5 experiencias después de participar en la formación.
1. La primera parte de la experiencia después de la formación
Entrené * * * tres veces este semestre y escuché muchas clases y conferencias de muchos expertos, lo que tuvo una gran influencia. en mi enseñanza. Fue un gran toque y será de gran ayuda para mi futura enseñanza. Primero, cambiar el hábito del "hábito"
A veces es difícil encontrar un gran avance en la enseñanza. Una gran razón es que hemos acumulado demasiados hábitos en nuestra forma de pensar. Estos "hábitos" comunes nos hacen caer una y otra vez en patrones fijos, incapaces de encontrar la inspiración y la motivación para innovar. Ahora deberíamos trabajar duro para descubrir, reflexionar y cambiar estos "hábitos que se dan por sentados".
(1) Del “escuchar con los oídos” al “escuchar con el corazón”. Un maestro sabio no sólo debe estar “alerta”, sino también “alerta”. Escuche atentamente las lecciones de otras personas, escuche atentamente lo que dicen los estudiantes y escuche atentamente las preguntas de los padres. Escuchar con tus "oídos" te distraerá, escuchar con tu "corazón" tocará tu corazón y te inspirará.
(2) De “observar la emoción” a “observar la puerta”. Recuerdo que cuando comencé a trabajar, cada vez que iba a tomar una clase de un maestro destacado, no podía evitar suspirar por lo buena que era la clase, pero cuando preguntaba por algún buen método, me quedaba sin palabras. . Solo recordaba la animada escena de la clase, pero no aprendí la esencia de la clase en absoluto. Por lo tanto, debemos aprender a ser optimistas sobre cómo se completa una clase, encontrar la manera de enseñar bien una clase y lograr las "tres vistas", es decir, mirar la creación de situaciones, mirar los avances en puntos difíciles, mirar en el diseño de los aspectos más destacados y observe la transición de los enlaces.
En segundo lugar, dale a cada pequeña flor la oportunidad de florecer.
Los expertos nos dicen que “cada pequeña flor tiene un motivo para florecer”, lo que significa que a los ojos de los profesores, todos los alumnos son iguales en cuanto a oportunidades. Porque cada estudiante tiene su propio punto brillante. Cada pequeña flor tiene su propia primavera, por eso tenemos que darle a cada pequeña flor la oportunidad de florecer. Brinde a los estudiantes la oportunidad de responder preguntas en clase, brinde a los estudiantes la oportunidad de hablar después de clase, brinde a los estudiantes la oportunidad de pensar y explicar cuando encuentren problemas y brinde a los estudiantes la oportunidad de criticar y elogiar. Después de aprender, brinde a los estudiantes la oportunidad de tomar la mano del maestro, abrazarlo y acercarse a él.
Siempre y cuando nuestros profesores puedan crear cuidadosamente situaciones para guiar a los estudiantes a aprender el texto, y luego crear situaciones pragmáticas para inspirar a los estudiantes a ir más allá del texto y aplicar el lenguaje a la vida real. Creo que mi clase de inglés estará llena de vitalidad y que la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral se hará cada vez más fuerte y, en última instancia, el propósito comunicativo del lenguaje se hará realidad.
2. Experiencia después de participar en la capacitación (2)
De acuerdo con el énfasis del país en la educación en áreas minoritarias, el Departamento Provincial de Educación de Guizhou y el Comité Provincial de Asuntos Étnicos lo apoyan firmemente. la mejora de la educación y la enseñanza en zonas de espíritu minoritario. Preste atención a la enseñanza bilingüe en zonas minoritarias. Los condados autónomos de Weining Yi, Miao y Hui recibieron fondos especiales del gobierno central para formar profesores bilingües. Bajo los cuidadosos arreglos de los líderes de todos los niveles, es un honor para mí participar en la capacitación del idioma Miao y el aprendizaje de esta capacitación docente bilingüe. Solía culparme mucho a mí mismo. Como Miao, no entiendo mi propio idioma étnico, por lo que me siento muy en conflicto. Realmente quiero encontrar oportunidades para aprender de personas mayores o maestros con conocimientos, pero nunca he tenido la oportunidad. Cuando participaba en una capacitación de educación especial en Bijie College en 20xx, conocí a un estudiante en una clase bilingüe. Me enseñó algunos conocimientos básicos de hmong y aprendí algunos. Sin embargo, hay muchas dudas que no tengo claras y me gustaría encontrar otra oportunidad para aprender de profesores profesionales. Como todos están muy ocupados en el trabajo, ya no hay posibilidad de aprender.
Los líderes de la escuela me dijeron que la Oficina de Educación organizó una capacitación bilingüe para ver si estaba dispuesto a participar en el estudio. Esta fue otra buena oportunidad para mí de aprender el idioma Miao y acepté felizmente. Participé en la clase de capacitación bilingüe con entusiasmo.
El día de la ceremonia de apertura, me emocionó aún más saber que el profesor Yang de la Universidad de Nacionalidades de Guizhou y el profesor Wang del Bijie College estaban dando conferencias en persona. Comienza el entrenamiento. Tenía miedo de no poder escuchar las palabras del profesor con claridad y no quería perder una oportunidad de aprendizaje tan buena. No pude evitar sentarme en la primera fila y aprender cada pieza clave de información que enseñó el profesor. El profesor Yang y el profesor Wang enfatizaron en clase que esta es una oportunidad única de aprendizaje e intercambio para nuestros maestros étnicos. Espero que nuestros profesores lleven a cabo la enseñanza bilingüe en todos los lugares donde hay minorías étnicas. La enseñanza se lleva a cabo en miao y chino, con el miao como medio auxiliar para el aprendizaje del chino y la enseñanza bilingüe.
Los dos profesores enseñan la cultura y el conocimiento clásico de nuestra nación.
El pueblo Miao es una nación amable, trabajadora y honesta, propensa a sufrir muchos desastres. Debido a la migración a otros lugares, el idioma Miao tiene diferentes dialectos. Se divide principalmente en tres dialectos: dialecto oriental, dialecto central y dialecto occidental. Se divide a su vez en subdialecto de Sichuan-Guizhou-Dian, subdialecto del noreste de Yunnan, subdialecto de Guiyang, subdialecto de Huishui y subdialecto de Mashan. dialecto, subdialecto de Luobohe. Hay siete subdialectos en el dialecto de Chong'an Jiangci. En términos de diferencias lingüísticas, se los confunde con muchos tipos diferentes (Miao de flores grandes, Miao de flores pequeñas, Miao cornudo, Miao negro, Miao blanco, plántula, etc.), pero en realidad son el mismo grupo étnico. el Miao. Esta vez el profesor Yang realizó un buen estudio comparativo y un intercambio sobre el subdialecto Sichuan-Guizhou-Dian y el profesor Wang sobre el subdialecto Noreste-Dian. Permita que los estudiantes tengan una mayor comprensión y experimenten el encanto infinito que aporta el idioma Miao. No entendemos el idioma Miao del subdialecto Sichuan-Guizhou-Dian, y ellos no entienden el idioma Miao del subdialecto del noreste de Yunnan, por lo que no sabemos qué decirnos unos a otros. De hecho, los tonos son diferentes de algunas consonantes iniciales y los significados expresados también son diferentes. Esto hace que los idiomas de las dos partes sean parcialmente incomprensibles y parcialmente idénticos.
Los profesores Miao que vinieron esta vez procedían de varios pueblos del condado de Weining. Aprovechando esta oportunidad, los profesores Miao de Weining tuvieron una buena oportunidad de intercambio. Todos se conocen, aprenden unos de otros, avanzan juntos y tienen un cierto entendimiento ideológico. Es decir, en las escuelas locales con gente Miao, los profesores Miao pueden utilizar la enseñanza bilingüe en el aula para mejorar la conciencia y la comprensión de los estudiantes Miao. El profesor Yang dio un ejemplo de un hecho que lo rodea: su sobrino en su ciudad natal no entiende chino, es difícil aprender chino y él siempre es peor que los demás. La esposa del profesor Yang dijo que era un idiota y que no podía enseñar. El profesor Yang estaba tan enojado que casi vomitó sangre. El profesor Yang derramó lágrimas al hablar de este hecho. Simpatiza con los estudiantes de muchas zonas minoritarias. Los profesores no comprenden a los estudiantes y los tratan como idiotas o tontos. El ejemplo del profesor Yang ha conmovido a muchos de nuestros profesores. ¿Bien? Muchos de nuestros estudiantes de minorías étnicas no pueden encontrar interés en aprender porque no entienden el chino y su significado. Solo obtuve unos pocos puntos o cero puntos en el examen y el profesor me trató como un tonto. Los estudiantes de zonas minoritarias pueden aprender ciencia y cultura como otros estudiantes siempre que comprendan el chino correctamente.
3. Parte 3 de la experiencia después de participar en la capacitación
10 El 30 de octubre tuve la suerte de asistir a una clase de observación impartida por un destacado profesor de música de una escuela primaria de Condado de Zouping. Esta conferencia realmente me dio la oportunidad de aprender y mejorar. Los profesores de apoyo toman la enseñanza del canto como núcleo, implementan el concepto del plan de estudios de música de "tomar la estética como núcleo", resaltan las características de las materias del aula de música y guían a los estudiantes a comprender, familiarizarse, expresar y crear música con métodos novedosos y Métodos de enseñanza únicos y métodos de aprendizaje vívidos y eficaces. Durante el estudio en el aula, gané mucho y sentí mucho. Me hace sentir que no es fácil para un profesor de música dar una buena clase. Las clases de música bajo el nuevo concepto curricular ya no son las clases de canto que la gente pensaba al principio. El objetivo de la enseñanza es obtener retroalimentación del desempeño de los estudiantes, lo que impone mayores exigencias a los docentes. Aquí, me gustaría hablar sobre mis sentimientos y pensamientos acerca de participar en esta actividad: en esta clase de observación, el diseño del aula y el estilo de enseñanza de cada maestro tienen sus propias características, cada uno tiene sus propios aspectos destacados y cada uno tiene algo que vale la pena aprender y discutir. Primero, las ventajas de los profesores.
1. Los profesores tienen buenos conocimientos musicales básicos.
La clase de música es uno de los cursos importantes en la implementación de la educación estética. Por tanto, un profesor de música debe ser mensajero y transmisor de la belleza. La belleza de enseñar etiqueta, lenguaje, canto... son las cualidades básicas que debe poseer un profesor de música. Al tomar clases, me siento orgulloso de ser profesor de música. Todos estos profesores tienen estas buenas cualidades musicales y su comportamiento revela belleza. El propio temperamento de los profesores atrae profundamente la atención del oyente y hace que la gente lo encuentre agradable a la vista. Con educación emocional y estética, tienen temperamento de mensajeros de la belleza.
2. Diseño de clases.
La preparación de las lecciones de los profesores es más operativa y presta más atención a la eficacia. El diseño de cada vínculo puede seguir de cerca el tema, cumplir los objetivos de enseñanza paso a paso, abandonar esas cosas formales y mostrar vínculos, reflejar plenamente la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes y centrarse en la experiencia y el cultivo emocional de los estudiantes.
En segundo lugar, el uso de multimedia.
Aproveche al máximo el importante papel de la tecnología multimedia en la enseñanza de música en las aulas, preste más atención a la eficacia y utilice la multimedia de forma racional para añadir toques finales en lugar de funciones superfluas.
En tercer lugar, los profesores de música deben ser buenos para captar un "grado"
1. Preste atención al "grado" de aprender a cantar.
Al escuchar la clase, descubrí que los profesores prestaban atención a dejar que los estudiantes aprendieran a cantar de forma independiente de una manera sutil. Este método es muy bueno y prácticamente reduce la carga de que los estudiantes aprendan nuevas canciones.
Pero durante el proceso de escucha de cada canción, el maestro debe hacer preguntas basadas estrechamente en el tema, para que los estudiantes puedan escuchar las canciones con determinación y preguntas. Si el profesor es ciego o tiene un propósito y simplemente encarna ciegamente el aprendizaje independiente de las canciones por parte de los estudiantes, creo que este enfoque no refleja plenamente el verdadero significado del "aprendizaje autónomo".
2. Prestar atención al grado en que los docentes desempeñan el papel de “actores” en el aula.
¿Quién es el protagonista de una lección? Simplemente depende de cuál de los profesores y estudiantes tenga más oportunidades de lucirse. En mi opinión, los profesores de música deberían prestar más atención a "sumar un poco hace mucho". Siempre que el papel del profesor como actor sea el adecuado, la clave es ser un buen director. Especialmente cuando una clase está llegando a su fin, el profesor debe ser un buen oyente, no un líder, al comprobar si los alumnos han aprendido la canción. Si el maestro presta demasiada atención a la exhibición de su propio estilo en clase, eventualmente hará que la gente sienta que los estudiantes se han convertido en el papel de apoyo del maestro, cooperando con el canto del maestro.
3. Captar el "grado" de "síntesis disciplinaria".
El concepto de "integración disciplinaria" requiere que los docentes mejoren integralmente su calidad, amplíen sus conocimientos y tengan la oportunidad de intercalar razonablemente conocimientos de diversas disciplinas. Un buen profesor de música debe aclarar el propósito de la enseñanza, captar el tiempo del aula e intercalar selectivamente conocimientos en lugar de explicaciones sin rumbo y divergentes. No debe desviarse de la dirección, porque la síntesis de la materia debe reflejar las características de la materia, no puede poner las cosas. el carro delante del caballo, y debe centrarse en la enseñanza del propósito a implementar.
A través de esta conferencia, cada clase de profesor excelente ha inyectado agua fresca en mi balde. Para ser un buen profesor de música debes ser alto. Incluye no sólo habilidades básicas sólidas, sino también alfabetización cultural personal, la capacidad de controlar el aula y la capacidad de adaptarse al aula. Una clase de música exitosa no solo se trata de qué tan bien canta o baila el maestro, sino también de la influencia del maestro en los estudiantes, permitiéndoles apreciar verdaderamente la belleza de la música en el aula.
4. Experiencia después de participar en la parte 4 de la capacitación
Los nuevos cursos, los nuevos estándares y los nuevos modelos de enseñanza requieren nuevos conceptos y principios de enseñanza que los respalden, y a los practicantes de estas teorías. son docentes. Tuve la suerte de participar en la formación estándar del nuevo plan de estudios para profesores de chino de escuela primaria organizada por la oficina conjunta de enseñanza e investigación de la escuela, y me beneficié mucho. Debido a que esta capacitación fue muy específica, todos los maestros chinos de la escuela primaria vinieron. Los temas de la capacitación fueron el aprendizaje de nuevos estándares curriculares, el análisis de problemas de enseñanza y la práctica en el aula con nuevos libros de texto. El propósito de la capacitación es ayudar a los maestros a comprender profundamente los nuevos estándares curriculares, los conceptos básicos de los nuevos libros de texto y los puntos de vista de la enseñanza y de los estudiantes defendidos por los nuevos libros de texto, comprender correctamente las características de las materias del chino de la escuela primaria, mejorar la capacidad cognitiva de los maestros. habilidades y capacidades de corrección de errores, y mejorar la calidad profesional de los docentes y promover el desarrollo profesional de la escuela.
Durante la capacitación, escuché atentamente las conferencias de los tres profesores, tomé notas cuidadosamente y discutí con mis compañeros, lo que me dio una comprensión más profunda de los nuevos cursos bajo los nuevos estándares curriculares. Las siguientes son algunas de mis ideas después de participar en la capacitación, que me gustaría compartir con mis compañeros.
En primer lugar, la alfabetización
Me doy cuenta de que enseñar a leer y escribir a los estudiantes de secundaria es una actividad docente difícil. Los nuevos estándares curriculares no requieren que los estudiantes se apresuren a ponerse al día en alfabetización y escritura. En primer lugar, debemos trabajar duro en las posturas de escritura, los hábitos de escritura y la conciencia normativa de los estudiantes, y debemos darles gran importancia y perseverar. Como docentes, debemos estimular plenamente el interés de los niños por la alfabetización a través de diversos canales y métodos en las primeras etapas de la alfabetización infantil, a fin de lograr el propósito de la enseñanza de la alfabetización. ¿Cómo implementar una cantidad tan grande de alfabetización? Después de este estudio, descubrí que nuestros profesores tienen cierta confusión al comprender los dos requisitos de "saber" y "aprender". Siempre que los caracteres "reconocibles" tengan la forma y la pronunciación correctas en su conjunto, no es necesario realizar ningún análisis de fuente ni otras medidas para mejorar los requisitos. Debemos ser claros: la razón por la que los nuevos libros de texto tienen tanta alfabetización es para permitir a los estudiantes leer con anticipación lo antes posible. En otras palabras, el propósito fundamental de la alfabetización es la lectura. Cuando se le exige que pueda escribir, aparecerá una gran cantidad de palabras nuevas y no es necesario realizar un análisis prematuro. Esto puede reducir mucho el tiempo de alfabetización y utilizarlo mejor para la lectura extracurricular. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a identificar con precisión y memorizar rápidamente? Es necesario utilizar de manera flexible una variedad de métodos de alfabetización, centrarse en cultivar las habilidades de alfabetización independientes de los estudiantes y consolidar la alfabetización a través de diversos canales y métodos.
En segundo lugar, la enseñanza de la escritura
Me doy cuenta de que enseñar escritura a estudiantes de secundaria es una actividad docente difícil. Hoy en día, muchos de nuestros niños tienen grandes problemas con su postura, hábitos y calidad de escritura, y muchos de nuestros profesores no les prestan suficiente atención. Piensan que mientras la escritura sea correcta y el rendimiento académico de los estudiantes sea el único problema, los demás problemas son menores. Los nuevos estándares curriculares exigen que se oriente a los estudiantes para que escriban bien los caracteres chinos en cada etapa del aprendizaje.
Se requiere que los estudiantes escriban correctamente, los guíen para que dominen las habilidades básicas de escritura, desarrollen buenos hábitos de escritura y mejoren la calidad de la escritura.
En tercer lugar, la enseñanza de la lectura
Los nuevos estándares del plan de estudios del idioma chino establecen claramente que "se centran en la lectura en voz alta y en silencio". Cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo. Anime a los estudiantes a elegir sus propios materiales de lectura. "Como dice el refrán, 'puedes memorizar poemas incluso si has leído 300 poemas Tang'. Los sabios y sabios antiguos han señalado durante mucho tiempo la importancia de la lectura en la enseñanza china. Esto demuestra que la "lectura" todavía juega un papel considerable en el aprendizaje. Estudiantes de chino Hay poco tiempo de estudio y la comprensión del contenido no es lo suficientemente profunda. Incluso si el profesor habla maravillosamente, será la mitad del resultado, porque no podemos reemplazar a los estudiantes. Sólo a través de la lectura pueden entender realmente.
Entiendo que la enseñanza de la escritura debe estar cerca de la situación real de los estudiantes, hacer que los estudiantes sean fáciles de escribir y estén dispuestos a expresarse, guiarlos a prestar atención a la realidad, amar la vida, ser positivos y expresar la verdad. sentimientos, y refleja verdaderamente mi letra y Desde mi corazón "Comience desde las necesidades de los estudiantes, comience desde la vida de los estudiantes y siga las leyes del desarrollo físico y mental y del desarrollo del lenguaje de los estudiantes. El diseño de los cursos de escritura y el proceso de enseñanza de la escritura deben basarse en las condiciones reales de los estudiantes de diferentes edades, estimular el interés de los estudiantes por la escritura, cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes, prestar atención al placer del proceso de escritura y hacer que los estudiantes "dispuesto" y "feliz" por escrito, expresa "fácilmente". Como dicen los expertos, ¿qué tal si le damos a su hijo una puntuación del cien por cien por la composición? Mientras los niños estén dispuestos a aprender y disfruten aprendiendo, nuestros objetivos se podrán lograr.
5. Parte 5 de la experiencia después de participar en la formación
Hoy tuve la suerte de escuchar una conferencia de un experto en educación sobre la formación de profesores de clase. Esta conferencia me conmovió mucho. El trabajo artístico de destacados directores como Ren Xiaoai, Wei Shusheng y Li Ping me hizo sentir renovado y beneficiado mucho. Reflexioné sobre mi educación, comprendí mis defectos y aclaré el camino a seguir. Quiero aprender de excelentes profesores, gestionar las clases de forma científica y educar bien a los estudiantes. Las siguientes son algunas de mis experiencias al escuchar las conferencias. En primer lugar, el profesor de la clase debe ser afectuoso y responsable.
El profesor de la clase sirve a los alumnos y debe preocuparse por ellos y ser responsable de ellos. Como docente de clase, debemos cuidar y respetar a cada alumno con pleno amor, y guiar a cada alumno con paciencia y meticulosidad. Sólo así podremos reflejar nuestro cuidado por los alumnos y el sentido de responsabilidad del docente de clase, para que los alumnos puedan desarrollarse. Buenos hábitos de estudio. Obtener una buena educación. Para amar su profesión, los docentes primero deben tener un corazón que se ame a sí mismos y a sus alumnos. A través del estudio, entiendo que como maestro, mientras ame a mis alumnos, definitivamente crearé milagros. Amar a los estudiantes significa respetarlos, confiar, comprender, tolerar y aceptar a los estudiantes, prestar plena atención y apreciar a cada estudiante, escuchar pacientemente sus opiniones, aceptar sus sentimientos, tolerar sus defectos y compartir su felicidad... Los profesores sólo pueden trabajar con los estudiantes Sólo sembrando las semillas del amor en el corazón y tomando las necesidades de los estudiantes como punto de partida del amor se pueden cultivar y sublimar los sentimientos de amor en el mundo interior de los estudiantes.
En segundo lugar, el profesor de la clase debe ser bueno motivando a los estudiantes.
La educación apreciativa es muy importante en la labor del profesor de clase. "Es mejor esperar hasta que algunos niños hayan fallecido y luego otorgar servicios meritorios". Los maestros deben ser buenos para observar a los estudiantes, descubrir sus puntos brillantes y elogiarlos y alentarlos de manera oportuna.
El deseo más profundo de cada uno es ser afirmado por los demás. Por lo tanto, el principio de educación positiva debe implementarse con recompensas como pilar y castigo como complemento. Si elogias más en una clase, el carácter moral ideológico, la disciplina y las calificaciones de los estudiantes mejorarán cada vez más, porque los elogios les permitirán usar sus fortalezas y evitar sus debilidades, y promoverán el progreso continuo de los estudiantes. Hay un dicho: Hay Watt bajo tu puntero; hay Newton bajo tus ojos fríos; Edison está bajo tu desprecio. Por lo tanto, en la educación de los estudiantes, debe haber menos críticas y castigos, y más esfuerzos para descubrir los "puntos brillantes" de los estudiantes y darles afirmación y aliento. Cuando el maestro de la clase dirige la clase, tal vez una palabra cálida pueda levantar la vela del progreso de los niños. Tal vez una mirada amable del maestro pueda señalar la dirección del progreso de los niños. Tal vez la postura de escucha del maestro pueda despertar el deseo de los niños. hablar Tal vez el maestro pueda. Un toque suave puede calmar el corazón frustrado de un niño. Descubrirás que todos los estudiantes son encantadores y excelentes.
En tercer lugar, el maestro de la clase debe mejorar su propia cultivación y dar ejemplo a los estudiantes.
Aprender a ser profesor es un buen ejemplo.
Los profesores de clase deben seguir aprendiendo, mejorar su propia calidad y adaptarse a los requisitos de la educación en la nueva era. Los profesores con altos conocimientos pueden ganarse fácilmente la confianza y el respeto de los estudiantes. La calidad de un docente de clase no es innata, sino que se forma a través de la práctica educativa a largo plazo. Podemos mejorarnos a través de varios canales. Ante todo, predicar con el ejemplo. Lo que el maestro de la clase les pide a los estudiantes que hagan, primero debemos hacerlo nosotros mismos y utilizar nuestro propio comportamiento ejemplar en la educación para impulsar y cultivar a los estudiantes; en segundo lugar, debemos continuar estudiando mucho; Los estudiantes de hoy son de mentalidad amplia, piensan rápido y siempre buscan problemas. No será eficaz que los profesores regulen a los estudiantes simplemente predicando. Debemos poner la moralidad en primer lugar, el amor en primer lugar, convencer a las personas con razón, llevar verdaderamente el estilo de libertad y democracia a nuestras aulas y brindar respeto y atención a los estudiantes sin reservas.
Lo anterior es mi experiencia durante mi estudio. Creo que esta formación será útil para mi futura educación y trabajo docente. Continuaré estudiando mucho, me dedicaré mejor a mi trabajo, me esforzaré por convertirme en un maestro de clase que agrade a los estudiantes y les serviré mejor.