Integración de la evaluación de la enseñanza de la historia
“Aprender para lo desconocido, educar para el futuro” es nuestra filosofía de enseñanza. "La enseñanza es un deber, la educación es una habilidad" es la actitud educativa que defendemos. Basado en la investigación de 2017 sobre la relación entre enseñanza y aprendizaje, aprendizaje y aprendizaje, y enseñanza y enseñanza en la Escuela Experimental Chenzhong de Zhengzhou, se propuso un modelo de aula con el aprendizaje como centro y la lectura, el aprendizaje, el habla y la práctica como núcleo. Al mismo tiempo, se implantan herramientas de pensamiento y aprendizaje en el aula, cambiando la relación, la estructura y la naturaleza de la enseñanza, el aprendizaje y la enseñanza. Con el avance de la práctica en el aula, gradualmente nos damos cuenta de que la profundidad de la reforma del aula debe ser la reforma curricular, y la reforma de "cómo enseñar" y "qué enseñar" son igualmente importantes. Con este fin, hemos explorado audazmente la construcción de un sistema curricular diversificado para la práctica en el aula.
El modelo multicurricular de Chen Zhong se puede dividir en cursos de estudio, cursos de autoeducación y cursos de educación química. El currículo de educación para el aprendizaje es un modelo curricular centrado en la construcción de conocimientos y orientado a heredar y crear nuevos conocimientos; el currículo de educación de autoeducación es un modelo curricular centrado en el alumno que fomenta la expresión de la pasión, el deseo y el amor; sobre la sociedad El modelo curricular centrado en el centro se centra en la socialización humana y el cultivo de ciudadanos sociales. Hoy en día, el sistema curricular de aprendizaje de la Escuela Experimental Chenzhong utiliza unidad +, materia + y curso + como vehículo para lograr un mayor crecimiento y nuevos avances en los conceptos curriculares, lo que se refleja en: actualización iterativa de microcursos a nivel escolar; naturaleza + mejora y calidad Unidades mejoradas disciplinas + formación preliminar, cursos + planificación y construcción general; En resumen, es la profundización de la reforma de las aulas lo que nos obliga a explorar el sistema curricular.
Tabla de crecimiento iterativo de conceptos curriculares
Exploración Curricular Versión 1.0: Unidad+
Concepto: Basado en la integración, expansión y aplicación de conocimientos unitarios o entre unidades , Implementar un diseño instruccional que enseñe grandes conceptos y busque la comprensión.
Explore: clases de tareas de unidad, clases de corrección de errores de unidad, clases de lectura de temas de unidad, clases de actividades de práctica de temas de unidad, etc.
Bajo la guía de los conceptos de integración de grandes conceptos, comprensión del diseño didáctico y evaluación de la enseñanza, los materiales didácticos unitarios o entre unidades se reorganizan e integran para ahorrar tiempo en la implementación de la unidad y el curso.
Lección de organización de la unidad: lanzar tarjeta de organización de la unidad. La tarjeta de clasificación se puede dividir en tres partes: primero, puntos de conocimiento, estrategias cognitivas y estrategias de aprendizaje, es decir, métodos de resolución de problemas, ordenados por sistema de herramientas; segundo, hay problemas que deben resolverse; ¿Cuáles son las nuevas preguntas que te haces después de estudiar? El tercero es utilizar los conocimientos aprendidos en la unidad para resolver uno o dos problemas de la vida real. Trabaja duro para aprender los informes. Una "lista de resultados del aprendizaje" es como un artículo que refleja y resume la innovación de las aplicaciones y es un "producto" de la visualización de los efectos del aprendizaje. Puede ser conocimiento y comprensión de materiales didácticos, puede ser una declaración de opiniones personales, pueden ser nuevos conocimientos y creaciones después de su aplicación y, por supuesto, también puede ser un "producto" hecho con sus propias manos.
Curso de corrección de errores de unidad: en el pasado, cuando se trataba de tareas y libros de tareas, solo exigíamos a los estudiantes que corrigieran las preguntas incorrectas en este ejercicio en la nueva lección. Esto se llama error paso a paso. corrección, que es una corrección de errores básica. Después de terminar una unidad, permita que los estudiantes vean las preguntas incorrectas en la unidad desde la perspectiva de la unidad por segunda vez y las digieran y consoliden en un nivel superior. Esto se llama corrección de errores de la unidad. La corrección de errores posterior a las vacaciones es una corrección de errores básica y la corrección de errores unitaria es una corrección de errores del sistema de estación superior. De esta manera, la corrección de errores constituye un sistema. Adopta un modelo de aprendizaje mixto, que incluye aprendizaje independiente, aprendizaje por discusión, aprendizaje por aceptación y aprendizaje por el método Feynman; el mejor es el adecuado para los propios estudiantes.
Clase de lectura de transferencia de tema de unidad: de "aprender a leer" a "aprender a través de la lectura", la lectura de transferencia de unidad desencadena tentáculos multidimensionales de conocimiento, promueve la comprensión de los estudiantes del contenido de la unidad y cultiva la transferencia e integración avanzadas. de la capacidad de conocimiento de la materia.
Unidad materia actividad práctica clase: El aprendizaje en el aula es de la vida a la materia, y las actividades prácticas son de la materia a la vida, realizando un ciclo completo de enseñanza. Por ejemplo, la enseñanza de matemáticas en el aula siempre se ha centrado en dar conferencias y practicar modelos de resolución de problemas en escenas virtuales que están divorciadas de la vida real. ¿Cómo pasar de la resolución de problemas a la resolución de problemas reales? ¿Cómo permitir que los estudiantes experimenten y sientan verdaderamente el verdadero valor de las matemáticas en la vida real? Eche un vistazo a la planificación creativa de la unidad + curso del grupo de matemáticas de quinto grado con el tema "Precios de taxis": Primero, permita que los estudiantes investiguen los precios de los taxis en la vida antes de la clase, recopilen información relevante, hagan preguntas en clase, analicen los problemas. y resumir y hacer sugerencias sobre el modelo para resolver problemas de precios de taxis. Después de la clase, se amplió para estudiar problemas similares de precios de agua, electricidad y gas y problemas de tráfico de teléfonos móviles.
El propósito es permitir que los niños experimenten un proceso de aprendizaje completo con la ayuda de situaciones reales de la vida: descubrir problemas, hacer preguntas, analizar problemas, resolver problemas y sentir que las matemáticas son realmente útiles en la vida.
Pensamiento curricular de unidad +: Unidad + se centra en la adquisición y aplicación del conocimiento de la unidad; pertenece al aprendizaje por proyectos; resuelve "la capacidad de resolver problemas y resolver problemas prácticos" desde hacer problemas hasta hacer cosas; desde la imitación y la transferencia cercana hasta la innovación y la migración a distancia, los temas pequeños, de ciclo corto, se pueden completar en unas pocas clases.
Exploración del plan de estudios Versión 2.0: Materia+
Concepto: Construir grupos de cursos de materias y pedigríes de cursos. La escuela implementa el plan de estudios nacional de materias, desarrolla cursos basados en materias y se enfoca en el cultivo personalizado de la alfabetización en materias.
Explorar: Chino+, Matemáticas+, Inglés+, Política, Historia y Geografía+, Física y Química+, Arte+
Desde los materiales didácticos y los materiales didácticos como asignaturas hasta la construcción de lo estructurado, en red y sistemático. El grupo de materia + curso busca expansión, apertura, individualidad y crecimiento y visión diversos.
Chino + Pensamientos y práctica curricular: alfabetización concentrada y cursos de alfabetización temprana: alfabetización en lectura clásica, alfabetización rítmica, alfabetización clásica en caracteres chinos, cursos de lectura popular basados en materias (lectura de libros ilustrados, lectura clásica, poesía antigua) Cursos de lectura graduados: lectura conjunta + recomendación + lectura independiente; curso de lectura de libros completos; integración de lectura y escritura y escritura de la vida (curso de escritura posterior a la escritura); curso (cursos de habla y escritura, cursos de información) tres cursos primarios: orador joven, escritor joven, lectura (curso de intercambio de información social);
La escuela ha dado una nueva connotación a la "lectura matutina, lectura vespertina y lectura nocturna" propugnada por la nueva educación, y también ha desarrollado las "Cuatro Microclases" que son muy populares entre los estudiantes y elogiadas. por padres: lectura matutina apasionada, taquigrafía de noticias, diario de autoeducación y compartir hoy. Los estudiantes dejan volar sus sueños a través de una lectura apasionada; sumergen los valores en el lenguaje político actual; mejoran sus cualidades a través de la autoeducación e inspiran la vida a través del compartir y la expresión;
Matemáticas + conceptos y prácticas curriculares: cursos de lectura de matemáticas; cursos de matemáticas panorámicas; cursos de capacitación en pensamiento y lógica; cursos de aprendizaje de proyectos; cursos de investigación de proyectos pequeños; .
Curso de pensamiento y práctica de inglés: cursos de lectura de libros ilustrados; cursos de doblaje de películas y televisión; cursos de comprensión auditiva; cursos de visualización de China para extranjeros; cursos de memoria eficiente (La trinidad de los sonidos, fonemas y letras, cursos de dirección directa de comprensión lectora);
Pensamiento y práctica de física, química, política, historia y geografía + cursos: curso de experimento de investigación; curso de Tres cursos de vida (vida, supervivencia, curso de tres aspiraciones) (ambición, ambición, interés); ); curso de trazabilidad del drama histórico; curso de carrera moral de larga distancia (curso de formación para el desarrollo de habilidades) (curso del festival de Henan);
Arte + pensamiento y práctica curricular: cursos de Olimpiada Matemática; lenguaje musical, lenguaje artístico, cursos de conversión de expresión del lenguaje literario, etc.
Disciplina + Pensamiento Curricular: "Disciplina +" se enfoca en el cultivo personalizado de la alfabetización temática, fortaleciendo, expandiendo y mejorando la alfabetización de una determinada materia entre las etapas académicas debe estar orgánicamente conectada y sistemática; sistemático y sistemático, sus características típicas son temas extensos y ciclos largos, que requieren un semestre o un año para completarse; el plan de estudios + sistema curricular tiene como objetivo construir un grupo de cursos de capacidad de aprendizaje: cursos de lectura de todas las materias, cursos de pensamiento de alto nivel; cursos de expresión eficiente; cursos de formación en habilidades de aprendizaje.
Exploración del currículo Versión 3.0: Currículo escolar+
Idea: centrarse en qué tipo de personas capacitar, determinar qué cualidades deben tener estas personas y qué tipo de sistema curricular se debe lanzar para poseer estas cualidades, es decir, la construcción de un sistema curricular basado en la escuela que integre el currículo escolar, el currículo familiar y el currículo social para lograr la conexión entre la lógica de los materiales didácticos y la lógica de la vida; ¡La vida es escuela, la sociedad es plan de estudios y el mundo es un libro de texto para niños! Romper con la visión estrecha de las disciplinas, abogar por el aprendizaje por proyectos interdisciplinarios y prestar atención a las cualidades integrales que los estudiantes deberían poseer en el futuro.
Explore: cursos de aprendizaje de proyectos STEAM, cursos integrales de actividades prácticas, cursos escolares, cursos de campo y cursos de series de viajes de estudio.
Aprendizaje mediante proyectos STEAM: permita que los estudiantes hagan algo completo, algo que requiera exploración independiente y algo con resultados que mostrar. “Desde aprender conocimientos primero hasta resolver problemas, y luego aprender conocimientos mientras se resuelven problemas desde el aprendizaje de reserva hasta el aprendizaje aplicado;
”
Actividades prácticas integrales: Las actividades prácticas integrales no se pueden utilizar para reemplazar los cursos de actividades prácticas integrales Implementar plenamente la naturaleza y los objetivos del plan de estudios: “Adquirir una rica experiencia práctica de la vida individual, la vida social y el contacto con la naturaleza. , Formar y mejorar gradualmente la comprensión general de la relación entre la naturaleza, la sociedad y uno mismo, y poseer la conciencia y capacidad de identificación de valores, responsabilidad, resolución de problemas y materialización creativa. ”
Cursos en el hogar: Los cursos en el hogar incluyen: cursos de orientación en educación familiar, cursos de observación de la situación, cursos de experiencia familiar, cursos de nueva vida familiar y cursos de práctica social familiar. se han implementado: canales de películas y programas de televisión recomendados, secciones de cursos de cine y televisión, tres cursos: lectura de libros famosos, apreciación de pinturas famosas y escucha de música famosa, cursos sobre habilidades para la vida y desarrollo de hábitos como el cuidado personal, la cocina y el arte del té; y cultivo de flores; y una serie de cursos sobre observación de estrellas, escucha de insectos, observación de hormigas y pequeños experimentos, etc., observación de la naturaleza, exploración de la ciencia en cursos como viajes y visitas; familiares, hacer amigos, conocer personas mayores, cursos de viajes de estudios, compras en línea y compra de boletos.
Cursos en lugares: aproveche al máximo los lugares en las capitales de provincia, tratándolo como un nuevo curso integral "El. La determinación de cada módulo de actividad temática del curso se basa en las necesidades cognitivas reales del niño, proporcionando a los estudiantes suficiente espacio de aprendizaje independiente. En segundo lugar, se basa en el conocimiento existente de los estudiantes. El tercero es romper las barreras entre disciplinas y Lograr la integración de los recursos didácticos dentro y fuera del aula. "Permita que los estudiantes experimenten el aprendizaje experiencial y basado en la investigación de los cursos del lugar, estimule el interés y el deseo de los estudiantes por aprender el lugar y, gradualmente, aprendan a visitar de manera civilizada, aprendan a practicar, a la exploración independiente, a la cooperación grupal, al intercambio y a la exhibición.
Serie Viaje de estudios: Utilice el mundo como material didáctico, la sociedad como escuela y el mundo como aula, permitiendo a los estudiantes adentrarse en universidades, empresas, comunidades, zonas rurales, campamentos militares y la naturaleza. , e integrar actividades educativas y docentes en la vida real. Educación + turismo", extensa "explicación + visita", un mosaico de "temas + actividades", "atracciones + materiales didácticos" aleatorios, desarrolló una guía de curso de viaje de estudio y compiló un estudio. manual de sugerencias de cursos de viajes, manual del profesor de cursos de viajes de estudios, manual de actividades para estudiantes de viajes de estudios Diseñado con evaluación de procesos, visualización e intercambio de proyectos y puntos clave de evaluación
Plan de estudios escolar + pensamiento: romper las barreras entre materias. y el currículo escolar, rompiendo los límites del tiempo y el espacio de aprendizaje y defendiendo la familia + red + autonomía + libertad. El sistema curricular educativo de nuestro país consta de un currículo escolar, un currículo familiar y un currículo comunitario. su objetivo es centrarse en la mejora general de la calidad humana integral y el desarrollo integral de los seres humanos, es decir, el cultivo de la alfabetización. El plan de estudios escolar tradicional se centra en cultivar la alfabetización académica de los estudiantes, pero ignora la alfabetización social. Los objetivos básicos de la alfabetización deben dividirse de manera integral en el plan de estudios escolar, el plan de estudios familiar y el plan de estudios comunitario, y los tres deben abordarse conjuntamente a través de una interacción multidimensional.
El concepto de plan de estudios defendido por nuestro sistema curricular es: Descubro problemas, genero cursos, exploro soluciones y crezco a través de la experiencia. El plan de estudios educativo ideal en el futuro es que cada niño descubra muchos problemas y, como están interesados en un tema determinado, los maestros de la escuela les proporcionarán recursos y plataformas. guiar a los estudiantes a generar y practicar este vívido curso de autoaprendizaje.
La experiencia acumulada de unidades + materias + cursos + práctica
1. La construcción proporciona un rico alimento espiritual para el crecimiento de los estudiantes y puede satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes con diferentes potenciales. Las características de la escuela deben realizarse a través del plan de estudios. Las características del plan de estudios son la mayor fortaleza de la escuela.
2. El director no puede estar ausente del liderazgo del plan de estudios escolar. La escuela debe construir un sistema curricular integral con competencias básicas como eje principal. La formulación de un esquema de implementación del plan de estudios basado en la escuela requiere una comprensión clara de la estructura del plan de estudios. , sistema, objetivos y horas de clase. Establecer disposiciones vinculantes sobre la asignación, el desarrollo de recursos, la valoración y la evaluación.
3. Objetivos: El sistema curricular escolar no puede ser fragmentado y fragmentado. No se puede tener todo y compensar lo que falta. Debemos prestar atención al equilibrio nutricional y formar un sistema científico, sistemático y en red. de la nada, pero surgido de la nada.
4. También se necesitan actualizaciones iterativas. La esencia del crecimiento de un curso es el desarrollo conjunto de la calidad de los profesores y los estudiantes. >