El profesor de historia pasó a enseñar chino debido a necesidades laborales. ¿Qué mercado es mejor para los futuros profesores de historia o de chino?
Los profesores chinos tienen mejores perspectivas de desarrollo porque las clases de chino son más largas que las clases de historia y comienzan en el jardín de infantes, y el contenido va del más simple al más difícil, con un largo período de transición entre ellas. Los niños pueden aprender pinyin, polifonía, formación de frases, composición, etc. en las clases de chino. Comparada con el tema principal, la historia no tiene mucho contenido, pero la historia de China es ciertamente muy rica. Porque hay muchas dinastías que aprender y los puntos de conocimiento son intensivos, pero mientras trabajemos duro para memorizarlos, definitivamente podremos completar las tareas de aprendizaje. Pero el idioma chino requiere que los estudiantes no sólo reciten, sino también que comprendan una gran cantidad de contenidos.
Los alumnos de primaria tienen unas 7 clases de chino a la semana, pero no aprenden historia. Los estudiantes de secundaria tienen entre 7 y 8 clases de chino a la semana, además de lectura por la mañana y autoestudio por la noche, por lo que el tiempo de estudio es bastante largo, pero los resultados de algunos niños aún no son optimistas. El contenido de historia en la escuela secundaria y en la escuela secundaria es diferente. Para estudiar historia china en la escuela secundaria, es necesario estudiar historia extranjera en la escuela secundaria, pero solo hay unas tres clases por semana.
Los colegios tienen una mayor demanda de profesores de chino, porque un profesor de historia puede impartir muchas clases, pero las clases de chino son estresantes y requieren muchos deberes. Si un profesor de chino imparte tres clases, las tareas asignadas todos los días lo cansarán mucho. La mayoría de los profesores chinos sólo impartirán dos clases y, si son profesores de clase, sólo impartirán una clase.