Cómo escribir los objetivos didácticos de la alfabetización básica histórica
1. La alfabetización básica histórica y los requisitos estándar del plan de estudios de los estudiantes de secundaria
Con el desarrollo de la sociedad, el estudio de los valores fundamentales socialistas tiene un profundo impacto en nuestro país y ha desempeñado un papel positivo en la construcción de un país socialista próspero, fuerte, democrático y moderno. Con el avance de la educación, aprender historia en la escuela secundaria es una prueba importante de los cinco mil años de civilización de China. Al enseñar libros de texto de historia, los profesores pueden cultivar nuevos conceptos de patriotismo y democracia en los estudiantes.
La alfabetización básica de los estudiantes requiere que los estudiantes aprendan conocimientos relevantes de la historia y logren la unidad de los dos mediante el aprendizaje de habilidades relevantes y las emociones de aprendizaje de los estudiantes. Las habilidades de aprendizaje de la educación obligatoria se dividen en muchos aspectos, incluida la capacidad de observación, la capacidad de comprensión y la capacidad de explicación. El primero tiene que ver con la percepción histórica, es decir, que los estudiantes puedan comprender el tiempo histórico y los personajes históricos.
Al mismo tiempo, es necesario comprender la civilización histórica y captar el tiempo. El segundo es poder comprender la capacidad de pensar en las cosas, observar el papel de los personajes y las cosas históricas desde una perspectiva macro, saber cómo se presenta la historia, leer la historia en algunas situaciones históricas e imaginar escenas históricas. .
Finalmente, los estudiantes pueden adquirir la capacidad de interpretar esta historia a través de información histórica, que tiene una base histórica importante para la historia de una ideología específica, así como la capacidad de procesar la historia para ampliar aún más los conocimientos históricos. y habilidades analíticas, y la capacidad de proporcionar con fluidez presentaciones históricas a otros, desarrollando así habilidades en perspectiva histórica.
2. Estrategias para cultivar la alfabetización histórica básica de los estudiantes en la enseñanza de la historia en la escuela secundaria.
Los profesores deben mejorar las competencias básicas de los estudiantes. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que formen su propia alfabetización en las materias, especialmente en historia. Actualmente existen tres habilidades básicas para los estudiantes: desarrollo personal, integración social y alfabetización cultural.
Entre ellos, cada tipo de alfabetización contiene una gran cantidad de datos. Para formular estándares curriculares para las competencias básicas, es necesario utilizar el conocimiento básico básico como estándar para cada curso, es decir, transformar las habilidades básicas tradicionales de los estudiantes en competencias básicas para las disciplinas existentes. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que dibujen una cadena de tiempo. Los profesores necesitan fortalecer los conceptos de tiempo y espacio y evidencia histórica de los estudiantes.
La disciplina de la historia requiere una cadena de tiempo. Las principales causas de la historia son lo ocurrido en la antigüedad. Si las cosas históricas no se pueden transformar en una secuencia que los estudiantes puedan entender, les resultará difícil aprender.