maestros como Cong Jun y Huang Manling arriesgaron sus vidas para esconder a las estudiantes perseguidas debajo de los escritorios en la oficina del grupo lingüístico, el médico de la escuela Bi Yanqin organizó a los estudiantes; rescatar al maestro herido sin importar la seguridad personal del estudiante El maestro Peng Zeren arriesgó su vida para acercarse a Zhang Qun y persuadirlo de que dejara su arma. Aunque no tiene ningún efecto, ha desempeñado un cierto papel en la reducción del daño a profesores y estudiantes. La valentía y la contribución de estos profesores serán recordadas en la historia de la escuela, algo que las generaciones futuras de profesores y estudiantes nunca olvidarán.

De 1980 a 1981, el personal docente de la Escuela Secundaria No. 9 era relativamente débil y carecía de una base docente en matemáticas, ciencias, cultura, lenguas extranjeras, etc. Las escuelas secundarias no sólo pueden lograr ciclos pequeños, sino que incluso las clases que se gradúan están al límite y son incapaces de competir. Cómo capacitar y mejorar a los docentes existentes y a los recién asignados se ha convertido en una máxima prioridad. En ese momento, el director Song Huanzhen y el subdirector Wei Zhenguo, quien estaba a cargo de la enseñanza, participaron sucesivamente en los cursos de capacitación para cuadros administrativos educativos organizados por la Facultad Provincial de Educación y estudiaron sistemáticamente pedagogía, psicología y gestión modernas. Las teorías educativas de Suhomlinsky y Zankov, la teoría de la jerarquía de las necesidades humanas de Maslow, la psicología de Guilford, etc., son todas nuevas para ellos y muy inspiradoras. Intentan guiar la práctica docente organizando a los docentes, especialmente a los docentes jóvenes, para que aprendan teorías educativas modernas como un medio para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes jóvenes y como un atajo para la formación del personal docente. Inspirados por el lema de "exigir resultados de la agricultura científica", propusieron el lema de "exigir calidad de la investigación educativa" y comenzaron a embarcarse en el difícil camino de la investigación educativa. (Verano de 1984 a octubre de 1999)

En el verano de 1984, la Comisión de Educación Municipal ajustó el equipo de liderazgo de las escuelas secundarias clave de acuerdo con el espíritu de las instrucciones de los cuadros superiores para rejuvenecer. El camarada Song Huanzhen y el camarada Wu Yuzhuo renunciaron para servir como consultores. El camarada Song Huanzhen se desempeñó como director de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Escuela Secundaria No. 9, enfocándose en la enseñanza y la investigación científica.

El camarada Chen Ruozhen se desempeñó como director de la Novena Escuela Secundaria (verano de 1984-1999), y el camarada Zhang Ruohua se desempeñó como secretario de la rama del partido de la Novena Escuela Secundaria (1984-1994). Desde entonces, la Novena Escuela Intermedia ha entrado en un período de rápido desarrollo. La escuela ha ido creciendo gradualmente en tamaño, ha formado un buen espíritu escolar, estilo de enseñanza y estilo de estudio, y sus logros en educación y enseñanza han seguido aumentando. La construcción de la escuela en todos los aspectos se ha intensificado año tras año y es bastante famosa en los círculos educativos de Harbin.

En 1989, la Novena Escuela Secundaria comenzó a implementar el sistema de responsabilidad del director. En 1994, el camarada Chen Ruozhen se desempeñó como director y secretario de la sección general del partido, responsable del trabajo del partido y del gobierno en la escuela. El camarada Zhang Ruohua se retiró. Como señaló el camarada Liu Bin: "Un buen director es una buena escuela". Bajo la dirección del camarada Chen Ruozhen, todos los aspectos del trabajo de la Escuela Secundaria N° 9 continuaron estandarizándose, formándose en escala y reflejando sus características.

Desde 1984, las escuelas intermedias provinciales clave han reclutado estudiantes de toda la ciudad, y un gran número de estudiantes destacados del área dinámica han sido admitidos en las escuelas intermedias provinciales clave de la escuela secundaria No. 3. y el Liceo Adscrito a la Universidad Normal. Debido a que la Novena Escuela Secundaria era una escuela secundaria clave de la ciudad en ese momento y solo podía reclutar estudiantes después de la selección clave provincial, el número de estudiantes disminuyó. Enfrentó grandes dificultades cuando abrió la escuela en 1987 y 1988. Los camaradas Chen Ruozhen y Zhang Ruohua unieron al cuerpo docente y al personal de la escuela para aprovechar al máximo las ventajas de la educación y la investigación científica en la Novena Escuela Intermedia y superar las dificultades, de modo que la tasa de admisión de los exámenes de ingreso a la universidad de 1987 y 88 en la Novena Escuela Intermedia La escolaridad se mantuvo por encima del 85%. Los dirigentes de la Comisión Municipal de Educación elogiaron a la Escuela Secundaria N°9 como una “unidad con calidad docente confiable”. En 1985, Harbin implementó la separación de las escuelas intermedias y secundarias. En 1988, la escuela secundaria No. 9 se convirtió en una escuela secundaria pura. Desde 1989, la calidad de la enseñanza de la Novena Escuela Intermedia ha mejorado constantemente. En la promoción de 1991, Wang Zhu ganó el máximo premio en artes liberales en el examen de ingreso a la Universidad de Harbin. Desde 1995, la tasa de admisión en el examen de ingreso a la universidad se ha mantenido estable por encima del 95%, alcanzando el 99,18% en 1997 y el 100% en 1998. Li Gang ganó el primer lugar en ciencias en el examen de ingreso a la universidad de Harbin con una excelente puntuación de 689. Shuoyang y Xu Fei son iguales. La reputación de la Escuela Secundaria No. 9 continúa mejorando, su influencia social continúa expandiéndose y varias tareas han logrado resultados notables.

1998 El 19 de septiembre, la Escuela Intermedia No. 9 llevó a cabo una gran celebración por el 50 aniversario de la fundación de la escuela con el tema "Unidos y esforzados por la gloria". La reunión estuvo presidida por el camarada Kong.

Asistieron a la celebración el presidente de la CCPPCh, el subdirector del Congreso Popular Provincial, Shan, el director adjunto del Congreso Popular Provincial, Wang Shengsheng, el vicegobernador de la Comisión Provincial de Educación, Wang, el director de la Comisión Provincial de Educación y otros líderes provinciales, municipales, de la oficina de educación y de escuelas hermanas. Los antiguos directores de la escuela secundaria No. 9, Han Guang y Song Huanzhen, y los antiguos secretarios Wu Yuzhuo y Zhang Ruohua también asistieron a la celebración. El vicealcalde Cheng Youdong y el director Liu Shumin pronunciaron importantes discursos. El director Chen Ruozhen pronunció un discurso de apertura. Este evento hizo un balance de la historia del desarrollo de la Escuela Secundaria No. 9 y resumió la experiencia. (Septiembre de 1999 al presente)

Después de que la camarada Chen Ruozhen se jubilara en 1999-10, se desempeñó como directora de la escuela secundaria Heping en la escuela secundaria No. 9. En los diez años siguientes, bajo el liderazgo del cuarto equipo de liderazgo, la Escuela Secundaria No. 9 se guió por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la Tres Representaciones, implementó la perspectiva científica sobre el desarrollo y se adhirió al camino del fortalecimiento de la escuela. a través de la investigación científica y el desarrollo con connotación, y desarrollado a través de la herencia Innovando en el pionero y desarrollándose en la innovación, las diversas iniciativas de la escuela han alcanzado un nuevo nivel.

En septiembre de 1999, el camarada Kong se desempeñó como secretario y presidente de la sección del partido.

Kong (en servicio: 1999, 9-2002, 1), mujer, miembro del partido, profesora especial. Se ha desempeñado sucesivamente como director académico de la escuela secundaria Hajiu, subdirector de enseñanza en la escuela secundaria Hajiu, secretario de la rama del partido y director de la escuela secundaria Hajiu, y secretario de la rama del partido y director de la escuela secundaria Hasan. Actualmente es subdirector de la Oficina de Educación Municipal de Harbin. Durante su mandato, Kong Yufan estableció el objetivo general de "orientarse a las personas", estableció la escuela basada en la moralidad, se centró en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, se centró en optimizar la calidad de la enseñanza, tomó la educación moral como el alma y se centró En la construcción del equipo docente, tomando la educación y la investigación científica como guía y la construcción de estandarización como garantía, cultivaremos talentos de alta calidad para la construcción socialista. Al mismo tiempo, se plantearon los objetivos de gestión de las "Cinco Persistencias", se puso énfasis en mejorar la subjetividad y personalidad de los estudiantes y se realizó una exploración extensa y profunda sobre la reforma curricular, convirtiendo a la Escuela Secundaria No. 9 en el primer lote de escuelas secundarias modelo provinciales de la provincia.

Desde junio de 5438 hasta octubre de 2002, el camarada Cong se desempeñó como secretario de la sección del Partido y director de la Novena Escuela Secundaria.

Cong (en el cargo: 2002, 1-2007, 1), hombre, miembro del Partido Comunista de China, vicepresidente de la Asociación de Promoción de la Democracia de Harbin. Se ha desempeñado sucesivamente como Director de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria N° 3 de Harbin, Director del Centro de Formación de Profesores del Instituto Municipal de Investigación Educativa, Subdirector de la Escuela Secundaria N° 3 de Harbin, Secretario de la Sección del Partido y Director de Escuela secundaria número 9 de Harbin. Actualmente se desempeña como subdirector de la Dirección Municipal de Educación. Durante su mandato, tomó como objetivo "dirigir una escuela que satisfaga a la gente", se adhirió a la filosofía de gestión escolar de "poner a las personas primero, administrar la escuela de acuerdo con la ley, construir la escuela con moralidad y fortalecer la escuela". a través de la investigación científica", y exploró un camino que era internamente fuerte, externamente mejoraba la imagen y mejoraba la calidad. El camino hacia una escuela con mayor influencia. En los últimos cinco años, el director ha implementado a fondo el concepto de "orientado a las personas", basado en los principios de equidad, justicia y apertura, ha fortalecido la gobernanza científica, democrática y legal y ha promovido enérgicamente la divulgación de los asuntos escolares. Al mismo tiempo, varias partes recaudaron fondos, mejoraron las condiciones escolares, ampliaron la escala escolar y establecieron el campus de Jiangbei, que cambió fundamentalmente el entorno escolar de la escuela secundaria No. 9 y logró un desarrollo a gran escala.

Desde junio de 5438 hasta octubre de 2007, el camarada Zhao Wenxiang se desempeñó como secretario de la sección del Partido y director de la Novena Escuela Secundaria.

Zhao Wenxiang (tiempo de servicio: 2007, enero-julio de 2007), hombre, miembro del partido, miembro de la Asociación Municipal para la Promoción de la Democracia, destacado maestro de China. Se ha desempeñado sucesivamente como director de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria No. 3 de Harbin, subsecretario y subdirector de la Sección del Partido de la Escuela Secundaria No. 3 de Harbin, y secretario y director de la Sección del Partido de Harbin No. 9. Escuela Secundaria. Actualmente es el secretario de la rama del partido y director de la escuela secundaria número 3 de Harbin. Durante su mandato, heredó las excelentes tradiciones de la escuela, propuso claramente el objetivo de desarrollo de crear una escuela secundaria de renombre nacional e hizo esfuerzos activos para lograr el objetivo.

En julio de 2007, el camarada Niu Jiabin, subdirector de la Escuela Secundaria No. 9, fue nombrado por el Comité del Partido de la Oficina Municipal de Educación subsecretario de la Sección del Partido de la Escuela Secundaria No. 9. a cargo del trabajo general. En junio de 2007, se desempeñó oficialmente como secretario de la rama del Partido y director de la Escuela Secundaria N° 9.

Niu Jiabin (empleada de julio de 2007 a 2014), mujer, miembro del partido, profesora especial. Se ha desempeñado sucesivamente como director académico de la Escuela Secundaria N° 6 de Harbin, subdirector de la Escuela Normal N° 9 de Harbin, subdirector de enseñanza en la Escuela Secundaria N° 9 de Harbin, subsecretario y subdirector de la rama del Partido de la Escuela Secundaria N° 9 de Harbin. Escuela. Actualmente es el secretario de la rama del partido y director de la Novena Escuela Secundaria de Harbin. Después de que Niu Jiabin se convirtiera en director, heredó la excelente tradición de gestión escolar y el estilo de trabajo de la escuela secundaria No. 9, y además impulsó la filosofía de gestión escolar de "orientación a las personas, basada en la moral, orientada al aprendizaje y calidad". -orientado". Orientarse a las personas significa prestar atención al crecimiento del éxito de los docentes y estudiantes; estar orientado a la moral significa defender la integridad de los docentes, abogar por que los estudiantes aclaren sus responsabilidades y buscar la verdad a partir de los hechos; aprender a aprender es practicar el aprendizaje permanente de los docentes y de los estudiantes; aprendizaje independiente; fortalecer la base con medios de calidad para lograr la profesionalización de los docentes y la calidad de los estudiantes.

Explorar activamente formas de cultivar talentos de alta calidad para el país y lograr el desarrollo sostenible de la escuela.

He Quan (2014-presente) Bajo el liderazgo del director He Quan, la escuela secundaria Harbin No. 9 logró una vez más un gran éxito en el examen de ingreso a la universidad de 2014. La puntuación promedio en ciencias fue de 612, ocupando el primer lugar. en la ciudad, y la puntuación promedio en artes liberales fue 599, ocupando el primer lugar en la ciudad. La tasa de puntos clave en ciencias es del 99,7% y la tasa clave en artes liberales es del 99% (solo 1 estudiante en artes liberales y ciencias no está en los puntos clave).