Mis pensamientos después de escuchar cómo gestionar una clase

Experiencia de Gestión de Clases Parte 1

Como profesor de clase, sé que la calidad de una clase tiene un impacto importante en el trabajo de la escuela. Soy plenamente consciente de la grandeza de mi responsabilidad. Se puede decir que ha habido muchas ganancias y pérdidas en el trabajo de los profesores de clase en los últimos años. Ahora hablaré de mi experiencia sobre cómo gestionar bien la clase.

1. Seleccione los cuadros de la clase con habilidad y cultive el sentido de propiedad de los estudiantes.

Los maestros de la clase general seleccionan los cuadros de la clase cuando se hacen cargo de una clase por primera vez. Cada vez que asumo una nueva clase, primero debo organizar una serie de actividades para observar, descubrir y aprovechar talentos con inteligencia, habilidades, elocuencia, espíritu trabajador, confianza en uno mismo y sentido de propiedad a través de una evaluación democrática. Todos recomendaron y eligieron miembros del comité de clase. Los cuadros de clase seleccionados de esta manera tienen pasión por el trabajo, un fuerte sentido de responsabilidad, un fuerte sentido de competencia y coraje para trabajar, y los estudiantes también están convencidos de ello. Una vez establecido el comité de clase, familiarícelos con sus puestos y aclare sus responsabilidades lo antes posible. (Maestro de clase) En la reunión semanal de clase, le pido a cada cuadro que resuma su trabajo en la clase e identifique los problemas existentes. Luego, haré comentarios. En los comentarios, me concentro en elogiar, destaco la educación y me concentro en brindar orientación. De esta manera, la capacidad de trabajo de los cuadros de clase ha mejorado enormemente, el trabajo de clase también está en orden y, lo que es más importante, se ha cultivado su sentido de propiedad y responsabilidad.

2. Establecer buenas reglas en la clase y regular el comportamiento de los estudiantes.

Como dice el refrán: “Sin reglas no puede haber cuadrado”. Sólo cuando los estudiantes tengan una buena disciplina organizativa y buenos hábitos de comportamiento podrán dedicarse al aprendizaje. Para restringir los hábitos de comportamiento de los estudiantes, se deben formular reglas de clase. Sobre la base de comprender plenamente la situación real de los estudiantes de esta clase, escuché extensamente las opiniones de los cuadros de la clase, los estudiantes y los profesores de las materias, y luego nombré a los cuadros de la clase para que formularan algunas medidas para los aspectos bajo su control. Luego, deje que toda la clase lo discuta uno por uno, y el maestro lo agregará a un documento. Las reglas de la clase formuladas de esta manera son más factibles y operables, y la gestión puede estar en su lugar, y solo entonces las reglas se pueden implementar. de manera ordenada, se deben seguir las órdenes y se deben detener las órdenes. Permitir que los estudiantes regulen sus palabras y acciones en un corto período de tiempo y desarrollen buenos hábitos.

3. Permitir que los estudiantes establezcan ideales elevados y estimule la motivación para aprender.

Si una persona no tiene ideales, es como un barco perdido en el mar, no hay motivación. . Los periódicos y los artículos excelentes se suelen utilizar para informar e influir en los estudiantes, de modo que puedan comprender claramente el propósito del aprendizaje y la importancia del conocimiento. Establezca sus propios objetivos mensuales cada mes. Sólo cuando los estudiantes aclaren sus objetivos podrán saber qué deben hacer. Cómo hacerlo. Sólo así tendrás la motivación para estudiar y vivir.

4. Infectar a los estudiantes con encanto de personalidad

Aunque se trata de una "educación silenciosa", puede lograr el efecto de una educación silenciosa. Los antiguos decían: "Guía a las personas con el presente". ", "Hay que poner a las personas en primer lugar" y "el cuerpo está erguido", lo que es especialmente importante para el profesor de clase. El maestro de clase debe ser maestro, ser coherente en palabras y hechos, educar a los estudiantes con una moral noble y buena personalidad, y lograr "tocar a las personas con moralidad, persuadir a las personas con moralidad y educar a las personas con moralidad". , lo haré primero, por ejemplo, si les pido a los estudiantes que no lleguen tarde, nunca llegaré tarde a clase, si les pido a los estudiantes que entreguen la tarea a tiempo, definitivamente la corregiré a tiempo; No digas lo que no puedes hacer, hazlo cuando lo digas y esfuérzate por "no hacer a los demás lo que no quieres que te hagan a ti". El papel del ejemplo del profesor se transformará en una gran motivación educativa para los estudiantes, de modo que el profesor de la clase pueda gozar de un gran prestigio entre los estudiantes.

Experiencia de gestión de clase Parte 2

La gestión de cada grado tiene sus propias características y sus propios méritos, y como individuo, soy solo uno de los miembros de todo el grado. Si he logrado algunos resultados, todos lo han hecho. Aquí hablaré sobre algunos pensamientos, que son muy superficiales:

1. Hay cuatro fuerzas que son particularmente importantes en la gestión de calificaciones:

1. Fuerza de ejecución: en primer lugar, con la ayuda de la dirección del director Liang, debe actuar con vigor y resolución, sin formalidades ni desviaciones, y puede apoyar plenamente los planes o regulaciones del grado y participar personalmente en la inspección. y retroalimentación; en segundo lugar, hay un dicho: el que planifica primero y hace las cosas después tendrá éxito, el que planifica de antemano perderá. Antes de hacer cualquier cosa, es necesario pensarlo detenidamente, pensar en los efectos secundarios u obstáculos que puedan surgir y evitarlos o solucionarlos.

2. Afinidad: El director de grado es el ejecutor de todo el trabajo en la escuela y necesita tener características propias. No sólo es el comunicador de las políticas, sino que también necesita el apoyo de los profesores de grado. , en el proceso de trabajo, bajo la premisa de que no viola el principio general y bajo la premisa de que el trabajo se puede completar, debemos hacer todo lo posible para considerar al maestro. Evite el aumento innecesario de la carga de trabajo.

3. Cohesión: La cohesión es lo más importante. Como director de grado, debe predicar con el ejemplo y dar ejemplo en la mente de todos, debe ser honesto, desinteresado, digno de confianza y digno de respeto. y se formará la cohesión.

4. Creatividad: Algunas cosas requieren creatividad, pero no puede ser una mera formalidad ni tener efectos secundarios. La creatividad no es necesaria para todo. La clave es pensar las cosas y ver los resultados.

2. El equipo de directores es excelente. Son jóvenes pero tienen un gran entusiasmo por el trabajo y características únicas. No se ciñen a viejas rutinas y trabajan en serio. situación general, compensando algunas omisiones en la gestión.

3. Aprovechar al máximo el potencial de los profesores de grado y establecer un comité de gestión de grados. El profesor Yue Chunyu será responsable de la gestión de las tres noches. Liu Wei gestionará a los estudiantes que violen las disciplinas, Duan Xiaoxia, Wu Bo y Zhang Fujuan son responsables del saneamiento de las tres oficinas, respectivamente.

4. Dar pleno juego al rol directivo de los estudiantes: establecer un sindicato de estudiantes que se encargue de la gestión e inspección del comportamiento diario, especialmente de la disciplina y la higiene entre clases. Se informa sobre los resultados de la evaluación. la pequeña pizarra e incluida en la evaluación de la clase Después de ingresar al segundo año de la escuela secundaria, la maestra Sun Dayou mejoró el plan de evaluación para el grado.

5. Para aumentar la intensidad de la gestión de las calificaciones, cada dos semanas se dará un discurso televisado a todos los estudiantes para resumir el trabajo de las dos semanas, nombrar y elogiar los buenos, criticar los malos. y comentar los siguientes. Se presentó el enfoque de trabajo de dos semanas y lo dio Sun Dayou después de ingresar al segundo año de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, de vez en cuando se llevan a cabo reuniones de grado y reuniones de organización de grado, con el director Liang como orador.

6. Para los elementos de inspección escolar, las calificaciones primero deben realizar un autoexamen y registrar, comentarios y notificaciones, tales como: disciplina, saneamiento, limpieza de baños, disciplina en el noveno período el viernes, incluye lección. planes.

7. Cada clase tiene un puesto de supervisión, que se ha mejorado aún más desde la llegada del maestro Sun Dayou. 8. Cada grado tiene que inspeccionar las clases todos los días. El equipo de inspección está compuesto por el director Liang, Zhang Guoliang y Sun Dayou. Inspeccionan las clases al menos dos veces al día, solucionan los problemas de manera oportuna y asisten a clases con regularidad. menos dos clases por semana.

Experiencia de gestión de clases, parte 3

Desde la reforma y apertura, la educación de mi país ha logrado un desarrollo significativo, pero al mismo tiempo también enfrenta pruebas severas, especialmente problemas de gestión de clases. . La gestión de la clase es una actividad integral en la que el profesor de la clase adopta métodos apropiados de acuerdo con ciertos requisitos y principios para construir un buen colectivo de clase y ajustar y coordinar continuamente para lograr el mismo objetivo de gestión y actividades educativas de estudio, vida, trabajo. actividades extracurriculares y otros proyectos. El maestro de clase es el vínculo entre el maestro de clase y el colectivo estudiantil, y el puente entre la escuela, la sociedad y la familia. Por lo tanto, el maestro de clase es de gran importancia. Si el maestro de la clase quiere realizar el trabajo de dirección de la clase de manera ordenada, debe dominar el arte de la dirección, dirigir bien a los estudiantes, dirigir bien la clase y contribuir con sus modestos esfuerzos a la causa de la educación.

1. Mejorar la calidad de los propios profesores

Si quieres gestionar bien una clase y dejar que niños de diferentes tipos y personalidades obedezcan tus métodos educativos, primero debes ganarte la admiración de los demás. Que los estudiantes colaboren con el trabajo de gestión y que se convenzan. Stalin dijo una vez: "Los profesores son ingenieros del alma humana". Los profesores primero deben amar la educación y considerarla como una gran causa en lugar de una carrera para ganarse la vida. Deben tener sus propios ideales y objetivos, para que su dedicación a la educación. Se convertirá en Si tienes que dejar que la naturaleza siga su curso, trabajarás desinteresadamente sin pedir nada a cambio. De lo anterior se desprende que la docencia es una profesión noble, pero también es una profesión que requiere la acumulación de conocimientos y cultura. El maestro de la clase debe fortalecer constantemente su propia cultivación. Cuanto más destacado sea el maestro, los estudiantes lo admirarán y respetarán desde el fondo de su corazón y tendrán el deseo de acercarse al maestro.

2. Comprender atentamente a cada alumno y formular un plan educativo personalizado.

Estudiantes y profesores pasan mucho tiempo juntos. Como dice el refrán, "Un profesor por un día es un profesor para". toda la vida." Padre. "Como educador calificado, debe comprender completamente a cada uno de sus alumnos, lo que requiere que el maestro de la clase tenga una observación aguda y comprenda a los estudiantes en muchos aspectos.

Sea consciente de la situación familiar de los estudiantes, sus intereses y aficiones personales, sus fortalezas y talentos, y las relaciones interpersonales con sus compañeros, conózcase a sí mismo y al enemigo, y sea invencible en cada batalla. El profesor de clase debe comprender plenamente a cada niño y desarrollar un plan educativo personalizado en función de las características de cada niño.

Consulta de clasificación de artículos de revistas, todo en la biblioteca de revistas. Solo los profesores que aman a los estudiantes y los educan con el corazón pueden escuchar pacientemente las voces de cada estudiante. La mejor manera para que los maestros entren verdaderamente en el mundo espiritual de los estudiantes es tener conversaciones sinceras con los estudiantes. A través de las conversaciones, los niños pueden sentirse cálidos y abiertos hacia usted. Sólo así podremos comprender y conocer verdaderamente a cada estudiante. incluso si es sólo un saludo cordial, un ligero toque puede provocar conmociones en el corazón de un estudiante. Los niños con diferentes personalidades deben ser emparejados como compañeros de escritorio para que puedan complementarse en personalidad y ser más propicios para el aprendizaje y el progreso. Al mismo tiempo, profundice en el mundo interior de los estudiantes y observe atentamente los cambios emocionales diarios de cada niño. Debido a que los niños son pequeños y tienen poca capacidad de autorregulación emocional, los maestros deben descubrir los problemas de los estudiantes a tiempo y resolverlos a tiempo. , para que los niños puedan desarrollarse sanamente tanto física como mentalmente. Para los niños con necesidades especiales, las visitas a domicilio deben realizarse de manera oportuna. No solo se debe pedir a los padres que vengan a la escuela. Invitar a los padres no es tan efectivo como las visitas a domicilio. niño, para que se pueda formar una relación armoniosa entre maestro y estudiante. Sólo así ganaremos el respeto y la confianza de los estudiantes y sus padres.

3. Insistir en la comunicación espiritual

Los profesores deben prestar atención a la comunicación emocional y estar dispuestos a servir a los estudiantes y resolver problemas. Cuando se comunique con los estudiantes, escuche con paciencia y no interrumpa las conversaciones de los estudiantes de manera casual. Si hay errores o puntos inapropiados, señalelos una vez finalizado el discurso para mostrar respeto por los estudiantes. Aprenda a aceptar, trate de considerar el problema desde la perspectiva del estudiante y no critique ni se oponga ciegamente. Cuando encuentre problemas, debe apoyar, alentar y brindar calidez a los estudiantes, pero no simpatizar ciegamente y enfrentarlos racionalmente.

Cuatro.Cultivar cuadros de clase y dejar que los estudiantes participen en la gestión.

Para liderar bien una clase, no tememos a los de bajo rendimiento, pero tenemos miedo de no tener cuadros de clase efectivos. El núcleo de un buen cuadro de clase es que la formación puede convertir una clase suelta en un grupo unido y fuerte. Deje que los estudiantes administren a los estudiantes, la brecha generacional se reduce y los métodos de administración de los estudiantes son más adecuados para las necesidades psicológicas de los estudiantes. Los cuadros de clase sirven como modelo de liderazgo. Los talentos de los cuadros de clase no son innatos, sino que se atemperan mediante la práctica. Como docente de clase, debemos cultivarlos conscientemente, no sólo enseñando métodos a los cuadros de clase, sino también brindándoles oportunidades para ejercitarse. Permítales adaptarse gradualmente a este papel y ayudar mejor a los profesores a gestionar a otros estudiantes. Sin embargo, se debe prestar atención a dejar que ellos manejen los asuntos de la clase, eso no significa que el maestro de la clase deje completamente el trabajo. El maestro de la clase debe inspeccionar y resumir periódicamente el trabajo de los cuadros de la clase y elogiar a los cuadros de la clase que se han desempeñado bien. y corregir y animar rápidamente a quienes tengan deficiencias. Sólo así podrá fortalecerse la atmósfera armoniosa en la clase y los estudiantes podrán crecer sana y felizmente en este ambiente.

En definitiva, hacer un buen trabajo en la gestión de las clases de primaria no es una cuestión sencilla, requiere del apoyo del profesorado, del alumnado, de los centros educativos, de los padres y de la sociedad, además de realizar las tareas habituales de enseñanza, del profesorado. También debemos prestar atención a los problemas psicológicos y al desarrollo personal de los estudiantes. Sólo así podremos convertirnos en buenos maestros y amigos serviciales de los estudiantes, cultivar en los estudiantes un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, y ser dignos de ello. la sagrada profesión de maestros.