Comentarios de conferencias
3. Haga todos los preparativos antes de la clase, aproveche al máximo la enseñanza multimedia, cree una buena situación de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, estimule el entusiasmo de los estudiantes por aprender y movilice la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
4. El objetivo es claro, enseñar en torno al objetivo puede prestar atención a los detalles. Deje que los estudiantes se expresen en inglés y preste atención a entrenar sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Se ha implementado un procesamiento de seguimiento en el aula y la práctica se intercala con nueva enseñanza. Sugerencia: Aprovechar al máximo las ventajas del aprendizaje en grupo de personas mayores, aprender unos de otros y promoverse unos a otros.
5. El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, puede centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador. El diseño y disposición de los enlaces docentes son claros y la transición es natural.
6. Diseñar cuidadosamente los materiales didácticos para preparar a profesores y alumnos con antelación. Revele temas en forma de acertijos y muñecos de palitos. Preste atención a la enseñanza de nuevas palabras, estandarice la escritura de los estudiantes y corrija rápidamente los errores en la lectura de textos. Sugerencia: La sesión grupal de lectura de cartas para presentaciones gratuitas debe concertarse con anticipación y la clase es un poco confusa.
7. El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, puede centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador.
8. Las habilidades lingüísticas del profesor son buenas y las explicaciones en clase son claras y centradas en la inspiración y la expansión. El profesor tiene sólidas habilidades básicas y presta atención a la memoria de los conocimientos durante las explicaciones. Combinado con ejercicios y una consolidación oportuna en la enseñanza, la escritura en la pizarra es bastante clara y estandarizada. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de las habilidades de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede dar a los estudiantes un espacio adecuado para la interacción en el aula.
9. Los materiales de aprendizaje de esta lección están estrechamente relacionados con la vida y el estudio de los estudiantes. Los profesores discutieron de manera específica los problemas que enfrentan los estudiantes y las correspondientes contramedidas. En la enseñanza, pueden combinar estrechamente los eventos escolares y familiares que rodean a los estudiantes para enseñar, explicar las cosas profundas en términos simples e inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro y humorístico. Se recomienda que los maestros fortalezcan el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, refinar problemas, resumir problemas y elevar los requisitos.
10. Bueno para guiar y revelar patrones. Los estudiantes escuchan bien y practican más. Sugerencia: para cuidar de todo el grupo, puede utilizar la comunicación grupal para profundizar su comprensión del conocimiento. Dé a los estudiantes más tiempo para pensar y aplicar lo que han aprendido.
11. Teoría básica sólida, amplio conocimiento profesional, sin errores científicos en la enseñanza, detalles apropiados, diseño razonable y escritura limpia y estandarizada. La apariencia es digna, la actitud docente es natural y el comportamiento es generoso. Los materiales didácticos están bien analizados y manejados, con niveles claros, organización clara, capacidad moderada y conexiones coherentes y compactas. Puede revelar la conexión interna del conocimiento, resaltar puntos clave, captar con precisión puntos difíciles y diseñar una estructura de aula adecuada a la situación real de los estudiantes.
12. Los estudiantes se encuentran en buenas condiciones de aprendizaje y pueden participar en clase. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para leer y pensar, comprender profundamente el texto y tener discusiones grupales efectivas. Sugerencia: Brindar más oportunidades para que los estudiantes pobres respondan preguntas y participen. Después del informe del grupo, los estudiantes pueden hacer arreglos para escribirlo como ejercicio después de clase.
13. Los objetivos de enseñanza son claros, los materiales didácticos se manejan bien, las operaciones del proceso están en línea con las condiciones reales de los estudiantes y se enfatiza la enseñanza por niveles. La estructura general del aula siempre se organiza en torno a los objetivos de enseñanza y de acuerdo con las características de aprendizaje y los patrones de desarrollo mental de los estudiantes especiales. El proceso de enseñanza es claro, guía a los estudiantes a pensar primero y luego a calcular, enfocándose en el cultivo de las habilidades de los estudiantes y el lenguaje del maestro es conciso. La habitual labor docente sólida y eficaz ha comenzado a dar sus frutos en este curso.
14. El profesor puede pedir a los alumnos que lo reciten mientras comprenden y captan gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero el ambiente no será tan animado. Los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales y usos fijos en chino clásico, que se pueden traducir al chino hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, una conexión fluida entre conocimientos nuevos y antiguos y un análisis preciso.
15. Crea una situación narrativa sobre la compra de libros e introduce nuevas lecciones.
Utilice ejemplos específicos para guiar a los estudiantes a comprender la relación entre multiplicación y división. Después de la discusión grupal, se derivó el método de verificación. Sugerencia: Cuando practique en clase, mire a toda la clase.
16. Las habilidades de expresión lingüística del profesor son buenas y las explicaciones en clase son claras y centradas en la inspiración y la expansión. El docente tiene sólidas habilidades básicas. Organiza los conocimientos en explicaciones, combina ejercicios con ejercicios y los consolida oportunamente durante la enseñanza. Su escritura en la pizarra es bastante clara y estandarizada. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de las habilidades de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede dar a los estudiantes un espacio adecuado para la interacción en el aula.
17. Los objetivos de enseñanza son correctos y claros, y cumplen con los requisitos de los estándares curriculares, los conceptos de enseñanza, los materiales didácticos, la situación real de los estudiantes y el desarrollo de los estudiantes. Se destacan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, los estudiantes les prestan total atención y la interacción es buena.
18. Introducir adivinando para atraer la atención de los estudiantes. Al enseñar palabras nuevas, preste atención a los métodos y brinde una guía cuidadosa. Prestar atención a la lectura en voz alta y mejorar las habilidades lectoras y de expresión de los estudiantes. Sugerencia: Al enseñar lectura, los profesores deberían intentar permitir que los estudiantes resuelvan problemas pensando por sí mismos.
19. Los materiales de esta lección de gramática están estrechamente relacionados con los puntos de conocimiento. Los materiales seleccionados resaltan puntos clave y dificultades para profundizar la experiencia de los estudiantes y facilitar la comprensión. Los profesores pueden prestar atención a la orientación y la inspiración al explicar las lecciones de gramática. En el aula, todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes y se puede fortalecer la compacidad de cada vínculo. Los maestros deben aumentar los requisitos de disciplina para los estudiantes.
20. Los estudiantes tienen una buena comprensión del conocimiento. Se puede ver que les encanta este curso. La mayoría de los estudiantes pueden pensar en las preguntas del profesor. Las formas de enseñanza son diversas y el propósito de las lecciones de demostración se logra a través de conferencias, debates y lecturas. Los profesores pueden enseñar nuevas lecciones sobre la base de la organización de conocimientos antiguos. La transición de conocimientos antiguos a nuevos es natural y los estudiantes están muy motivados. Los profesores pueden ofrecer orientación individual con paciencia y son muy accesibles. Pero el efecto de demostración no es bueno. De hecho, sería mejor estudiar en grupo allí.
21. Aproveche al máximo las ventajas de aprendizaje del grupo, formule preguntas a los estudiantes y alcance los objetivos de aprendizaje mediante la búsqueda en el diccionario y la discusión grupal. El texto está minuciosamente analizado y guiado por la emoción. Sugerencia: pida consejo a más personas con bajo rendimiento o consolide lo que ha aprendido a través de la práctica.
22. Deje que los estudiantes preparen cuadernos de ejercicios y otros útiles escolares antes de clase para desarrollar buenos hábitos. Es eficaz permitir que los estudiantes discutan libremente los métodos de cálculo, y la guía es muy detallada y los alienta a responder preguntas con audacia. Sugerencia: algunos vínculos están flojos, algunos estudiantes flojean en la segunda mitad de la clase y algunos no están en condiciones de aprender. Cómo utilizar esta investigación para movilizar.
23. El diseño y disposición de los enlaces docentes son claros y la transición es natural.