La importancia de hablar inglés y su cultivo
Quizás algunos padres tengan esta dificultad:
Los niños son pequeños y algunos ni siquiera pueden pronunciar palabras, y su mandarín pronunciación Tampoco es exacta. Para ellos, aprender a hablar inglés es casi imposible. Piense en ejemplos a su alrededor. No hay niño que no pueda hablar su lengua materna porque aprende inglés. Además, entre los 3 y los 8 años es un período crítico para el desarrollo del habla y es más fácil dominar otro idioma que los adultos. Muchos niños pueden hablar el idioma nativo de la niñera cuando son pequeños, pero a los adultos les resulta difícil aprenderlo. Por tanto, dejar que los niños aprendan inglés ahora debería ser el resultado de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Hay un pasaje en "Método de enseñanza de inglés" editado por Li Tingxiang, profesor del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Normal de Beijing: "El propósito de aprender inglés es comunicarse en inglés. El inglés debe enseñarse como herramienta de comunicación y como herramienta de comunicación". Se puede ver que debemos prestar atención al cultivo de las habilidades comunicativas en el aprendizaje del inglés. Como etapa de la educación básica, el inglés en la escuela primaria también debe utilizarlo como criterio para cultivar el buen inglés oral de los estudiantes. Sin embargo, encontramos que algunos estudiantes suelen obtener puntuaciones altas en los exámenes, pero les resulta difícil hablar algunas palabras en inglés con fluidez. Algunos estudiantes son demasiado tímidos para participar activamente en actividades orales cuando practican hablar inglés en clase. A medida que aumentan las calificaciones, las habilidades auditivas y orales de algunos estudiantes no mejoran significativamente... Ante este fenómeno, los padres deben utilizar diversos medios para movilizar los sentidos de los estudiantes como la visión, el oído y el habla en su vida diaria, para que los estudiantes Puede aprender a hablar inglés, enamorarse de hablar inglés y luego mejorar sus habilidades para hablar en el proceso de escuchar y hablar continuamente.
2. Problemas en la expresión oral en inglés
En las actividades comunicativas, algunos estudiantes tienen buenas ideas, se rascan la cabeza al expresarse oralmente y algunos estudiantes se expresan de manera incompleta al hablar; libremente el lenguaje es fluido y el pensamiento es rápido, pero tartamudean cuando hablan formalmente; algunos estudiantes tienen buenas notas en las tareas y exámenes, pero no levantan la mano en clase y no les gusta hablar... Este fenómeno abunda, y se debe principalmente a las siguientes razones: los estudiantes no están interesados en el inglés hablado; tienen ansiedad y tensión internas, no se concentran en la expresión y existen diferencias de personalidad entre los estudiantes de primaria, etc. Entonces, ¿cómo podemos solucionar estos problemas en su expresión oral?
En tercer lugar, crear un buen ambiente familiar
Sparson dijo que la primera condición para enseñar bien lenguas extranjeras es permitir que los estudiantes estén expuestos y utilicen las lenguas extranjeras tanto como sea posible. lo más posible. Aprender un idioma extranjero es como aprender a nadar. Los estudiantes deben sumergirse en el agua y no tocarla ocasionalmente. Los estudiantes deben sumergirse en el agua. De esta manera podrá por fin disfrutar como un nadador experto. Los padres deberían crear más oportunidades para que los estudiantes escuchen y hablen en sus vidas.
Confucio, el antiguo educador chino, dijo: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices. Esto demuestra la importancia". de interés. El interés es el motor del aprendizaje. Sólo estimulando el fuerte interés de los estudiantes por la expresión oral se puede mejorar la capacidad oral de los niños. Las situaciones pueden inspirar a los estudiantes a hablar y proporcionarles materiales para hablar. Promoviendo así el desarrollo de su capacidad de uso del lenguaje. Los padres deben ser buenos en el uso de varios métodos para crear una atmósfera para la expresión oral en inglés, crear situaciones propicias para que los estudiantes hablen, estimular el deseo de hablar de los estudiantes y permitirles percibir el lenguaje, comunicarse con el lenguaje y desarrollar el lenguaje en la vida.
4. La actitud precisa de los padres - posicionamiento, el papel que deben desempeñar los padres.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos y la capacidad de simulación de sus hijos es muy fuerte. La actitud de sus padres determina en gran medida el desarrollo de sus hijos. En el proceso de que los niños aprendan a hablar y escuchar inglés, los padres deben ser los modelos, guías y compañeros de aprendizaje de sus hijos. En primer lugar, los padres deben tomar la iniciativa de aprender, dar un buen ejemplo a sus hijos, tomar la iniciativa de hablar inglés con sus hijos, comunicarse más con sus hijos y compartir las consecuencias del aprendizaje. En segundo lugar, los padres deberían inducir con precisión a sus hijos a aprender inglés hablado para evitar la existencia del utilitarismo. No critique a los compañeros de sus hijos por sus estudios, concéntrese en aprender inglés según sus intereses y deje que sus hijos aprendan inglés en un ambiente relajado y agradable. Lo mejor es que los padres se conviertan en compañeros de aprendizaje de sus hijos y aprendan a cantar, escuchar cuentos, responder preguntas, contar, dibujar, contar historias, explorar de forma única y encontrar respuestas con sus hijos.
En quinto lugar, el mayor problema para los niños a la hora de aprender inglés hablado
Comparar con los demás. Comparados con los demás, los niños están muy frustrados y tienen una mentalidad rebelde.
Por tanto, los padres deben mantener una buena actitud y animar y afirmar a sus hijos.
Crítica. Tanto los niños como los adultos quieren ser apreciados y afirmados por los demás. Las críticas pueden causar presión deliberada y eliminar el entusiasmo y el espíritu emprendedor de la gente. Evite decir "¡Por qué eres tan estúpido! ¿Qué hiciste en clase? Si continúas así, deja de aprender a hablar y escuchar". ¡Debemos apoyar el aprendizaje de los niños con una actitud apreciativa, elogiarlos cuando respondan bien y alentar a los niños de la misma edad para alentar y apoyar a las personas a medida que emergen.