¿Qué necesitas para prepararte para la Copa Desafío Universitaria?
Conocimientos sobre la Copa Desafío para Estudiantes Universitarios 1. La Copa Desafío para Estudiantes Universitarios se trata de hacer pequeñas obras tecnológicas, como autos robot, y ahora toca formar un equipo. ¿Qué se debe hacer?
Uno es responsable de la compra de materiales, otro es responsable de la planificación general y el otro es responsable del diseño local.
En términos de aprendizaje, si de repente pones un robot de alta gama frente a ti, no puedes entender inmediatamente lo que hay dentro. Creo que deberías empezar con la estructura histórica del coche original. El comienzo es el comienzo del robot, como por ejemplo cómo se conecta una articulación y cómo se mueve. Las máquinas modernas de alta gama se fabrican básicamente con buenos materiales basándose en máquinas básicas. Luego, comprenda qué tipo de materiales son más adecuados y pueden reemplazar fácilmente piezas complejas.
Luego es necesario comprender el diseño de circuitos integrados (contratar a un profesional). Luego, aprenda sobre conocimientos relevantes sobre sensores, como sensores de presión, motores ligeros y baterías de pequeño volumen y gran capacidad.
¡Vamos! ¡No esperes el éxito por adelantado, espera la cosecha! ! ! .
2. Detalles de la Copa Desafío para Estudiantes Universitarios
Reglamento del Concurso Nacional de Trabajos Académicos Extracurriculares de Ciencia y Tecnología para Estudiantes Universitarios "Copa Desafío" (adoptado por la primera reunión plenaria del Comité Organizador Nacional) el 10 de junio de 2004) Capítulo 1 Disposiciones Generales Artículo 1 "Copa Desafío" El Concurso Nacional de Trabajos Académicos Extracurriculares de Ciencia y Tecnología para Estudiantes Universitarios es una actividad académica extracurricular de ciencia y tecnología orientadora, demostrativa y de masas para estudiantes universitarios patrocinada por el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista, la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología, el Ministerio de Educación y la Federación Nacional de Estudiantes. Se lleva a cabo cada dos años.
El segundo propósito del concurso: defender la ciencia, buscar el conocimiento verdadero, estudiar con diligencia, innovar con determinación y afrontar desafíos. Artículo 3 El objetivo del concurso es guiar y alentar a los estudiantes universitarios a ser sinceros y pragmáticos, estudiar mucho, ser valientes en la innovación, producir más resultados, mejorar su calidad, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica y, sobre esta base, promover la desarrollo vigoroso de las actividades académicas y científicas extracurriculares de los estudiantes universitarios, descubrir y cultivar un grupo de talentos destacados con logros y potencial en la investigación académica y científica.
Artículo 4 Métodos básicos de competencia: los estudiantes universitarios solicitan trabajos académicos sobre ciencias naturales, informes de encuestas sociales, artículos académicos sobre filosofía y ciencias sociales, invenciones y logros científicos y tecnológicos para participar en la competencia; revisar trabajos con alto nivel teórico académico Revisar y premiar trabajos destacados con valor de aplicación práctica y significado innovador organizar exposiciones de intercambio académico y actividades de transferencia de logros científicos y tecnológicos; Capítulo 2 Estructura organizativa y responsabilidades Artículo 5 La competencia establecerá un grupo líder, compuesto por personas relevantes a cargo de la unidad patrocinadora y la unidad organizadora, responsable de guiar las actividades de la competencia y coordinar y resolver los asuntos presentados por el Comité Organizador Nacional. y el Jurado Nacional.
Artículo 6 El concurso ha establecido un comité organizador nacional, que está compuesto por personas relevantes a cargo de la unidad patrocinadora, la unidad emprendedora y las unidades coorganizadoras (incluidas universidades, unidades de noticias y empresas relacionadas). empresas). La unidad patrocinadora y la unidad emprendedora designan respectivamente a camaradas responsables relevantes para que actúen como miembros del comité organizador, y cada unidad coorganizadora recomienda a un líder para que actúe como miembro del comité organizador.
El Comité Organizador Nacional tendrá un director y varios subdirectores. Artículo 7 Son responsabilidades del Comité Organizador Nacional las siguientes: 1. Revisar y modificar los estatutos de la competencia y las reglas de evaluación; 2. Recaudar los fondos necesarios para la organización de la competencia, la evaluación y los premios; 3. Organizar la competencia de votación de la universidad; 4. Decidir sobre otros asuntos que deba decidir el comité organizador.
Artículo 8 El Comité Organizador Nacional establecerá una secretaría, que será responsable de organizar las actividades de competición de acuerdo con los estatutos adoptados por el Comité Organizador Nacional e informar de su trabajo al Comité Organizador Nacional. La secretaría tendrá un secretario general, que será el responsable competente del organizador, y varios secretarios generales adjuntos.
El Concurso del Artículo 9 ha establecido un comité de revisión a nivel nacional, compuesto por expertos no universitarios con títulos profesionales de alto nivel en disciplinas relevantes contratados por el organizador. El Comité Nacional de Acreditación tendrá un director, dos subdirectores ejecutivos y varios miembros del comité.
El Comité Nacional de Registro, establecido con la aprobación del organizador, tiene el derecho de realizar de forma independiente el trabajo de registro de acuerdo con los principios estipulados en los estatutos y las reglas de registro. Artículo 10 Son competencias del Comité Nacional de Evaluación las siguientes: 1. De acuerdo con los estatutos y las reglas de evaluación de la empresa, formular reglas de implementación de la evaluación. 2. Revisar las entradas y sus argumentos, y hacer preguntas y argumentos a los autores. 3. Determinar el orden ganador de las entradas;
Artículo 11 El concurso constituye un comité de revisión de calificaciones laborales, el cual fue establecido en la segunda reunión plenaria del Comité Organizador Nacional. Está formado por 1 subdirector ejecutivo del Comité Nacional de Revisión, 3 miembros revisores (seleccionados en función de la distribución temática de los trabajos revisados), 1 representante del organizador y 10 representantes elegidos por sorteo entre los miembros universitarios del Comité Organizador Nacional. El director del Comité de Revisión de Cualificaciones será el subdirector ejecutivo del Comité Nacional de Revisión.
La reunión del Comité de Revisión de Cualificaciones es convocada por el director del Comité de Revisión de Cualificaciones. Artículo 12 Las funciones del comité de revisión de calificaciones laborales son las siguientes: autorizar a la Secretaría del Comité Organizador Nacional a aceptar consultas y quejas sobre las calificaciones laborales de las escuelas, estudiantes, jueces y personas de todos los ámbitos participantes antes del final de las finales; 2. Antes del final de las finales, si Para las obras que han sido cuestionadas y reclamadas, el Comité de Revisión de Calificación celebrará una reunión para interrogar a los autores y escuelas de las obras impugnadas 3. Votar para decidir si las obras reclamadas son; calificado para participar.
Artículo 13 La secretaría del comité organizador mantendrá confidencial el nombre y la unidad del denunciante y del interrogador. El denunciante debe proporcionar pruebas pertinentes o pistas claras para impugnar la denuncia.
Cuando el Comité de Revisión de Calificación se reúne, más de dos tercios de los miembros presentes pueden votar; se implementa un sistema de evitación durante la votación si más de dos tercios de los miembros votantes creen que el trabajo no es; calificado para participar, el jurado no juzgará la entrada y sus puntos de entrada serán cancelados. La Secretaría del Comité Organizador Nacional no acepta preguntas ni quejas anónimas.
Después de las finales, las preguntas y quejas sobre el trabajo deben continuar implementándose de acuerdo con el artículo 33 de la Carta. Artículo 14 El organizador determinará las 70 mejores escuelas de la competencia anterior como universidades copatrocinadoras de acuerdo con el principio de dar prioridad a la puntuación total del grupo, y podrá realizar ajustes parciales en función de factores como la escala de las finales. , equilibrio regional, categoría y representatividad del centro educativo y región de acogida.
Artículo 15 Todas las provincias (regiones autónomas, municipios) y colegios y universidades deben organizar concursos extraescolares para los trabajos académicos y técnicos de los estudiantes que cumplan con los requisitos de los concursos nacionales. El Comité de la Liga Juvenil, la Asociación de Ciencia y Tecnología, el Departamento de Educación y la Federación de Estudiantes de cada provincia (región, ciudad) establecieron conjuntamente un comité de coordinación de organización provincial y un comité de evaluación, que son responsables de la organización y coordinación de la competencia en la provincia ( región, ciudad), la revisión de las calificaciones de las inscripciones y la evaluación preliminar de los trabajos.
Capítulo 3 Calificaciones y aplicación de trabajos Artículo 16 Todos los estudiantes universitarios, estudiantes universitarios, estudiantes de maestría y estudiantes de doctorado chinos que estén registrados oficialmente en colegios y universidades de educación no para adultos de tiempo completo antes del 1 de julio de el año en que se llevan a cabo las finales (Todos los estudiantes (excluidos los estudiantes de posgrado en servicio) pueden registrarse para participar. Artículo 17 Las inscripciones deberán ser el resultado de actividades extracurriculares académicas, científicas, técnicas o de práctica social de los estudiantes realizadas dentro de los dos años anteriores al 1 de julio del último año del concurso, y podrán dividirse en trabajos individuales y trabajos colectivos.
Para declarar un trabajo personal, el solicitante debe ser responsable de más del 60% del trabajo de investigación del trabajo presentado. La firma en el certificado de valoración del trabajo, certificado de patente y trabajos relacionados publicados debe ser la. primer autor, y el colaborador debe ser estudiante y No más de dos personas cualquier proyecto con más de tres autores o un proyecto con no más de tres autores, pero no pueda distinguirse el primer autor, debe ser declarado obra colectiva. Los autores de una obra colectiva deben ser todos estudiantes.
Los trabajos individuales o colectivos de todos los colaboradores serán evaluados según el autor con mayor calificación académica, quienes se dividen en estudiantes universitarios, estudiantes de maestría o estudiantes de doctorado.
3. Detalles de la Copa Desafío para Estudiantes Universitarios
Reglamento del Concurso Nacional de Trabajos Académicos Extracurriculares de Ciencia y Tecnología “Copa Desafío” para Estudiantes Universitarios (adoptado por la primera reunión plenaria del Comité Organizador Nacional) el 10 de junio de 2004) Capítulo 1 Disposiciones Generales Artículo 1 "Copa Desafío" El Concurso Nacional de Trabajos Académicos Extracurriculares de Ciencia y Tecnología para Estudiantes Universitarios es una actividad académica extracurricular de ciencia y tecnología orientadora, demostrativa y de masas para estudiantes universitarios patrocinada por el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista, la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología, el Ministerio de Educación y la Federación Nacional de Estudiantes. Se lleva a cabo cada dos años.
El segundo propósito del concurso: defender la ciencia, buscar el conocimiento verdadero, estudiar con diligencia, innovar con determinación y afrontar desafíos. Artículo 3 El objetivo del concurso es guiar y alentar a los estudiantes universitarios a ser sinceros y pragmáticos, estudiar mucho, ser valientes en la innovación, producir más resultados, mejorar su calidad, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica y, sobre esta base, promover la desarrollo vigoroso de las actividades académicas y científicas extracurriculares de los estudiantes universitarios, descubrir y cultivar un grupo de talentos destacados con logros y potencial en la investigación académica y científica.
Artículo 4 Métodos básicos del concurso: los estudiantes universitarios solicitan trabajos académicos de ciencias naturales, informes de encuestas sociales, trabajos académicos de filosofía y ciencias sociales, invenciones y logros científicos y tecnológicos para participar en el concurso; tener un alto nivel teórico académico Revisar y premiar trabajos destacados con valor de aplicación práctica y significado innovador organizar exposiciones de intercambio académico y actividades de transferencia de logros científicos y tecnológicos; Capítulo 2 Estructura organizativa y responsabilidades Artículo 5 La competencia establecerá un grupo líder, compuesto por personas relevantes a cargo de la unidad patrocinadora y la unidad organizadora, responsable de guiar las actividades de la competencia y coordinar y resolver los asuntos presentados por el Comité Organizador Nacional. y el Jurado Nacional.
Artículo 6 El concurso ha establecido un comité organizador nacional, que está compuesto por personas relevantes a cargo de la unidad patrocinadora, la unidad emprendedora y las unidades coorganizadoras (incluidas universidades, unidades de noticias y empresas relacionadas). empresas).
La unidad patrocinadora y la unidad emprendedora designarán respectivamente a camaradas responsables relevantes para que actúen como miembros del comité organizador, y cada coorganizador recomendará a un líder para que actúe como miembro del comité organizador.
El Comité Organizador Nacional tendrá un director y varios subdirectores. Artículo 7 Son responsabilidades del Comité Organizador Nacional las siguientes: 1. Revisar y modificar los estatutos de la competencia y las reglas de evaluación; 2. Recaudar los fondos necesarios para la organización de la competencia, la evaluación y los premios; 3. Organizar la competencia de votación de la universidad; 4. Decidir sobre otros asuntos que deba decidir el comité organizador.
Artículo 8 El Comité Organizador Nacional establecerá una secretaría, que será responsable de organizar las actividades de competición de acuerdo con los estatutos adoptados por el Comité Organizador Nacional e informar de su trabajo al Comité Organizador Nacional. La secretaría tendrá un secretario general, que será el responsable competente del organizador, y varios secretarios generales adjuntos.
El Concurso del Artículo 9 ha establecido un comité de revisión a nivel nacional, compuesto por expertos no universitarios con títulos profesionales de alto nivel en disciplinas relevantes contratados por el organizador. El Comité Nacional de Acreditación tendrá un director, dos subdirectores ejecutivos y varios miembros del comité.
El Comité Nacional de Registro establecido con la aprobación del organizador tiene derecho a realizar de forma independiente el trabajo de registro de acuerdo con los principios estipulados en los estatutos y las reglas de registro. Artículo 10 Son competencias del Comité Nacional de Evaluación las siguientes: 1. De acuerdo con los estatutos y las reglas de evaluación de la empresa, formular reglas de implementación de la evaluación. 2. Revisar las entradas y sus argumentos, y hacer preguntas y argumentos a los autores. 3. Determinar el orden ganador de las entradas;
Artículo 11 El concurso establecerá un comité de revisión de calificaciones laborales, el cual fue establecido en la segunda reunión plenaria del Comité Organizador Nacional. Está formado por 1 subdirector ejecutivo del Comité Nacional de Revisión, 3 miembros revisores (seleccionados en función de la distribución temática de los trabajos revisados), 1 representante del organizador y 10 representantes elegidos por sorteo entre los miembros universitarios del Comité Organizador Nacional. El director del Comité de Revisión de Cualificaciones será el subdirector ejecutivo del Comité Nacional de Revisión.
La reunión del Comité de Revisión de Cualificaciones es convocada por el director del Comité de Revisión de Cualificaciones. Artículo 12 Las funciones del comité de revisión de calificaciones laborales son las siguientes: autorizar a la Secretaría del Comité Organizador Nacional a aceptar consultas y quejas sobre las calificaciones laborales de las escuelas, estudiantes, jueces y personas de todos los ámbitos participantes antes del final de las finales; 2. Antes del final de las finales, si hay trabajos que han sido cuestionados y reclamados, el Comité de Revisión de Calificación convocará una reunión para interrogar a los autores de las entradas y sus escuelas 3. Votar para decidir si los trabajos reclamados; están calificados para participar.
Artículo 13 La secretaría del comité organizador mantendrá confidencial el nombre y la unidad del denunciante y del interrogador. El denunciante debe proporcionar pruebas pertinentes o pistas claras para impugnar la denuncia.
Cuando el Comité de Revisión de Calificación se reúne, más de dos tercios de los miembros presentes pueden votar; se implementa un sistema de evitación durante la votación si más de dos tercios de los miembros votantes creen que el trabajo no es; calificado para participar, el jurado no juzgará la entrada y sus puntos de entrada serán cancelados. La Secretaría del Comité Organizador Nacional no acepta preguntas ni quejas anónimas.
Después de las finales, las preguntas y quejas sobre el trabajo deben continuar implementándose de acuerdo con el artículo 33 de la Carta. Artículo 14 El organizador determinará las 70 mejores escuelas de la competición anterior como universidades copatrocinadoras de acuerdo con el principio de dar prioridad a la puntuación total del grupo, y podrá realizar ajustes parciales en función de factores como la escala de las finales, regionales equilibrio, categoría y representatividad de la escuela y región de acogida.
Artículo 15 Todas las provincias (regiones autónomas, municipios) y colegios y universidades deben organizar concursos extraescolares para los trabajos académicos y técnicos de los estudiantes que cumplan con los requisitos de los concursos nacionales. El Comité de la Liga Juvenil, la Asociación de Ciencia y Tecnología, el Departamento de Educación y la Federación de Estudiantes de cada provincia (región, ciudad) establecieron conjuntamente un comité de coordinación de organización provincial y un comité de evaluación, que son responsables de la organización y coordinación de la competencia en la provincia ( región, ciudad), la revisión de las calificaciones de las inscripciones y la evaluación preliminar de los trabajos.
Capítulo 3 Calificaciones y aplicación de trabajos Artículo 16 Todos los estudiantes universitarios, estudiantes universitarios, estudiantes de maestría y estudiantes de doctorado chinos que estén registrados oficialmente en colegios y universidades de educación no para adultos de tiempo completo antes del 1 de julio de el año en que se llevan a cabo las finales (Todos los estudiantes (excluidos los estudiantes de posgrado en servicio) pueden registrarse para participar. Artículo 17 Las inscripciones deberán ser el resultado de actividades extracurriculares académicas, científicas, técnicas o de práctica social de los estudiantes realizadas dentro de los dos años anteriores al 1 de julio del último año del concurso, y podrán dividirse en trabajos individuales y trabajos colectivos.
Para declarar un trabajo personal, el solicitante debe ser responsable de más del 60% del trabajo de investigación del trabajo presentado. La firma en el certificado de valoración del trabajo, certificado de patente y trabajos relacionados publicados debe ser la. primer autor, y el colaborador debe ser estudiante y No más de dos personas cualquier proyecto con más de tres autores o un proyecto con no más de tres autores, pero no pueda distinguirse el primer autor, debe ser declarado obra colectiva. Los autores de una obra colectiva deben ser todos estudiantes.
Los trabajos individuales o colectivos de todos los colaboradores serán evaluados según el autor con mayor calificación académica, quienes se dividen en estudiantes universitarios, estudiantes de maestría o estudiantes de doctorado.
4. ¿Qué hacer con la Copa Desafío para Estudiantes Universitarios?
La elección grande es para los años impares y la elección pequeña es para los años pares.
2011 10 es un gran desafío en la Universidad Tecnológica de Dalian, y 12 es un pequeño desafío.
El Gran Desafío es la competencia nacional de trabajos académicos y científicos extracurriculares para estudiantes universitarios "Copa Desafío".
Xiaotiao es el Concurso Nacional de Diseño Empresarial para Estudiantes Universitarios "Challenge Cup".
Empiece por determinar cómo su escuela selecciona y compite en la Copa Desafío. ¿Cuáles son los sujetos ventajosos? Puedes consultar al comité del sindicato de estudiantes o de la liga juvenil.
En segundo lugar, según sus propias ventajas, el plan de trabajo seleccionado puede ser un informe de investigación de tesis o un logro científico y tecnológico (incluidos pequeños inventos)
Este trabajo debe tener características innovadoras y prácticas. . Sólo así podremos conseguir buenos resultados. Por supuesto, asegúrate de encontrar un buen instructor que pueda ayudarte a determinar tu plan de trabajo.
Lo anterior es el proceso general de la gran selección.
Lo mejor es consultar al Comité de la Liga Juvenil y al Sindicato de Estudiantes.
5. ¿Qué hacer con la Copa Desafío para Estudiantes Universitarios?
El gran desafío es en los años impares y el pequeño desafío es en los años pares. Octubre de 2011 se lleva a cabo en la Universidad Tecnológica de Dalian, el 12 de diciembre es la "Copa Desafío" y el pequeño desafío es la ". Challenge" del Concurso Nacional de Diseño de Emprendimiento para Estudiantes Universitarios. cup". Comience por determinar cómo su escuela selecciona y compite en la Copa Desafío. ¿Cuáles son los sujetos ventajosos? Puedes consultar en la Unión de Estudiantes. Alternativamente, el Comité de la Liga Juvenil puede elegir un plan de trabajo basado en sus propias ventajas, que puede ser un informe de investigación o un logro científico y tecnológico (incluidos pequeños inventos). El trabajo debe ser innovador y práctico. Sólo así se podrán conseguir buenos resultados. Por supuesto, debes encontrar un buen instructor que pueda ayudarte a determinar tu plan de trabajo. Lo mejor es consultar con el Comité de la Liga Juvenil y con la Unión de Estudiantes.
6. ¿Cómo escribir la Copa Desafío para Estudiantes Universitarios?
Esta pregunta es demasiado general.
La copa desafío se divide en "gran desafío" (trabajos académicos extracurriculares de ciencia y tecnología) y "pequeño desafío" (planificación empresarial). Si se trata de un "gran desafío", es necesario investigar e inventar un invento científico y académico o escribir un artículo académico profesional, mientras que un "pequeño desafío" requiere que se redacte un plan de negocios.
¿Cuál de los dos requiere casi un año de preparación (si quieres ganar un premio nacional? El trabajo académico debe tener entre 8.000 y más de 10.000 palabras, y el plan de negocios es aún más problemático). . Si no tiene más de 10.000 palabras, probablemente no será posible (incluso se debe especificar en detalle el área de la fábrica y el alquiler del terreno), y aún será necesario un equipo para completarlo. Generalmente, cinco o seis personas trabajan en equipo para realizar la planificación logística. Y, en términos generales, las obras destacadas premiadas en el pasado serán archivadas por las propias universidades. Excepto el propio autor (el autor debe tener más de una intención), pocas personas las publicarán en línea porque están en juego derechos de propiedad intelectual.
7. ¿Cómo hacer la Copa Desafío para Estudiantes Universitarios? ¿Para qué es esto?
La copa desafío se divide en copa grande y copa pequeña.
El "Gran Reto" se refiere a la competencia "Copa Desafío" para los trabajos académicos y científicos de estudiantes universitarios. Los trabajos generalmente se dividen en tres categorías: artículos académicos de ciencias naturales, informes de encuestas sociales, artículos académicos de ciencias sociales e invenciones científicas y tecnológicas.
Xiaotiao se refiere al concurso de planes de emprendimiento para estudiantes universitarios, que se lleva a cabo de forma rotativa cada año.
No puedes hacer esto solo. Tienes que participar en nombre de tu escuela y pasar tres etapas: competencia escolar, competencia provincial y competencia nacional. Este es un juego de equipo.
Aquellos que participen en concursos de invención científica y tecnológica y de emprendimiento y sean favorecidos por las empresas durante la defensa recibirán una cierta cantidad de capital inicial.
Participé en el Gran Reto - Informe de Encuesta Social, pero terminé en el tercer lugar de la provincia.
8. ¿Cuáles son las reglas de la Copa Desafío para Estudiantes Universitarios?
65438+22 de febrero, 19:20 Concurso de planes de emprendimiento para estudiantes universitarios chinos "Copa Desafío" Introducción 1 Concurso de planes de emprendimiento para estudiantes universitarios chinos "Copa Desafío" Antecedentes 1.1 ¿Qué es el Concurso de planes de emprendimiento para estudiantes universitarios? Esta es una actividad importante que se ha vuelto popular en universidades de todo el mundo en los últimos años.
Se inspira en el modelo de operación del capital riesgo, que exige a los participantes formar un grupo competitivo con ventajas complementarias, proponer un producto o servicio tecnológico con perspectiva de mercado y completar un negocio completo, específico y en profundidad. plan., el objetivo es obtener capital riesgo. 1.2 Origen de la competencia de planes de negocios La competencia de planes de negocios se originó en los Estados Unidos y también se conoce como competencia de planes de negocios. Desde que se celebró el primer concurso de planes de negocios en la Universidad de Texas en Austin en 1983, más de diez universidades de Estados Unidos, incluidas universidades de talla mundial como el MIT y la Universidad de Stanford, han celebrado este concurso cada año.
Los concursos de planes de negocios han promovido en gran medida el desarrollo de la industria de alta tecnología. Empresas como Scape, Excite y Yahoo nacieron en la atmósfera de competencia empresarial de los estudiantes universitarios estadounidenses. En China, el concurso de planes de negocios se celebró por primera vez en la Universidad de Tsinghua en 1998.
En 1999, el primer Concurso de Planes Empresariales para Estudiantes Universitarios Chinos "Copa Desafío" fue patrocinado por el Comité Central de la Liga Juvenil Comunista * * *, la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología y la Asociación Panchina. Federación de Estudiantes, y organizado por la Universidad de Tsinghua, reunió a casi 400 estudiantes de más de 120 universidades de todo el país. Este trabajo ha desencadenado un aumento de la innovación y el espíritu empresarial en colegios y universidades de todo el país y ha tenido un buen impacto social. . En los últimos años, Beijing, Shanghai, Tianjin, Jiangsu, Shandong, Hubei y otros lugares han celebrado concursos regionales de planes empresariales para estudiantes universitarios.
Con el cuidado y el apoyo de todos los ámbitos de la vida, varios planes empresariales han entrado en la etapa de operación práctica y la combinación de tecnología, capital y mercado ha avanzado a un nivel más profundo. Tras ser bautizadas por el mercado, algunas startups de estudiantes están madurando poco a poco. El Concurso de Planes de Emprendimiento desarrolla aún más la educación y el cultivo de la conciencia de innovación y la capacidad empresarial en los campus, y se ha convertido en una nueva vía para que los estudiantes universitarios participen en una educación de calidad y una nueva forma de actividades científicas y tecnológicas de los estudiantes universitarios.
1.3 El propósito y la importancia del concurso de planes de negocios Con el desarrollo inicial de la economía del conocimiento nacional y alentado por el concepto de construir el "Silicon Valley de China", el concurso de planes de negocios se ha celebrado ampliamente en todo el mundo. país Su importancia Más que una simple competencia de negocios para estudiantes, tiene al menos los siguientes cuatro aspectos. 1. Con la profundización de la reforma educativa y docente en colegios y universidades, la necesidad de cultivar talentos compuestos e innovadores se vuelve cada vez más urgente.
El proceso en el que los estudiantes trabajan juntos para completar un plan de negocios es un proceso para mejorar la estructura del conocimiento y mejorar la capacidad de aplicar el conocimiento de manera integral. También es un proceso para cultivar la conciencia y las habilidades innovadoras. un proceso de entrenamiento de la capacidad de cooperar con los demás y de cultivar un proceso espiritual. Las capacidades de innovación tecnológica y los conocimientos de gestión económica de los concursantes se complementan, lo que constituye un rasgo distintivo del equipo emprendedor.
2. Acelerar la transformación de los resultados de la investigación científica y promover la integración de la industria, la academia y la investigación. Los estudiantes se esfuerzan por explorar productos tecnológicos con derechos de propiedad intelectual independientes y, al mismo tiempo, algunos profesores con visión de futuro entregan los resultados de sus investigaciones científicas a equipos empresariales de estudiantes, que se convierten en planes empresariales para atraer inversores. Este es en sí mismo el proceso de llevar los resultados de la investigación científica al mercado y transformarlos en productividad.
Este nuevo modelo, desde la competencia de planes de negocios hasta empresas innovadoras, seguramente abrirá un nuevo camino para la creación de una serie de empresas de alta tecnología con derechos de propiedad intelectual independientes. 3. Fomentar la conciencia empresarial y cultivar el espíritu emprendedor de los estudiantes.
En el pasado, principalmente enseñábamos a los estudiantes cómo elegir un trabajo, pero ahora el desarrollo económico ha planteado requisitos urgentes para el desarrollo de empresas de alta tecnología. De cara a esta era, debemos esforzarnos por cultivar la conciencia empresarial de los jóvenes estudiantes, alentarlos y apoyarlos para que utilicen sus ventajas intelectuales para establecer empresas innovadoras que sean beneficiosas para el desarrollo social y económico en la etapa académica adecuada o después de la graduación. El concurso de planes de negocios es una forma eficaz de aprovechar esta oportunidad y cultivar el espíritu emprendedor de los estudiantes. Los estudiantes que participan en el concurso de planes de negocios no sólo describen y crean su futuro, sino que también tienen la ambición de brindar nuevas oportunidades de empleo para la sociedad y crear nuevos puntos de crecimiento económico para el desarrollo de China.
El entusiasmo empresarial de los estudiantes seguramente influirá y atraerá a un gran número de jóvenes aspirantes a emprender el camino del autoempleo y el servicio social. 4. Ha desempeñado un papel positivo en la promoción del establecimiento del sistema nacional de capital de riesgo.
Desde la década de 1970, el capital riesgo ha tenido un enorme impacto en un país e incluso en la economía global. Este impacto se refleja principalmente en dos aspectos: primero, promueve la transformación de los logros científicos y tecnológicos; segundo, promueve la innovación en tecnología y gestión;
El capital riesgo de China empezó tarde. La primera empresa de capital riesgo de China apareció en 1985. En 1998, el Comité Central de la Asociación Nacional Democrática de la Construcción presentó una "Propuesta sobre el desarrollo del capital riesgo en China lo antes posible" a la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino. Los círculos académicos llaman a 1998 el año de preparación para el capital de riesgo chino. También ha comenzado el primer grupo de empresas nacionales de capital riesgo. Entre ellas, Sitong Li Fang, Sohu, AsiaInfo, Kingdee Financial, etc. son ejemplos exitosos de promoción de inversiones.
En este contexto nació el Concurso de Planes de Emprendimiento para Estudiantes Universitarios. Demuestra a la sociedad la creatividad y el entusiasmo empresarial de los jóvenes estudiantes, y la iluminación y la práctica de los jóvenes empresarios afectarán directamente los cimientos del sistema de capital de riesgo nacional. En la competencia de planes de negocios, la comunidad inversora, los empresarios y los jóvenes empresarios tienen un amplio contacto, lo que en realidad está explorando y elaborando un mecanismo de capital de riesgo adecuado a las condiciones nacionales de China.
La sociedad humana está a punto de entrar en un nuevo siglo XXI. La alta tecnología, representada por la tecnología de la información y la bioingeniería, se convertirá en el principal contenido de la competencia entre los países en el nuevo siglo. Esto definitivamente traerá grandes cambios. a China, que se encuentra en la etapa crítica de reforma. Grandes oportunidades y serios desafíos. Al mismo tiempo, China está a punto de unirse a la OMC y enfrentará directamente la competencia en los mercados globales de tecnología, información y capital a un nivel más alto y en una gama más amplia de áreas.
Por lo tanto, promover vigorosamente la innovación tecnológica y la implementación de la estrategia de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación", esforzarse por cultivar la conciencia de los jóvenes sobre la innovación y el espíritu empresarial, y cultivar una generación de talentos de alta calidad. para hacer frente a los desafíos futuros se han convertido en la clave para lograr el gran rejuvenecimiento de la nación china en las necesidades de los tiempos del nuevo siglo. Es la cuna para cultivar la tercera generación de empresarios independientes y de empresarios de base tecnológica de China.
1.4 Pronóstico sobre la tendencia de desarrollo del Concurso de Planes de Emprendimiento para Estudiantes Universitarios de China Según información obtenida de la participación de nuestra escuela en los dos primeros Concursos de Planes de Emprendimiento para Estudiantes Universitarios de China, el propósito de organizar este concurso es organizar este concurso. Estimular el pensamiento creativo, cultivar habilidades innovadoras y fomentar el espíritu empresarial entre los estudiantes universitarios. Fomento de nuevos emprendimientos a través de concursos de planes de negocio.