Plan de lección para clase media de Pies pequeños y lindos
Plan de lección 1 de la clase media de Cute Little Foot Antecedentes de la actividad:
Con el desarrollo físico y mental de los niños, los niños de clase media están llenos de curiosidad sobre el entorno que los rodea. Siempre están mirando, escuchando, tocando y moviéndose. Utilizarán activamente sus sentidos para explorar y aprender sobre cosas que les interesan. Cuando juego fútbol al aire libre, a menudo escucho a varios niños hablar sobre las habilidades de sus pequeños pies, tales como "Puedo patear la pelota muy lejos", "Puedo andar en bicicleta con un guión grande", "Mira, puedo caminar de puntillas". ”…los niños están muy interesados en sus pies. Por lo tanto, por un lado, combiné el espíritu del esquema, partiendo de los intereses de los niños y basándome en las características de los niños de esta edad que son vivaces y curiosos y les gusta utilizar activamente sus sentidos para explorar el mundo que los rodea. Imaginé que a través de las actividades de los lindos pies, los niños pueden tener una comprensión más completa de sus propios pies. Por otro lado, este tipo de material se centra en la diversión, los juegos y el humor, evita simples sermones y operaciones, mejora aún más la comprensión de los niños sobre las características de las cosas que los rodean y deja espacio para que los niños imaginen plenamente.
Objetivos de la actividad:
1. Explorar los secretos de los pies durante las actividades y estimular el deseo de los niños de explorar.
2.Capaz de hablar con valentía frente al grupo.
3. Siente la diversión de los pies y experimenta la diversión de los juegos de pies.
Preparación de la actividad:
1. Tres caminos (esteras, piedras, caminos de piedra)
2 Crayones, papel, tijeras, pintura (impresión para niños Huellas). )
Proceso de la actividad:
Primero juegue el juego "Oruga" para presentar el tema.
Maestro: Hoy el maestro va a jugar un juego muy interesante "Oruga" con los niños: un dedo cambia y se convierte en una oruga, gateando sobre las rodillas y gateando sobre los zapatos. (Donde decía la maestra, el bebé tocaba con sus manitas)
La oruga se metió en el zapato. Qué hacemos (guiar a los niños para que se quiten los zapatos y los calcetines, dejando al descubierto los pies)
Sugerencias didácticas: Prestar atención al interés en las actividades de introducción. Al quitarse los zapatos y los calcetines, la maestra puede quitarle los calcetines con el niño y decir canciones infantiles mientras se los quita: encoger el cuello (quitar los calcetines hasta las plantas de los pies), alargar la nariz (saca los calcetines ), doblar el cuerpo (doblar por la mitad), vivir en una casa pequeña (poner los zapatos).
En segundo lugar, toca, juega y explora los secretos de tus pies.
Maestra: Estira tus piececitos, saluda a tu buen amigo, mira y compara. ¿Tus piececitos son iguales? (Guía a los niños para que comparen el tamaño, la gordura y el color de la piel de los pies).
(Los niños hablan en grupos, la maestra escucha atentamente y resume a tiempo.)
Maestra: "Encuentra dónde están los dedos de los pies, ¿cuántos hay? La maestra guía a los niños para que los cuenten uno por uno. )
Maestra: Niños, ¿para qué sirven las uñas de los pies? (Proteger los dedos de los pies) y vean qué más hay en los pies (guía a los niños para que comprendan las plantas y los talones)
Sugerencias didácticas: este enlace guía principalmente a los niños a aprender sobre el tamaño de los pies, la grasa y la delgadez, y el número de los dedos de los pies Conozca sus propios pies pequeños. Primero puede dejar que los niños comparen solos y luego dejar que varios niños comparen frente al grupo para profundizar su comprensión de los pies. camina, juega y experimenta los pies. La diversión del juego.
El juego "Take the Path"
Proporciona tres caminos (esteras, piedras, adoquines)
1. Maestra: Hoy, niños, juguemos a un juego de "camino para caminar", averigüemos qué caminos hay (hechos de esteras, piedras y adoquines) 2. Maestra: ¿Qué les parece caminar sobre los tres? caminos descalzos. (Los niños pueden caminar libremente por el camino)
3. Maestro: ¿Qué camino tomaste y cómo te sentiste? (Los niños pueden hablar libremente)
4. La maestra resumió para los niños: Hace un momento un niño le dijo a la maestra que el camino con tapetes blandos es el más cómodo; el camino con bloques es un poco duro e incómodo; el camino de adoquines es un poco frío, un poco duro e incómodo; un poco doloroso.
¿Todos ustedes sienten lo mismo? ¿Algún otro sentimiento?
5. Dejar que los niños vuelvan a intentarlo y experimenten tomar este camino (animar a los niños a probar cada camino, sentirlo con el corazón y ser capaces de expresar sus sentimientos).
6. Discuta el uso de los pies:
Maestro: Durante el juego de ahora, descubrimos que nuestros pies pequeños se sienten muy sensibles, entonces, ¿cuáles son las funciones de nuestros pies? Cada vez que un niño dice algo, todos los niños aprenden a hacerlo. (Caminar, correr, saltar, patear...)
7. Habla sobre la protección de los pies
Los pies pequeños tienen tantas habilidades, ¿cómo sueles protegerlos? (Usar zapatos, ponerse calcetines, lavarse los pies, cortarse las uñas de los pies...)
Sugerencias didácticas: Este enlace es principalmente para que los niños tengan la conciencia de proteger sus pies. Es necesario guiar a los niños para que hablen con valentía, expresen sus sentimientos al caminar por el camino y expresen su comprensión de los pies (primero se puede hablar en grupos y luego invitar a personas individuales a hablar). Durante la narración del niño, debe guiarlo para que hable lo más completamente posible y pedirle al niño que está hablando que hable en voz alta. El maestro debe hacer un resumen simple después del discurso del niño para profundizar la conciencia del niño sobre el cuidado de los pies.
Cuarto, orientación de evaluación
Perspectiva de los niños: esta actividad se basa en los intereses de los niños, por lo que los intereses de los niños son muy fuertes. En las actividades lo principal es dejar que los niños vean, piensen y hablen por sí mismos. En cuanto a los métodos de actividad, se seleccionan individuos, grupos y colectivos, por lo que básicamente todos los niños pueden participar, y la naturaleza divertida e interesante de las actividades hace que todos los niños las disfruten.
Punto de vista del maestro: dado que esta actividad tiene como objetivo guiar a los niños a observar y explorar por sí mismos, se requiere que los maestros tengan ideas claras y conexiones fluidas durante la actividad. El lenguaje debe ser conciso, pero fácil de entender. comprender y ser útil para los niños.
Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión sobre las actividades
Cuando establezco objetivos, uno es para satisfacer la curiosidad del niño y estimular el deseo del niño de explorar, y el otro es porque I I Descubrí que muchos niños de nuestra clase comprenden la verdad pero siempre tienen miedo de expresar sus opiniones con valentía, por lo que también me propuse la meta de hablar con valentía. Durante todo el proceso, sentí profundamente que "el interés es el mejor maestro de un niño". Debido a que la selección de materiales satisface los intereses de los niños, los niños participan naturalmente en ella y expresan sus sentimientos de forma natural. Debido a que esta actividad tiene como objetivo guiar a los niños a observar y explorar por sí mismos, se requiere que los maestros tengan ideas claras y conexiones flexibles durante la actividad. Parte del lenguaje debe ser conciso, pero fácil de entender y tener un efecto de guía en los niños. Este es mi objetivo en la enseñanza. Aunque hemos estado trabajando duro, aún queda cierta distancia del objetivo y es necesario realizar mayores esfuerzos.
Expansión de la actividad de los verbos intransitivos
Actividad ampliada: imprimir huellas
Primero dibuje sus huellas a lo largo de sus pies con un bolígrafo de color en el periódico, o simplemente imprima sus huellas con pintura y luego recórtalas con unas tijeras.
Plan de lección 2 de lindos pies pequeños para clase media 1. Objetivos de la actividad:
1 Conocer la estructura y características de los pies pequeños, conocer las funciones de los pies y experimentar la alegría de. usando pies pequeños.
2. Protege tus pies y desarrolla buenos hábitos en los pies.
2. Preparación para las actividades:
1. Imágenes de movimientos del pie (imágenes de caminar, correr, saltar, patear, etc.); Música ligera (durante la operación) música de acompañamiento) y grabadora:
3. Familiarizado con la melodía: Mis manos son pequeñas, mis pies son pequeños, listos para cantar;
4. Proteja varias tarjetas de operación de los pies (lavado de pies, corte de uñas, lavado de pies, uso de zapatos adecuados, cuidado con las lesiones, etc.)
5. pies, aprendizaje, etc.);
6. Una imagen de un "árbol de pies";
3. ) Charlar para despertar interés.
1. ¿Cómo entraste a la sala de actividades?
2. ¿Dónde están tus piececitos y cómo son? (Mira las imágenes y habla libremente)
(2) Observa los pies y comprende las características estructurales de los pies.
1. Niños, toquen, comparen y digan: ¿Qué hay en mis pies? ¿Cómo es?
2. Después de tu respuesta personal, explica la estructura del pie: dedos, empeine, planta y talón. (Explique también la función protectora del arco)
3. Consolidar la comprensión de la estructura del pie a través del juego de "ver quién puede hacer clic con rapidez y precisión".
Por ejemplo, la maestra preguntó: ¿Dónde están los dedos de los pies? R: ¡Los dedos de los pies y los pies están todos aquí! ...
(3) Conocer la función de los pies.
1. Comunicación libre en torno a "¿Para qué sirven tus piececitos?"
2. Utilice imágenes para guiar a los niños a hablar sobre el papel de los pies al "caminar, correr, saltar y patear". Utilice canciones para ordenar las funciones de sus pies en el momento adecuado, canten y actúen juntos y experimenten la felicidad.
Usando la conocida melodía de “Tengo Manitas” para cantar y cantar: Tengo pies pequeños y camino (correr, saltar y patear), tengo pies pequeños y camino, tengo pies pequeños y camino, tengo pies pequeños y camino, ¡mis pies son geniales!
3. Observe las imágenes: "Los pies tienen grandes habilidades" para comprender las funciones especiales de los pies (ejecuciones acrobáticas, práctica de habilidades para la supervivencia).
4. Usa una canción infantil para resumir: Los piececitos son tan lindos, con cinco dedos y cuatro patas bífidas. Pueden caminar, correr, saltar la cuerda y jugar al volante. Después del entrenamiento, pueden desempeñarse y cuidarse solos. ¡Sus pies son realmente geniales!
(4) Protege tus piececitos.
1. Utilice calcetines y zapatos para proteger sus pies: Póngase calcetines y zapatos. (La maestra canta canciones infantiles de forma oral y ayuda a los niños individualmente cuando sea apropiado)
Canción infantil adjunta: Por favor, sácate los calcetines, encoge el cuello, métete en el pequeño agujero, levanta la nariz larga y métete en el zapatitos.
2. Habla libremente sobre formas de proteger tus tobillos.
3. Mirar las fichas de operaciones a voluntad (lavar los pies, cortar las uñas, lavar los pies, usar calzado adecuado, tener cuidado con las lesiones, etc.): ¿Cómo protege sus piececitos el niño de la imagen? ?
4. Resumen experiencial (ritmo: piececitos felices): profesores y niños interpretan conjuntamente el día a día de los pies.
Contenido: Ha llegado un nuevo día, y los piececitos van a salir felices. Primero póngase los calcetines y busque un par de zapatos adecuados. Monté la bicicleta de mis padres y llegué sano y salvo al jardín de infancia. Los pies pequeños están realmente felices. Puede caminar, correr, saltar, patear y practicar deportes. Realmente feliz. Oh, mis piececitos están cansados después de jugar todo el día.
¡Sucio, es hora de darse un baño! ¡Me lavé, me sequé, me corté las uñas y mis piececitos durmieron muy cómodamente! ¡Soñó que estaba creciendo! ¡Qué alegría!
¡Los pies pequeños pueden hacer magia! Mira el árbol del pie y dime lo que piensas. )
(5)Extensión estética.
1. Utilice el "árbol de los pies" para estimular el interés de los niños en otras actividades con sus pequeños pies.
2. Presta atención a la higiene de los pies en la vida diaria, protégelos y trata de utilizarlos para actividades creativas.
(6) Usar calcetines.
Plan de lección 3 de lindos pies para la clase media 1. Objetivos de la actividad:
1. Sentir las características de tus pequeños pies e inicialmente tener interés en explorarlos. pies de niños de clase media Planes de lecciones.
2. Conocer las partes principales de los pies y cultivar la conciencia de autoenfoque de los niños.
3. Desarrollar la percepción y flexibilidad de cada articulación del pie a través de juegos de pies.
4. Aprende a proteger tus pies pequeños.
2. Preparación de la actividad:
Una pequeña bolsa de algodón y un colorido diagrama de estructura didáctica.
3. Proceso de la actividad:
1. Cree una escena para presentar el tema (muestre una imagen colorida de un pie grande) y deje que los niños hablen sobre ¿qué es?
Niño: Pies Maestra: ¡Conozcamos nuestros lindos pies hoy! Maestra: (pisa fuerte) Escuchen, niños, ¿qué es el ruido? Oh, son mis piececitos los que hablan. Dice en la parte inferior del cuerpo todos los días. No oye nada y no ve nada. Hoy quiere jugar con los niños. ¿Quieres jugar con los pies pequeños?
Niño pequeño: Sí.
Maestra: (Guía al niño para que estire los pies) Los pies están estirados. ¡Qué feliz! Levantemos los pies para que todos lo vean.
Juguemos un juego con él: los pies pequeños se mueven, los pies pequeños golpean, los pies pequeños se enganchan, los pies pequeños se estiran, los pies pequeños se tocan, los pies pequeños se tocan, los pies pequeños se rascan, jaja, los pies pequeños son tan lindos. Bien, ¡ahora los niños y la maestra están jugando con los pies! Vamos, movámonos, pisoteemos, enganchemos, estiremos, toquemos, rasquemos, rasquemos, jaja, qué lindos son esos piececitos. El amiguito hizo un gran trabajo y a la profesora también le gustó mucho.
Profe: ¡Nos vemos después del juego! Señale la imagen (o demuéstrela usted mismo). ¿Qué es esto?
Niños: Maestro Totoe: Bueno, los niños son muy inteligentes. Dime qué es cuando tienes razón. Niños:...
Maestra: Después de conocer sus piececitos, cuáles niños pueden decirles que protejan sus piececitos cuando vengan (guíe a los niños a decir) Niños: Use calcetines y zapatos cuando haga frío ...
Maestra: Por cierto, los niños son muy inteligentes (resume y agrega las respuestas de los niños)
Maestra: La maestra descubrió que los niños tenían mucha curiosidad por el pequeño pies en el suelo. ¡Deben preguntarse qué hacen! La maestra ahora les dice a los niños que estas cosas son otro juego de Pies Pequeños. Ahora la profesora te explicará las reglas y jugaremos juntos más tarde. (Habla de reglas y demostraciones)
2. Al finalizar la actividad, la maestra y los niños realizan juntos actividades de relajación de pies.
3. Ampliación de la actividad:
1. Dependiendo de las condiciones climáticas, si no hace frío, deja que los niños usen su color favorito para imprimir huellas en el papel blanco y tomar fotografías. del proceso.
Plan de lección 4 para clase media de Pies pequeños y lindos Objetivos de la actividad:
1. Comprender las partes principales de los pies y cultivar la conciencia de autoenfoque de los niños.
2. Desarrollar la percepción y flexibilidad de cada articulación del pie a través de juegos de pies.
3. Establecer buenas relaciones profesor-alumno y entre compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Grabadora, cinta.
2. Guijarros, puentes de madera, colchonetas de gimnasia y sacos de arena.
Proceso de la actividad:
1. Presentar el tema
Los niños se quitan los zapatos y los calcetines para exponer los pies.
En segundo lugar, comprende los pies pequeños
1. Los dedos de los pies
2. 4 .Talón
Tercero, el juego de los pies
(1), juego de percepción
1, percepción parcial
Maestra y niños Haz ejercicios de calentamiento usando diferentes partes de tus pies al ritmo de la música.
2. Percepción material
Los profesores y los niños utilizan los pies para percibir puentes de madera, adoquines, suelos, colchonetas de gimnasia, etc.
(2), el juego de pies y pies
1, bypass
2 Sube al auto
3. el barco
(3) Juegos con equipos
Los profesores y los niños utilizan los pies para jugar con sacos de arena de diversas formas.
Cuarto, fin de la actividad
La profesora y los niños realizan ejercicios de relajación de los pies.
Plan de lección 5 de Cute Little Feet para clase media Objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente que el pie tiene un centro, el empeine y cinco dedos.
2. En la observación y comparación, siento que los pies son de diferentes tamaños, algunos son negros y otros blancos, algunos son gordos y otros delgados.
3. Sabiendo que los pies tienen muchos usos, estoy dispuesto a usar mis pequeños pies para hacer todo lo que pueda.
4. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: Hágales saber a los niños que el pie tiene un centro, un empeine y cinco dedos.
Dificultades didácticas: Comparar las diferencias entre los pies y sus funciones.
Actividades a preparar
Cada niño dispone de una colchoneta para formar un círculo, cintas musicales, bolígrafos y papel de dibujo de colores, material operativo infantil y fotografías.
Proceso de actividad
Primero, estimule el interés
Pon la música "¿Dónde están los pies pequeños?" para animar a los niños a actuar con valentía junto con la música y sentarse. en la alfombra.
Segundo, observación y discusión
1. La maestra guía a los niños para que encuentren dónde se han ido sus piececitos y luego mueve los piececitos después de encontrarlos.
2. Organiza a los niños para que se quiten los zapatos y los calcetines para ver cómo son sus piececitos.
Pregunta: ¿Sabes dónde está el centro del pie? ¿Dónde están los empeines? Cuente cuántos piececitos tiene cada persona y cuántos dedos tiene cada pie.
3. Anime a los niños a buscar un compañero o un maestro para comparar sus pies. Anime a los niños a decir con valentía que algunos pies son grandes, otros pequeños, algunos gordos, otros delgados, algunos tienen pies blancos y otros tienen pies negros.
4. Deja que los niños comparen las longitudes de los diez dedos de los pies (puedes comparar los tuyos o los de tus compañeros o profesores).
3. Intercambio de experiencias:
1. Organiza a los niños para discutir:
¿Qué hacen los pies? ¿Qué puedes hacer con tus piececitos?
Deja que los niños pisen la colchoneta, caminen y salten, y hablen de sus sentimientos.
2. El maestro y los niños observan las imágenes del material operativo infantil para comprender las distintas funciones de los pies.
Expansión de la actividad:
1. Utilice un pincel para dibujar el contorno de los pies en el papel y luego haga formas creativas.
2.Dejar que los niños presenten sus obras y las expongan.
3. Educar a los niños para que se protejan los pies
Córtate las uñas de los pies, lávate los pies y usa zapatos de la talla adecuada. El otoño está aquí, el clima es cada vez más fresco en el interior. Los niños deben usar pantuflas y calcetines en casa para mantenerse abrigados.
Reflexión después de clase:
A través de esta clase, siento que es más probable que los niños acepten lo que dice el maestro. Los padres son muy positivos acerca de nuestro trabajo educativo. Un padre me dijo que el niño no sólo sabe cómo protegerse los pies, sino que también le dice a su madre que no use tacones altos en el futuro, ya que no es bueno para los pies. Si la familia tiene un entendimiento tácito, el bebé puede crecer sano y prosperar.
Lindos pies pequeños, plan de lección de clase de secundaria, antecedentes de diseño de actividades.
La mayoría de los niños están dispuestos a hablar de sus pies pequeños durante la siesta. Por lo tanto, con el fin de estimular los intereses y pasatiempos de los niños, combinados con las características de edad de los niños de esta clase, y movilizar completamente el interés de los niños en explorar los misterios de la física, diseñé esta actividad.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a reconocer los nombres de varias partes del pie y saber qué puede hacer el pie.
2. Interesado en explorar los misterios del cuerpo.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Puntos claves y dificultades de enseñanza
Conocer los nombres y funciones de cada parte del pie
Actividades para preparar
1. conocimiento: Acerca del conocimiento de los pies.
2. Material didáctico multimedia, tarjetas decorativas con formas de animales y tampones de tinta de varios colores.
Proceso de la actividad
1. Acompañados de música, los niños jugaron con los conejos descalzos y saltaron al aula, sacando a relucir el tema de los pies pequeños.
Maestro: Cuando bailamos como conejos hace un momento, ¿dónde saltamos? (Pies)
2. Guíe a los niños a reconocer los nombres de varias partes del pie.
(1) Deja que los niños toquen y observen sus pies, e inspíralos a nombrar las plantas, los pasos internos, las plantas, los talones, los dedos y las uñas de los pies.
(2) Mientras ven multimedia, los niños pueden nombrar las partes de sus pies.
(3) Aprende más sobre los pies a través de juegos.
(4) Ver multimedia e imitar los movimientos del pie. (Frotar los empeines, dar palmaditas en las plantas de los pies, patear los pies, etc.)
3.
(1) Piensa en lo que pueden hacer tus pies y en las habilidades que tienes. (Como caminar, correr, saltar, patear, montar, etc.)
(2) La capacidad de realizar los pies mientras cuenta canciones infantiles.
(3) Ver multimedia: realiza acrobacias "patear el cuenco" con los pies.
4. Discusión: ¿Cómo proteger tus pies? (Córtate las uñas de los pies como de costumbre, lávate los pies todos los días, cámbiate los calcetines, no uses zapatos demasiado duros ni demasiado pequeños, etc.)
Imprimir huellas
Profesor: “Niño, tus pies crecen día a día. Ahora que somos viejos, llevemos una huella como recuerdo.
Cuando seas mayor, será interesante observar las pequeñas huellas que hay ahora. ”
Explique el método de impresión de huellas. Sumerja sus pies en la almohadilla de tinta de su color favorito, pise la parte en blanco de la tarjeta decorativa, imprima sus propias huellas y luego cuélguela para exhibirla en el. aula.
Enseñanza de la reflexión
Ventajas de esta actividad: Los niños están muy interesados en el tema de los lindos pies pequeños, participan activamente en las actividades y pueden describir con precisión las distintas partes de los pies. a través de varias formas de actividades. Nombre y función. Desventajas: El final es un poco desordenado. Trabajaremos duro para mejorar y llevar adelante las ventajas en el futuro.
Plan de lección 7 de Cute Little Feet:
1. Conozca los pies y conozca las funciones de cada parte.
2. Al jugar con los pies de los niños, desarrolle la flexibilidad y la coordinación de los músculos del pie, anime a los niños a hacerlo. intente desafiar, desarrolle la confianza en sí mismo y experimente la alegría del éxito;
3. Cultive los buenos hábitos de comportamiento y de vida de los niños y haga sus propias cosas.
4. , cuidado, ayuda mutua y cooperación en la vida
Comienzan las siguientes actividades:
1. Entrar rítmicamente a la habitación - (1. Poner música: "Tómate un descanso y ponte firme" )
2. Maestra: Niños, ¿se quitan los zapatos y los calcetines en casa? (¿Sí? )
¡A continuación, la maestra los pondrá a prueba para ver! si puedes quitarte los zapatos y los calcetines tú solo, ¿vale? (Está bien)
Primero, ponte los calcetines. Luego, pon los zapatos debajo de la sillita. Vamos, ven con la maestra (OK) --- (2. Reproducir música: Baila un calentamiento aeróbico ("Canción saludable")
Maestra: ¿Estás cansado? (Cansado) Ven y descansa; siéntate al lado del maestro. ¿Estás cansado? ¿Sientes tus pies un poco calientes? (Sí) Vamos, mueve los dedos de los pies, ¿cuántos dedos tenemos? , 4, 5, 10) ). (10) ¿Quién puede decirle al maestro cuáles son los nombres de todas las partes de nuestros pies?
Joven: Arco
Maestro: ¿Dónde está? el arco? ¿Está un poco blando? (Sí)
Joven: Dedos de los pies
Maestro: ¿Dónde están los dedos de los pies?
Joven: Empeine
Maestro: Empeine ¿Dónde? Dale palmaditas en el empeine——Dale palmaditas a esto
Joven: Uñas de los pies
Maestra: ¿Dónde están las uñas de los pies?
Joven: Tacón
Maestro: Pellizca el talón, también llamado talón
¡Qué listos son los niños! p>
Maestro: ¡Vamos, quién tiene los pies más grandes que el maestro! ? (Los pies del maestro son más grandes) Veamos quién de nuestros amigos tiene pies más grandes. Buen amigo (misma edad, el mío)
Maestro: Por favor, ¿qué pueden hacer nuestros pies pequeños? ¿tener?
(Caminar, escalar, correr, saltar la cuerda, conducir, andar en bicicleta, subir escaleras, bailar)
¡Qué inteligentes son los niños! ¡Saben tanto! ! ¡pero! La maestra sabía que los piececitos podían hacer una cosa más, pero ninguno de ustedes dijo nada. ¿Quieres saberlo? Los niños que quieran saber deben volver inmediatamente a sus asientos y sentarse.
Profesora: (Coge un papel) ¿Qué es esto? (Papel)
El maestro quiere usar sus pies para hacer trucos de magia para los niños. ¡Debes mirar con atención! !
¿Cambiar-cambiar-cambiar a qué? (Dos hojas de papel) ¿Es divertido? (Divertido)
Toma otra hoja de papel y demuestra. La maestra rasgó el papel con los pies y dijo canciones infantiles mientras lo rasgaba.
"Mis piececitos son muy ágiles. Rompo el papel, lo recojo y lo pongo en la cesta, y soy un bebé bueno e higiénico."
Maestro: Niños, ¿qué quieren? ¿Quieren usar sus piececitos para hacer un truco de magia para la maestra? (Sí)
Maestra: Entonces, por favor, saquen un trozo de papel de la canasta pequeña que está detrás del Silla pequeña y comprueba si tus pequeños pies pueden cambiar la magia.
————————(Rompiendo papel mientras hablan de canciones infantiles)————
Los mejores niños meten el papel en una pequeña cesta con los pies.
Maestra: El niño es muy inteligente. ¡Pueden hacer magia con sus pies! !
Profe: Mira, ¿qué cosas interesantes te trajo la maestra? (La maestra esparce las cuentas en el suelo) ¿Qué es esto?
Yang: Liu Liu/cuentas/bolas de vidrio
Maestra: ¿Podemos usar bolas de vidrio para hacer juegos? (Bien)
El siguiente juego se llama "Bola de Cristal"
Los niños deben tener cuidado de no cogerla con las manos. ¿Adivina qué recoger? (Pies) Por cierto, recógelo con nuestros ágiles pies. ¿A quién se le ocurrió pasar al frente para mostrárselo a los niños? ¿Cómo se levanta una bola de cristal con los pies?
Profesor: Ah. ¡Resulta que la bola de cristal se sostiene con los pies! ! Niños, ¿son inteligentes?
(Inteligente) ¡Dales un pequeño aplauso! ! Usa nuestros ágiles pies para recoger las bolas de cristal una a una y ponerlas en nuestra propia cesta. Compitamos para ver quién puede recoger más, pero debes usar tus pequeños pies para recogerlo. Si recoge el balón con las manos, lo descalificaremos del juego. Los niños deben prestar atención a la seguridad al recoger pelotas. ¿Lo entiendes? (Escuche atentamente) Por favor, levante con cuidado su cestita y comienza el juego.
—————————— (3. Reproducir música: “Picking Pea”)——————————————————————— ————————————————————————
Maestro: Por favor, siéntate en tu silla y cuenta cuántas bolas de cristal recogiste.
(Recogí 16, recogí 12)
¡Los niños recogieron muchas bolas de cristal con sus diestros piececitos! ! ¡Muy bien! Vamos, que la maestra le da un premio a cada niño.
Profesora: Niños, ¿lo saben? ¡Los pies del profesor también pueden dibujar! !
La maestra hace una demostración: moja los pies en la pintura, pisa la parte en blanco de la tela blanca y luego limpia tus pies con una toalla.
¿Es bonito? ¿Quieres dejar tus pequeñas huellas? (Pensando)
Maestro: ¡Entonces, por favor, sumerge tus pies en tu color favorito, pisa la parte en blanco de la tela blanca e imprime tus propias huellas! ! ———— (4) Poner música: "Bamboo Under the Moonlight") Los niños hacen huellas——
Maestra: ¡Mira! ! ¡Los piececitos de los niños son tan capaces y hermosos! !
Descubre cuál huella es la tuya. ¡Extraviado! ! Puedo encontrar las huellas del maestro. ¿Cuál pertenece al maestro? (El color xxxx es del maestro, el más grande es del maestro) Por cierto, la huella más grande es del maestro -
Nuestros niños crecen día a día, y tus piececitos son también creciendo día a día.
En este cuadro hay huellas de la maestra y de todos los niños. ¡Qué divertido será ver tus propias huellas cuando seas grande! ! ¿Los niños regalarán tus pequeñas huellas a sus profesores como recuerdo? (Está bien)
Por favor, lávate los pies y ponte calcetines y zapatos. ¿Te llevará el maestro al patio de recreo para jugar? (Bien)