¿Cree usted que es viable cancelar el examen de acceso a la escuela secundaria e implementar diez años de educación obligatoria?
Las sugerencias de incorporar la educación secundaria a la educación obligatoria, acortar el sistema escolar e implementar diez años de educación obligatoria suenan bien, pero no pueden resolver fundamentalmente el problema. A primera vista, parece que la educación general y la vocacional están separadas durante el examen de ingreso a la escuela secundaria, pero de hecho, las escuelas de educación son jerárquicas y la educación vocacional es inferior. Si no se aboliera fundamentalmente la práctica de calificar y etiquetar la educación y las escuelas, ¿no permanecería estratificada la desviación después del examen de ingreso a la universidad? En un entorno social académico que defiende las calificaciones académicas y discrimina las habilidades, ¿no tienen los padres ansiedad educativa? Debes saber que la involución de la educación básica en nuestro país no comienza desde el jardín de infantes para preparar el examen de ingreso a la escuela secundaria, sino que comienza desde el jardín de infantes para preparar el examen de ingreso a la universidad.
1. Si queremos cancelar el examen de ingreso a la escuela secundaria y realizar diez años de educación obligatoria, la premisa también debe ser cancelar la desviación vocacional general en la educación secundaria, porque la educación obligatoria enfatiza beneficios universales equilibrados. y obligaciones obligatorias. Si la educación secundaria se divide en educación general y educación vocacional, será imposible incorporar la educación secundaria a la educación obligatoria.
2. Sólo existen dos formas de incorporar la educación secundaria a la educación obligatoria. Una es abolir las escuelas secundarias vocacionales y convertir todas las escuelas secundarias en escuelas secundarias ordinarias. El otro es integrar las escuelas secundarias generales y las escuelas secundarias vocacionales e integrar todas las escuelas secundarias. Las escuelas secundarias integrales ofrecen tanto cursos académicos como cursos vocacionales especializados, que los estudiantes pueden elegir de forma independiente. Pero obviamente, en las condiciones y circunstancias existentes, no hay absolutamente ninguna manera de lograr estos dos puntos. Si no se aborda el problema de la mala educación en habilidades vocacionales, todos los estudiantes optarán por cursos académicos. Pero esto vuelve a lo que dije antes, todavía tiene un efecto orientador y desviador.
3. Hasta ahora, esto se debe únicamente a que la educación obligatoria de diez años no puede universalizarse por el momento, o a problemas de financiación de la educación obligatoria. En la actualidad, los fondos para educación de mi país se invierten principalmente en los condados. Aunque la tarea de aliviar la pobreza se haya completado, eso no significa que tengamos la capacidad de universalizar la educación obligatoria de diez años. El desequilibrio de los recursos educativos y la escasez de recursos docentes son los problemas más realistas. Si se implementan diez años de educación obligatoria. ¿A dónde irán casi la mitad de las escuelas secundarias vocacionales y técnicas? La sociedad simplemente no puede aceptarlo.
4. Sobre el actual sistema educativo obligatorio de nueve años. La implementación de la desviación del examen de ingreso a la escuela secundaria está en línea con las condiciones nacionales actuales. Aunque el país ha propuesto una proporción de 5:5, de hecho, la selección después del examen de ingreso a la escuela secundaria estuvo cerca de esta proporción hace muchos años. En los últimos años, la proporción de estudiantes de primer nivel en las escuelas primarias y secundarias se ha vuelto cada vez menor. Más de la mitad de los estudiantes están seriamente cansados de estudiar y prestan cada vez menos atención al aprendizaje. En el ámbito de la educación, es por ello que se ha implementado la política de doble reducción. Una poderosa ofensiva contra las lecciones de recuperación pagadas. Abogando por una educación de calidad, si más de la mitad de los estudiantes que están cansados de estudiar ingresan voluntariamente a escuelas secundarias ordinarias, las consecuencias son imaginables. Esto es muy irresponsable para ellos.
Con el regreso de la esencia de la educación y el aumento general de la educación de calidad, los intereses de aprendizaje de los niños serán cada vez más extensos y la educación se diversificará cada vez más. En el futuro también se abrirán canales ascendentes diversificados. A medida que el Estado continúe fortaleciendo su supervisión y regulación en muchos campos como la economía y la cultura, el mercado laboral futuro será más equilibrado y razonable, logrando así un desarrollo saludable de la educación y la integración social. Que cada niño encuentre la luz en su corazón.