Enseñanza de la composición utilizando las abreviaturas de profesores famosos.
Es autor de "Mis opiniones sobre la enseñanza de la composición", "Mi revolución en la enseñanza de la composición", "Mis historias de enseñanza de la composición", "Mi sistema de entrenamiento en composición", "Mis clases de enseñanza de la composición", "No Ser Maestro", "Maestros de Primera Línea", etc. Figura de portada de revistas como "Profesor de chino de escuela primaria", "Enseñanza de escuela primaria", "Boletín de enseñanza de chino", "Figuras de enseñanza de chino de escuela primaria", "Composición innovadora de escuela primaria" y otras revistas.
El Suplemento de Verano para Profesores de Chino de Escuela Primaria (2011) demuestra plenamente sus ideas y prácticas en la enseñanza de la composición y ha sido ampliamente bien recibido por los profesores de primera línea. Zhang Zuqing es un maestro de grado especial de renombre nacional, un distinguido conferencista del Grupo de Maestros Famosos de la Sociedad de Educación China, un instructor de práctica de enseñanza de chino en el “Plan Leading Goose” de la provincia de Zhejiang, uno del primer grupo de maestros famosos en el “Famoso Teacher Studio” para profesores de chino de escuela primaria y figura de portada en boletines informativos y revistas de enseñanza de chino.
Es autor de "Zhang Zuqing habla chino", "Lector de Xiao Hong para estudiantes de escuela primaria", "Recitando nuevos clásicos todos los días", etc. El profesor Zhang Zuqing es uno de los representantes de la nueva generación de profesores chinos, con conocimientos y exploraciones únicos en el campo de la lectura y la escritura infantil.
Sus clases de orientación de composición son simples y sustanciales, frescas e inteligentes; sus composiciones son divertidas, sólidas y eficientes, y son profundamente amadas por los profesores de primera línea. Presentación del invitado especial: Zhang es un maestro de grado especial de renombre nacional, experto en enseñanza de composición, director de la Estación de Trabajo de Capacitación de Maestros Famosos de la Provincia de Zhejiang, tutor jefe de chino de escuela primaria en la Estación de Trabajo de Directores de Maestros Famosos de la Provincia de Zhejiang y jefe de la Asignatura de idioma chino del Comité Asesor de Expertos en Educación Continua de la provincia de Zhejiang.
Vicepresidente de la Asociación Nacional de Investigación en Cuestiones de Enseñanza al Alumno de Educación Primaria. Editor jefe del libro de texto experimental "Chino de escuela primaria moderna".
Se han recomendado las monografías "Serie de educadores chinos contemporáneos: Mi vida en China", "Escritura y enseñanza de la escritura en la escuela primaria moderna", "Arte interesante de creación en el aula para profesores de composición de la escuela primaria", etc. por la Dirección General del Ministerio de Educación como material nacional de educación continua para docentes de primaria y secundaria. La Editorial de Audio y Vídeo Educativo filmó docenas de CD de enseñanza en aulas de escuelas primarias y publicó el "Álbum de imágenes chinas de la escuela primaria del famoso maestro chino Zhang".
Hemos dedicado 30 años de investigación a la enseñanza de la composición de actividades, abogando por el juego hasta el final. Hay muchas innovaciones en la teoría y la práctica de la formación docente.
Wu Yong es un defensor de la enseñanza de la "composición infantil", un individuo avanzado en la reforma del plan de estudios de educación básica en la provincia de Jiangsu, un líder de asignatura en la ciudad de Nantong y un profesor de secundaria superior. Ganó el primer premio en el Concurso de Cursos de Calidad de la provincia de Jiangsu y ha sido portada de revistas como "Chinese Teaching Newsletter", "Primary School Teaching", "Composition Teaching Research", "New Composition", "Primary School Composition Innovative Teaching" " y otras revistas.
"People's Education", "China Education News" y "Basic Education Curriculum" han dedicado un amplio espacio a informes en profundidad sobre la enseñanza de la composición de los niños y han publicado sucesivamente "On Children's Writing" y "Children's Writing". Composición: Enseñanza de composición Ha escrito tres monografías, entre ellas "Infiltrarse en la mente de los niños" y "Dejemos que la escritura entre en la mente de los niños". He Jie, secretario general del Comité Especial de Escuela Primaria de la Sociedad Lingüística Provincial de Fujian, es el campeón de tres concursos de lectura, composición y calidad docente en la provincia de Fujian, y el ganador del premio especial en la Observación Nacional de Enseñanza de la Lectura. Competencia.
Investigación especial sobre la enseñanza de la composición, que guió a los estudiantes a publicar más de mil composiciones, publicó diez monografías, incluidas Game Composition Storm del profesor He Jie, Composition Scripture, etc. El blog "He Jie's Teaching World" tiene casi dos millones de visitas y es el foco de atención de aquellos interesados en la enseñanza de composición en todo el país.
Por favor, danos una valoración positiva. Gracias.
2. ¿Cuál es la tarea de la formación en escritura en la enseñanza de la composición? En general, la enseñanza del chino debería permitir el desarrollo coordinado de las cuatro habilidades de los estudiantes: escuchar, hablar, leer y escribir. La enseñanza de la escritura debe centrarse en cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes, porque la escritura es la más difícil y la capacidad de escritura de los estudiantes es la peor entre las cuatro habilidades. La escritura juega un papel importante en la profundización de la lectura. Tareas de formación correspondientes para los grados 1 a 9: la enseñanza de la "escritura de palabras" para los grados 1 a 2 es principalmente capacitar a los estudiantes para escribir palabras, enseñándoles a escribir lo que quieren decir, escribir sobre cosas en su imaginación y escribir sobre cosas a su alrededor. a. Inventar cuentos de hadas B. Mirar las imágenes y hablar y escribir palabras C. Escribir un diario de observación.
La enseñanza de "ejercicios" para los grados 3 a 6 resalta la naturaleza de la escritura. Realizar formación sobre escritura práctica ordinaria, escritura de registro simple y escritura imaginativa. Dibujar para la Clase A, escritura imaginativa para la Clase C y practicar la escritura para los grados 7-9. La enseñanza de la "escritura" guía a los estudiantes a elegir formas apropiadas de expresar su significado y proporciona capacitación en escritura en estilos narrativo, expositivo, argumentativo y otros, así como capacitación en abreviatura, expansión, continuación y reescritura. a narrativa B expositiva C argumento D expansión E continuación F abreviatura G reescribir.
3. ¿Qué deben hacer los profesores en la enseñanza de la composición? Resumen: Ante la nueva reforma curricular, ¿qué deben hacer los profesores en la enseñanza de la composición? El autor cree que primero debemos dejar que los estudiantes escriban, alentarlos a escribir y proteger el entusiasmo de los estudiantes por escribir. En segundo lugar, se debe permitir a los estudiantes participar en la corrección de composiciones, cultivar el hábito de los estudiantes de corregir las composiciones ellos mismos y mejorar la eficacia de la corrección de composiciones. Años de práctica en la enseñanza de la composición han demostrado que nuestros profesores de chino de secundaria han comprendido la principal contradicción en la enseñanza de la composición. Seguramente obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. La puntuación promedio en chino de la escuela secundaria experimental de Luoding en el examen de ingreso a la universidad ocupó el primer lugar en Yunfu durante cuatro años consecutivos de 2008 a 2011. Se puede decir que está relacionado con la mejora de la enseñanza de la composición de los estudiantes. \x0dPalabras clave: Nueva reforma curricular Composición de los docentes Práctica docente\x0dEl Sr. Liu Xiqing enfatizó en "Escritura básica": Primero, se acumula con el tiempo; Ha sido la clave para progresar en la escritura. Cuarto, ya sea que el artículo esté bien escrito o no, las fortalezas de todos no son exactamente las mismas (algunas se deben a la “lectura”, otras se deben al conocimiento amplio, algunas se deben al pensamiento agudo, otras se deben a la capacidad de pensar). son por “escribir más y practicar más”, y algunos son por “Observar”, “Imaginar”, “Comprender”, “Actuar”). El autor cree: Proteger el entusiasmo de los estudiantes por la escritura y animarlos.
4. El profesor me enseñó a escribir ensayos. Los "maestros" son ingenieros del alma humana. Cultivaron plántulas una tras otra y entrenaron lotes de talentos destacados. Bajo su cuidadoso cuidado, crecimos sanos y animados. Entre tantos profesores, el que más me impresionó fue ella, la profesora de matemáticas que me enseñó durante medio semestre, el Sr. Chen.
El profesor Chen tiene una constitución mediana, pelo largo y negro y ojos brillantes incrustados en su rostro rubio, como si pudiera ver el mundo interior de nuestros compañeros. Sin embargo, lo que más me impresionó fue su buena calidad de vida amorosa cuando era niña.
Recuerdo que una vez tuve fiebre alta, llegando a 39,5 grados. Sucedió que mi padre estaba de viaje de negocios y mi madre estaba de servicio, así que no fui a la escuela a pedir permiso. El maestro Chen vino a mi casa a visitarme inmediatamente después de enterarse. Ella tomó mi mano, sonrió y me dijo: "¡Hija mía, tienes fiebre, 39,5 grados!"! Lo que quieras comer, el maestro te lo comprará... "Aunque tenía fiebre alta en ese momento, estaba muy consciente Maestro Chen, usted está aquí". "Le dije al maestro Chen. "Sí, hijo, el maestro está aquí. ¿Cómo te sientes, hijo? "En ese momento, tenía los ojos húmedos... Al día siguiente, todavía no iba a la escuela, y la maestra Chen vino a verme nuevamente. Cuando me vio sosteniendo el libro chino, me dijo: "Niño , no te canses demasiado. Cuando se sienta mejor, le ayudaremos a recuperar las lecciones. Lo más importante para usted ahora es descansar..." Mi corazón se llenó de lágrimas: Señorita Chen, usted es leal a las tareas del hogar todos los días. Ahora que estoy enferma, viene a verme otra vez... Pensando en esto, mi Las lágrimas brotaron... Bajo el cuidado del maestro Chen, después de regresar a la escuela, tomé el examen de mitad de período, por lo que solo obtuve más de 70 puntos. En ese momento, el maestro Chen me consoló: "Hijo, no te culpo. Esta vez no te fue bien en el examen. ¡Ven, déjame ayudarte a recuperar la tarea perdida! "Esta pregunta..." Con la ayuda del profesor Chen, finalmente logré una buena puntuación de 100 en el examen final. El maestro Chen escribió en el "Formulario de mensaje": "El genio es un uno por ciento de inspiración y un noventa y nueve por ciento de transpiración. Felicitaciones por sus excelentes resultados, pero sus resultados sólo pueden representar el pasado, no el futuro. Deseo que continúe con sus esfuerzos y". Para lograr mejores resultados, después de leer este "formulario de mensaje", quiero decirle al maestro Chen: "Maestro Chen, la mitad de mis 100 puntos son suyos, ¡gracias! "
Ahora he venido a Beijing. Aunque dejé a la Maestra Chen, todavía quiero decirle: "¡Maestra Chen, usted siempre será la persona que más respeto y amo! ""
5. Mira "El profesor Jia Zhimin enseña composición: cómo escribir composiciones". La frase más clásica sobre la escuela es esta.
"Compañeros, levántense, ¡hola, maestro!"
En un abrir y cerrar de ojos, el estudiante de primer grado se fue en silencio. Si no fuera por la existencia del examen final, nunca hubiera pensado: Maestro, es hora de que ingrese al segundo año de secundaria.
No sé cómo expresarme ante mi segundo año de secundaria. Quiero reírme porque significa que he vuelto a crecer, he aprendido más, mi vida se ha vuelto más plena... y me siento triste otra vez. Sé que cuando vuelvo aquí, todo ha cambiado y se ha vuelto desconocido. Sé que en ese momento fue una especie de tristeza no volver a ver a un buen amigo.
Date la vuelta y mira hacia atrás: ¿Qué recuerdo? ¿Qué me olvidé? ¿He cambiado? ¿Sigo siendo el mismo?
Solo recuerdo que cuando llegué aquí por primera vez, no sabía nada. Yo era tan inocente como un niño. En este mundo donde uno más uno es dos, todo me resulta familiar y desconocido, y no sé qué hacer a continuación. Sólo sé que los estudiantes toman el aprendizaje como su deber ineludible, los estudiantes existen para aprender y su misión es aprender. Qué idea tan sencilla. Sólo pensarlo me hace extrañarlo.
Ahora lo sé mejor. Sí, los estudiantes toman el aprendizaje como un deber ineludible, es su instinto. Pero he crecido y la sociedad está aquí. Lo que necesitamos no es sólo conocimiento, sino también capacidad, la capacidad de sobrevivir. Para un nerd todo es insignificante, porque no tiene ninguna capacidad para estar en la sociedad; para una persona que sólo se conoce a sí mismo, todo es imposible, porque en esta gran familia todos somos miembros, siempre somos iguales.
Si estáis separados de un amigo, tenéis muchas cosas que queréis deciros, pero no podéis. Me temo que esto afectará mi estado de ánimo y te extrañaré para siempre. Otro ejemplo es conocer a un amigo al que no has visto en muchos años. Mi mente se llenó de manchas de tinta y líneas pensativas, pero no salieron palabras. Estoy feliz y llena de tensión.
Espero que este mundo sea dominado por mí, permitiéndome hacer lo que quiera, haciéndome feliz y permitiéndome cumplir mis deseos según mis propios deseos. Me di cuenta. Finalmente soñé. Sí, fue un sueño. En el sueño, estaba feliz y sin preocupaciones. Sin estas cosas asombrosas, todo es tan pacífico y hermoso. El mismo campus, los mismos profesores, los mismos compañeros, el mismo lugar, las mismas cosas… sucedieron una y otra vez, me parecía familiar, pero se sentía extraño. No sé qué pasará en este lugar en el próximo segundo: tal vez todavía sea esta puerta y salgas a saludarme otra vez; tal vez todavía sea esta oficina y me vuelvas a elogiar; tal vez todavía sea este salón de clases; y todavía me criticarás... Todo al principio es tan nostálgico... Pero, después de todo, esto es un sueño.
6. La profesora me enseñó a escribir la composición "Ding Ling Ling..." Sonó el timbre de la clase. Cuando todos los estudiantes estuvieron sentados, el Sr. Xia dijo con una sonrisa: "Estudiantes, ¿lo saben? Anoche me ocupé de la casa solo. No tengo miedo de las bromas. Nunca he sido tan mayor". p>
No estoy tan asustado como anoche. El miedo no se puede describir con palabras y todavía se siente terrible cuando lo pienso". Tan pronto como terminó de hablar, toda la clase se echó a reír, especialmente Wang. La risa de Lingling.
Reclinado hacia atrás, especialmente exagerado.
Después de que cesaron las risas, el Sr. Xia señaló a Wang Lingling, que todavía estaba sonriendo, y preguntó: "Lingling, ¿no tienes miedo de lo que digo?" "No". . "Oye, lo vi anoche.
Realmente me sentí asustado en casa", preguntó el maestro Xia dubitativo: "¿Por qué no te asustas después de escuchar esto?", Pensó Wang Lingling por un momento y dijo. "Creo que no es lo suficientemente específico y vívido, y no podemos sentir nada de ello. ""
Miedo. El maestro Xia parecía muy triste después de escuchar esto: "¡Hola! Originalmente, el maestro quería escribir cómo se sintió anoche, pero ahora parece que no puede". Mientras decía eso, sacudió la cabeza, sintiéndose impotente. Antes de que pudiéramos responder
Cuando me acerqué, escuché al Sr. Xia decir: "Tengo una idea, compañero de clase. ¿Puedes enseñarle al maestro? ¿Cómo puedo decir que puedes sentir el miedo en la mano del maestro? corazón anoche?"
Vamos a “enseñar” a los maestros, ¡es muy divertido! ¿Pero podemos hacerlo? Por curiosidad y confusión, toda la clase empezó a discutir en grupos. Pero, ¿cómo se enseña a escribir a los profesores? Yo y el resto del equipo
No sé por dónde empezar.
De repente me encontré con mi experiencia de mirar una casa solo una noche del verano pasado: esa noche, acababa de terminar mi tarea en el piso de arriba, y de repente vi las cortinas ondeando sin motivo, y parecía haber una sombra parpadeando fuera de la ventana.
pasó; luego se escuchó un extraño "chirrido" proveniente de abajo... Me sobresalté en ese momento. Sí, tengo una idea. Rápidamente les dije a los miembros del grupo: "Podemos sugerirle al maestro que describa algo".
Lo que vio y escuchó en ese momento lo asustó. Solo así podremos tener una sensación de inmersión después de verlo y sentir el miedo del profesor en ese momento. "Estudiantes, los inspiré, pero ustedes fueron arrastrados por mí".
Después de la discusión, Chen Xiaoqing dijo: "También pueden pedirle al maestro que hable sobre lo que estaba pensando en ese momento". "...Al final, nuestro grupo estuvo de acuerdo en que se debería enseñar a los profesores a describir desde los cinco aspectos de "ver, escuchar, sentir, pensar y hacer".
La discusión grupal terminó y cada grupo Comencé a publicar Mis propias sugerencias. Algunos grupos sugirieron que los maestros deberían prestar atención al uso de más recursos retóricos al escribir; algunos grupos sugirieron que los maestros deberían escribir más sobre el medio ambiente en ese momento. , Hablé con confianza como representante. Poniéndome de pie: "Maestro, nuestro grupo está de acuerdo en que usted puede aprender de lo que vio, escuchó, sintió, pensó e hizo en ese momento. "
Descripción detallada". Al escuchar nuestro discurso, Xia Feng siguió asintiendo. Cuando todos terminamos de escribir, dijo alegremente: "Gracias por enseñarme a escribir una composición. Por los discursos de los estudiantes hace un momento, ya entiendo cómo hacerlo.
Haz que la composición sea concreta y vívida. Siguiente , por favor usa la forma en que lo acabas de decir, escribe tu propia experiencia de cuidar la casa conmigo..."...
Solo pasaron cuarenta minutos así. Sin embargo, después de clase, los estudiantes seguían hablando de esta lección con entusiasmo.
7. ¿Cómo entrenar una composición perfecta? Jaja ~ No pienses directamente en una composición perfecta, hay muy pocas oportunidades de este tipo.
El enfoque general es: la idea debe ser novedosa pero no extraña, al menos comenzar desde un lugar en el que otros no pensarían y conectar los temas desde un lugar profundo.
Las preguntas no deben ser demasiado sencillas y deben darle al profesor que califica el deseo de seguir leyendo.
Cita el poema directamente al principio para presentar tu punto de vista.
¡Recuerda tener capas al escribir! Puedes usar paralelismo, montaje o directamente (1) y (2). .
Las ideas del contenido deben ser claras y el lenguaje no debe ser vívido. Lea más libros y aprenda algunos términos escritos, como cielo y musgo. .
El uso del paralelismo puede sorprender a la gente. Los materiales para la selección de ensayos argumentativos deben ser nuevos. Beethoven y Andy no siempre pueden ser materiales omnipotentes. La discusión debe ser exhaustiva, penetrante, comparativa, demostrativa, auspiciosa y breve, e insertar algunas frases famosas de vez en cuando para mostrar su acumulación de lenguaje.
No grites eslóganes al final. Puedes dejar una frase para que los lectores piensen en ella o puedes utilizar un fuerte contraste, paralelismo o metáfora para resaltar nuevamente el tema del artículo.
Si puedes obtener la máxima puntuación al hacer esto depende de la actitud del profesor que califica, pero puedes garantizar puntuaciones altas y no habrá respuestas estándar para el ensayo.
Han Chuang 12 años ~ una pequeña experiencia, ¡espero que sea útil para los niños!