¿Qué mejoras deberían realizarse en la enseñanza de historia en el aula?
El nuevo plan de estudios es la mayor oportunidad para el desarrollo de los estudiantes y un desafío para los profesores.
El nuevo curso ha sufrido enormes cambios en cuanto a objetivos, funciones, contenidos, evaluación, etc. Todos estos cambios requieren que los maestros los comprendan, los acepten y los traduzcan en actividades prácticas curriculares para lograr objetivos curriculares que promuevan el desarrollo de los estudiantes.
Por lo tanto, requiere que los profesores se mantengan al día y estimulen el potencial de pensamiento de los estudiantes.
El modelo de enseñanza tradicional requiere que los profesores enseñen a los estudiantes un vaso de agua y un balde de agua, mientras que el nuevo concepto de enseñanza requiere que los profesores tengan un flujo constante de agua del grifo con la premisa de enseñar a los estudiantes un vaso de agua.
Debido a que los cubos fijos son un poco anticuados y conservadores, no pueden satisfacer la sed de conocimiento de los estudiantes. Requiere que los docentes actualicen constantemente sus conceptos, mejoren sus estándares y se enriquezcan y mejoren constantemente.
Integre el contenido de la enseñanza con la vida real, para que los estudiantes puedan realmente sentir que la enseñanza proviene de la vida, estimule el interés de los estudiantes y promueva la formación del conocimiento docente de los estudiantes.
Por ejemplo, cuando se habla del tema de que la provincia de Taiwán ha sido territorio de China desde la antigüedad, las enseñanzas originales solo necesitan enumerar los hechos históricos relevantes aprendidos.
Ahora los estudiantes preguntarán: ¿Cuál es el proceso electoral y los resultados en la provincia de Taiwán? ¿Cuál, * * * o * * *, es más propicio para promover las relaciones con el continente? ¿Hay todavía esperanzas para el regreso de la provincia de Taiwán?
Estos problemas requieren que los profesores estén mentalmente preparados para afrontarlos, y este conocimiento dista mucho de lo que poseen los libros de texto y los materiales de referencia didáctica. Requiere que los profesores rompan los conceptos, métodos y métodos educativos inherentes y recopilen información relevante de Internet y otros materiales relacionados a través de múltiples canales.
Desde esta perspectiva, la integración del desarrollo profesional docente y los nuevos conceptos curriculares y el avance apropiado de la reforma de la evaluación son garantías importantes para impulsar la reforma de la enseñanza de la historia por la vía rápida.
En segundo lugar, estimule el potencial de pensamiento y cultive la conciencia de los problemas de los estudiantes.
Activo en la vida real, todos recibirán información diversa, incluida la explícita e implícita.
Express es una instrucción y orden directa, dando un mensaje claro sin lugar a dudas; la sugerencia es ingresar al subconsciente a través de factores psicológicos.
El subconsciente suele estar en un estado reprimido, emergiendo en ambientes y atmósferas específicas y apareciendo en la conciencia en forma de inspiración, intuición, imaginación, etc.
Por lo tanto, las sugerencias positivas pueden desarrollar el potencial de pensamiento en la mente y cultivar el pensamiento innovador y la conciencia de los problemas de los estudiantes.
El tema central de la educación escolar en el siglo XXI es cultivar y crear talentos de alta calidad con espíritu y capacidad innovadores, centrándose en cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente y creativa.
El Dr. Li Zhengdao, ganador del Premio Nobel, dijo: Lo más importante al cultivar talentos es cultivar la creatividad.
Wang Guowei, un famoso erudito de finales de la dinastía Qing, utilizó metáforas para expresar los tres reinos del aprendizaje en "Palabras humanas", es decir, la primera etapa es la imaginación: Anoche, el viento del oeste se marchitó. los árboles verdes, y subió solo al edificio alto para ver el mundo; la segunda es la etapa amarga: el cinturón se ensancha gradualmente, y al final no hay arrepentimiento, haciendo que la gente se sienta demacrada; Etapa: la gente lo ha buscado miles de veces y, de repente, mirando hacia atrás, esa persona está oscura.
Muchos descubrimientos aparentemente accidentales implican en realidad una especie de inevitabilidad. El descubridor debe tener una gran curiosidad, porque las preguntas surgen de la duda y la curiosidad.
Newton no habría sido el primero en descubrir que las manzanas caen de los árboles en lugar de volar hacia arriba.
Pero fue la primera persona en descubrir la gravedad debido a su gran curiosidad y capacidad para descubrir problemas.
Muchos estudiantes no saben nada sobre cómo aprender historia y simplemente la memorizan de memoria en lugar de ampliar sus horizontes para descubrir conexiones internas.
Cómo mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes es una parte importante para desarrollar la inteligencia de los estudiantes y mejorar sus habilidades en la enseñanza de historia.
Por ejemplo, cuando se habla de historia mundial, surge una pregunta sobre la expansión de Estados Unidos hacia el oeste: ¿Cuál es la diferencia entre la expansión de Estados Unidos hacia el oeste y el desarrollo de China occidental? No nos apresuremos a dar respuestas, sino que partamos de la realidad, analicemos las políticas preferenciales del Comité Central del Partido para el desarrollo de Occidente y las cuestiones de reasentamiento involucradas en el desarrollo de Occidente, y luego vinculemos esto con el movimiento de expansión hacia Occidente del país. Estados Unidos, que es la llamada historia de sangre y lágrimas de los indios. Realice una comparación horizontal y una expansión vertical para finalmente obtener la respuesta a la pregunta.
Las proposiciones antiguas están impulsadas por cuestiones heurísticas y de personalidad, y están ampliamente relacionadas con la enseñanza, que no sólo desarrolla la inteligencia y mejora las habilidades, sino que también permite a los estudiantes sentir la interoperabilidad del conocimiento.
Por lo tanto, estimular el pensamiento potencial de los estudiantes y cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes es un nuevo arte de enseñar bajo los nuevos objetivos curriculares.
En tercer lugar, cambiar los métodos de enseñanza y remodelar nuevos conceptos de enseñanza.
Es innegable que los métodos de enseñanza tradicionales tienen sus innegables ventajas después de años de precipitación, pero son inconsistentes con la historia. , se refuerza excesivamente la simple enseñanza de conocimientos y habilidades históricos estructurados y sistemáticos, mientras que se ignora el entrenamiento objetivo que incluye emociones, actitudes y valores históricos.
Simplemente forma un patrón fijo de profesores hablando y estudiantes escuchando; profesores leyendo y estudiantes memorizando; profesores haciendo preguntas y estudiantes respondiendo.
De hecho, una enseñanza adecuada de la historia no sólo debe despertar el interés de los estudiantes en escuchar la conferencia, mejorando así la comprensión y la memoria, sino que no debe desviarse del tema y seguir los movimientos para lograr el efecto; de educación ideológica y política, pero no debe ser monótona ni aburrida.
Por lo tanto, en la enseñanza real, creo que sobre la base de combinar la enseñanza tradicional, cambiar los métodos de enseñanza y remodelar los conceptos de enseñanza se deben lograr los siguientes tres puntos:
Primero, tomemos la actualidad. como base Tomar la iniciativa e introducir temas en el aula.
Al preparar las lecciones, utilizaré la ayuda de Internet para recopilar conocimientos relacionados con la materia de diversas fuentes, viajar a través de túneles de tiempo y espacio y reorganizar la estructura del conocimiento.
Por ejemplo, la dinastía Yuan estableció a Zheng Xuanyuan como responsable de gestionar los asuntos budistas en todo el país y los asuntos militares y políticos en las áreas tibetanas. Presentaré informes de actualidad relevantes: * * 3.14 * * Quema del. Incidente de la ciudad, y luego introducir un análisis y una discusión especiales, y obtener El Partido Comunista Chino ha sido territorio de China desde la antigüedad. Este es un hecho que algunos elementos políticos no pueden ocultar, lo que despierta la violencia estudiantil.
En segundo lugar, el cambio de los alumnos a medida que la temática recorre todo el proceso de enseñanza.
El nuevo concepto de enseñanza de la historia enfatiza que los conocimientos y las habilidades son a la vez objetivos y vehículos, lo que está destinado a cambiar los métodos de enseñanza y el proceso de enseñanza hacia un proceso de aprendizaje constructivo de la subjetividad del estudiante.
Los profesores desempeñan un papel de liderazgo al ayudar a los estudiantes a elegir métodos de aprendizaje efectivos, organizar actividades de enseñanza efectivas y lograr un aprendizaje estudiantil efectivo. Se convierten en organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes y trabajan en estrecha colaboración con los materiales didácticos. y los medios de comunicación juntos forman un todo que sirve a los temas de aprendizaje de los estudiantes.
Requirió que los estudiantes recopilaran información relacionada con el tema de la clase a través de múltiples canales mientras realizaban la vista previa.
Por ejemplo, cuando se habla de la vida social en la dinastía Song, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen multimedia para observar "A lo largo del río durante el festival Qingming" de Zhang Zeduan y recopilar información sobre las necesidades básicas de la vida en la Dinastía Song, que no sólo amplía el conocimiento de los estudiantes, sino que también cultiva sus habilidades y también los guía para aprender los métodos de investigación científica necesarios para obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
3. Deja algo de suspenso al final, con regusto interminable.
Confucio dijo una vez: Los que saben no son tan buenos como los que saben, y los que saben no son tan buenos como los que disfrutan.
Para despertar el deseo de conocimiento de los estudiantes, los profesores deben crear una concepción artística adecuada para que los estudiantes busquen conocimiento.
El nuevo concepto de enseñanza exige la transformación del entrenamiento cognitivo en entrenamiento de habilidades.
Después de finalizar una nueva clase, se debe realizar el resumen de clase necesario, que es una parte importante de la enseñanza en el aula. No puede proporcionar retroalimentación oportuna, pero puede promover aún más el desarrollo de la subjetividad. No solo activa la atmósfera del aula, sino que también resume el contenido clave del aprendizaje y luego lo extiende en el tiempo para hacer preguntas, dejando a los estudiantes con suspenso y encontrando respuestas. por sí mismos, capacitando así a los estudiantes para resumir nuevamente La capacidad de generalizar y liberar completamente su personalidad.
En resumen, no existe un método fijo para la enseñanza y creo que no existe un modelo fijo para la enseñanza presencial de nuevos cursos.
Diferentes personas tienen opiniones diferentes, siempre y cuando captemos el sustento de la época y formemos nuestro propio estilo único.