Cómo escribir una buena composición en comunicación oral
La comunicación hablada y la lectura y escritura de artículos influyen y aprenden unos de otros. Como se mencionó anteriormente, la fluidez de la expresión oral favorece la rapidez de la expresión escrita, y la estandarización de la expresión escrita favorece la elegancia de la expresión oral. Algunas personas pueden decir que en la vida real muchas personas no son buenas en el lenguaje hablado pero sí en el lenguaje escrito. Algunas personas hablan en voz alta en el lenguaje hablado pero son torpes en el lenguaje escrito. ¿No podrían ellos también utilizar sus respectivas fortalezas y establecerse en la sociedad? Hay muchas situaciones de este tipo. Sin embargo, en la sociedad actual, la demanda de talentos es generalizada. Debe poder hablar y escribir, poder completar su propio trabajo de forma independiente y poder cooperar con otros. Si los talentos actuales, especialmente los jóvenes, no tienen tales requisitos y dependen únicamente de sus propios talentos, no tendrán grandes perspectivas de desarrollo en la sociedad y en el trabajo. Por eso es necesario que nos convirtamos en comunicación oral.
En primer lugar, ambos pertenecen a la categoría de educación china.
Es un hecho bien conocido que la educación tradicional china sólo presta atención unilateral a la lectura y la escritura e ignora la comunicación oral. Como señaló Zhang Zhigong:
La enseñanza del chino se centra exclusivamente en la formación escrita (lectura y escritura) e ignora la formación oral.
......
Lo que es aún más notable es que la sociedad es indiferente a la débil capacidad oral. No ve la relación entre la capacidad oral y la capacidad escrita, y sí la ve. No vemos el impacto de la capacidad oral insuficiente en la vida moderna y los efectos adversos de los esfuerzos de modernización. "
("Pros y contras de la enseñanza de estudios chinos", volumen 1 de "Literatura china seleccionada de Zhang Zhigong", Peking University Press, 1998, 11.ª edición).
Zhang Zhigong no sólo acusó a la educación tradicional china de descuidar la comunicación en lengua hablada, sino que examinó la educación china desde los requisitos de la vida moderna, criticando la actitud y tendencia aún "indiferente" de la educación china contemporánea.
Mirando hacia atrás al desarrollo de la educación china. En la educación china contemporánea, la comprensión de la comunicación oral ha atravesado un camino difícil. El camino estaba vacío antes de la Revolución Cultural, la comunicación oral y la lectura y la escritura fueron verdaderamente puestas en la misma escala y consideradas como parte integral de la educación. Educación china.
El plan de estudios de enseñanza de chino para escuelas secundarias de 1963 siempre se ha considerado la fuente de la teoría instrumental y la teoría de las habilidades chinas contemporáneas. Primero propuso tres habilidades chinas importantes para los estudiantes de secundaria:
El propósito de la enseñanza del chino en la escuela secundaria es enseñar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, para que puedan leer y escribir chino moderno e inicialmente tener la capacidad de leer chino clásico.
Obviamente se enfatiza la capacidad de leer y escribir artículos, pero se ignora la capacidad de expresarse verbalmente.
El programa de estudios de chino de la escuela secundaria se modificó en 1978 y se mencionó por primera vez la capacidad de expresión oral:
Desde la secundaria hasta la secundaria, los estudiantes deben mejorar gradualmente su capacidad de expresión oral y aprender a hablar mandarín...
Hemos comenzado a prestar atención a este contenido, pero los requisitos son muy simple y carece de detalles.
El programa de estudios chino de secundaria de 1986 fue un paso más allá y puso la expresión oral y la expresión escrita una al lado de la otra:
La expresión oral y la expresión escrita son igualmente importantes en la vida moderna. Guiar a los estudiantes para que cuenten historias, expliquen cosas y expresen opiniones no solo puede mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, sino que también promueve expresiones más detalladas.
El chino de la escuela secundaria de 1988. El programa de estudios no sólo refleja la importancia de la expresión oral, sino que también enumera la "capacidad de escuchar y escuchar" y la "capacidad de hablar" en los proyectos de desarrollo de habilidades de cada grado", yuxtapuestas con la "capacidad de lectura" y la "capacidad de escritura". el plan de estudios y los estándares curriculares han expresado la expresión oral cada vez con mayor claridad y detalle de acuerdo con los principios de clasificación de "escuchar, hablar, leer y escribir".
Pero son los estándares curriculares chinos para la educación obligatoria promulgados Después del nuevo siglo, los que realmente conceden importancia a la comunicación oral, la sitúan en la misma posición importante que las habilidades de lectura y escritura, y la elevan al nivel de educación de la mente y de las personas.
Trate de explicar el objetivo general del curso de idioma chino:
Los cursos de idiomas deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor por el idioma y los caracteres de la patria, guiarlos para que comprendan y utilicen correctamente el idioma y los caracteres de la patria, enriquecer su acumulación de lenguaje, cultivar su sentido del lenguaje, desarrollar su pensamiento y permitir que los estudiantes estén alfabetizados y sean capaces de leer, escribir y comunicarse verbalmente para satisfacer sus necesidades prácticas.
Se proponen cuatro habilidades paralelas, y la capacidad de comunicación oral y otras habilidades se incluyen en la categoría de habilidad china. Además, los objetivos de enseñanza de la comunicación oral se elaboran en cada sección después de los estándares curriculares (el texto original es demasiado, por lo que no entraré en detalles), lo que demuestra que después de décadas o incluso cientos de años de exploración, la educación china La comunidad ha dominado verdaderamente el idioma chino, la ley más esencial de la educación.
En resumen, "escuchar, hablar, leer y escribir" ha entrado en el diccionario de enseñanza chino moderno como una palabra fija, y los objetivos de entrenamiento de las cuatro habilidades han sido estipulados por leyes y regulaciones como el plan de estudios y estándares curriculares ser valorados, tomados en consideración y perseguidos por docentes y estudiantes.
En segundo lugar, la formación científica es la misma para ambos.
Dado que escuchar, hablar, leer y escribir son paralelos, todos deberían incluirse en el ámbito de la formación china, ya que la comunicación oral se reconoce como una de las habilidades básicas del chino, la formación científica y eficaz debe serlo; llevado a cabo. Aquí hay algunas sugerencias de referencia generales.
Debemos cuidar el punto de partida bajo y perseguir objetivos altos. Las habilidades, temperamentos y personalidades de las personas varían ampliamente, al igual que su capacidad para escuchar, hablar, leer y escribir. Es difícil utilizar un método y un estándar unificados para "estandarizar" la práctica de escuchar, hablar, leer y escribir, pero una cosa es segura, es decir, entre diferentes estudiantes, con niveles de habilidad desiguales, debemos elegir una línea de base más baja como un punto de partida. Esto es perfecto para estudiantes de nivel bajo a intermedio.
Por ejemplo, en el estudio integral "Este soy yo" en la primera unidad del volumen de séptimo grado de People's Education Press, se requiere que los estudiantes "participen en actividades de autopresentación en la clase para permitirles todos te conocen." Hay tres opciones: autopresentación, autorecomendación y entrevista simulada. Hay que decir que se trata de una actividad de inicio bajo que se centra en el entrenamiento de la escucha y el habla, y que todo el mundo está dispuesto a realizarla. Por supuesto, la gente mediocre hace cosas mediocres y la gente talentosa hace cosas que llaman la atención.
No sólo debemos seguir objetivos comunes, sino también respetar las diferencias individuales. Los estándares del plan de estudios se basan en el nivel que la mayoría de las personas deberían alcanzar, estableciendo objetivos de enseñanza para escuchar, hablar, leer y escribir, y luego determinar objetivos comunes. Tomando como ejemplo los estándares del plan de estudios de educación obligatoria, cada período de aprendizaje establece objetivos de alfabetización, lectura, escritura (o práctica), comunicación oral y aprendizaje integral. Entre ellos, hay 6 objetivos de comunicación oral en el primer período de aprendizaje y 6 en el período de aprendizaje. segundo período de aprendizaje, y 6 en la tercera etapa de aprendizaje.
Por otro lado, en el proceso de formación se respetan las diferencias individuales y los caminos recorridos bajo la guía de un objetivo unificado son diferentes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes ha sido algo natural desde la antigüedad. Por ejemplo, Confucio dijo: "Pide a (Ran Qiu) y retírate, así avanza; porque (Zhong You) también es un ser humano, así que retírate". ("Las Analectas·Avanzado") Según las diferentes situaciones de los estudiantes, adoptar estrategias diferentes o incluso opuestas, o enseñar a las personas a retroceder avanzando. Este es uno de los ejemplos más obvios de cómo Confucio enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Tomemos como ejemplo el entrenamiento de la expresión oral. Algunas personas nacen con falta de confianza en sí mismas, por lo que primero deben desarrollarla y luego enseñarles habilidades para que puedan progresar más rápido. Algunas personas están llenas de confianza en sí mismas y necesitan ser guiadas en métodos y técnicas para estandarizar su desarrollo.
No sólo entrena habilidades básicas, sino que también cultiva la calidad psicológica. El desarrollo de habilidades es una tradición en la enseñanza china que todavía se está desarrollando en la actualidad. Los conocimientos básicos y las capacidades básicas no pueden ignorarse en ningún momento, y ninguna reforma puede realizarse a expensas de las capacidades. La enseñanza actual del idioma chino tiende a descuidar las habilidades básicas y esto se está corrigiendo. Por otro lado, los factores no intelectuales y de capacidad están recibiendo cada vez más atención y se han convertido en objetivos claros de la enseñanza. En particular, las actitudes y valores emocionales se han convertido en los objetivos de la enseñanza del chino.
Etapa de educación obligatoria
La primera lección: "Al hablar con los demás, sé natural y educado".
La tercera cuestión: "Comunícate con los demás, tú pueden comunicarse entre sí". Respetar y entenderse unos a otros. "Prestar atención al lenguaje en la comunicación y suprimir el lenguaje incivilizado".
La cuarta etapa: "Prestar atención a los objetos y situaciones, y aprender a comunicarse de manera civilizada y adecuada." Tu punto de vista..."
Etapa de secundaria
"Mejora las habilidades interpersonales, genera confianza en la comunicación oral, respeta a los demás, habla cortésmente, comportarse generosamente, ser bueno escuchando y responder rápidamente "La enseñanza de la comunicación oral debe centrarse en cultivar actitudes civilizadas y logros lingüísticos en la comunicación interpersonal, como la confianza en uno mismo, la opinión, el respeto y la comprensión mutuos y una conversación elegante.
”
Todos los extractos anteriores reflejan los nuevos cambios en la enseñanza de la comunicación oral bajo la nueva situación actual del plan de estudios chino, es decir, otorgar gran importancia a la orientación de actitudes y valores emocionales, enseñar a los estudiantes la comunicación oral, enseñar la vida. y cultivar la elegancia y el estilo noble de los estudiantes para superar los malos hábitos de los estudiantes.
La comunicación oral no se puede lograr de la noche a la mañana, pero no es imposible practicarla. /p>
Aprende a escuchar. En términos generales, la comunicación oral es una cuestión de expresión oral, es decir, si te digo que escuches, solo necesito concentrarme y hablar clara y maravillosamente. . La comunicación oral requiere no sólo expresión, sino también escuchar, y en cierto sentido, es necesario entrenar más la escucha, porque la escucha siempre se ignora. Si alguien puede expresarse y escuchar, entonces frente a los demás, en público, tú puedes. t. Debe haber una buena imagen. Escuchar significa aceptar a los demás, pero también es fácil ser aceptado por los demás. Escuchar requiere mirar a la otra persona, recordar los puntos clave y el subtexto de las palabras de la otra persona y organizar rápidamente el significado. y el lenguaje en tu mente, que requiere entrenamiento. p>
Expresión segura El problema de la expresión no es solo un problema de capacidad lingüística (como el mandarín, el tono, la modalidad, etc.), sino también un problema de calidad psicológica. Las personas con buena calidad psicológica pueden estar tranquilas y apropiadas en cualquier situación. Las personas con mala calidad psicológica "dirán tonterías" porque no se adaptan a la atención de las personas y a las interferencias externas, incluso si quieren expresar algo con lo que están familiarizados de antemano. La confianza en uno mismo es la cualidad psicológica más importante en la expresión oral. Los discursos, explicaciones, conversaciones, etc. son la mitad de la batalla. La confianza proviene de la determinación psicológica, la familiaridad con el tema, una mayor expresión y comunicación en la vida diaria, y también de la experiencia previa. preparación y buena autosugestión a la hora de jugar.
Ser bueno en la comunicación La comunicación interpersonal es un conocimiento y un arte. Se puede decir que la mayoría de las personas no dominan este conocimiento o arte, y siempre hay algunos. Deficiencias en ser bueno en comunicación Sin embargo, si observamos atentamente, encontraremos que algunas personas son buenas en comunicación y otras no. Las personas que son buenas en comunicación viven en armonía con el medio ambiente, mientras que las que no lo son. Los buenos en la comunicación se encuentran en una situación difícil y su tasa de éxito se reduce considerablemente. No ser bueno en la comunicación se refiere a la expresión. La información del lenguaje hace que la otra parte se sienta rebelde. Por lo tanto, antes de aprender a expresarse, debes aprender a comunicarte con los demás. Reflexiona y ajústate constantemente. La comunicación oral puede tener diferentes métodos y estilos de expresión. Puedes estar tranquilo y apasionado, puedes responder rápidamente o puedes estar tranquilo. Pero desde la perspectiva del entrenamiento de la comunicación oral, se recomienda responder rápidamente. Las personas que responden rápidamente también pueden ser tranquilas y calmadas, y viceversa. La expresividad, el impulso emocional y la respuesta pensante del lenguaje, por lo que debemos volvernos ágiles.
En tercer lugar, el papel rector de la lectura y la escritura en la comunicación oral.
La escritura, la lectura y la comunicación oral se deben a que los diferentes métodos de presentación, los propósitos de expresión y las ocasiones de aplicación tienen características completamente diferentes.
Uno es individual y el otro es comunicación bidireccional. La lectura y escritura de artículos son principalmente comportamientos individuales, libres de interferencias externas, enfocados y pensamientos inmersos en el espacio virtual producido por el lenguaje y las palabras, la comunicación oral debe ser un comportamiento comunicativo bidireccional o multidireccional, y los tres elementos son múltiples; las personas, la ocasión y los temas son indispensables. Los lugares y escenas son reales más que virtuales, y los factores no verbales como las expresiones, los movimientos y la vestimenta juegan un papel importante.
Uno es tranquilo y el otro instantáneo. El ritmo temporal de lectura y escritura de artículos lo controlan los propios actores y suele ser pausado. Puedes detenerte a reflexionar y recordar, pero puede que te resulte difícil seguir leyendo o escribiendo debido a las emociones abrumadoras y la multitud de pensamientos. La comunicación verbal es lineal e irreversible. Incluso si compensa su error, las consecuencias negativas persisten. Por otro lado, inmediatez es igual a velocidad, y la comunicación oral es mucho más cómoda, fácil y rápida que la comunicación escrita.
Uno es refinado, profundo y estandarizado, y el otro es simple, natural y casual. La lectura y escritura de artículos muestran el ingenio del alma humana, la profundidad de los pensamientos, la amplitud de mente y la riqueza y delicadeza de las emociones. Tiene un lenguaje exquisito y hermoso, así como pensamientos sistemáticos, y es cauteloso con la comprensión, el interés y el efecto de la lectura de los lectores. La comunicación oral deja poco tiempo para pensar detenidamente y se escapa con frecuencia. El lenguaje es simple e incluso vulgar, manteniendo la ecología de vida original. Combinado con la escena, tiene persuasión directa y el poder de conmover a la gente.
Se puede observar que la lectura y escritura de artículos y la comunicación oral tienen cada una características distintivas y se adaptan a las diferentes necesidades de la vida social.
Pero en comparación con las dos, la comunicación oral es una forma inferior del lenguaje humano, y la lectura y escritura de artículos son formas superiores. Aunque es necesario aprender de las fortalezas de cada uno, la lectura y escritura de artículos son de mayor importancia para guiar la comunicación oral. Esta importancia rectora se refleja principalmente en los siguientes aspectos.
1. Leer artículos puede ampliar tus horizontes, enriquecer tus conocimientos, mejorar tu cultivo y embellecer tu alma, que también son necesarios en la comunicación oral. Cuando escuchamos a alguien hablar, mostramos un amplio conocimiento, ricas emociones y un temperamento noble. Esto puede deberse a la experiencia integral de la vida, pero debe estar relacionado con la lectura de artículos, porque la lectura de artículos puede sacar a las personas de su estado natural. Elévate a un estado de civilización. Hay cambios sutiles desde el cultivo del conocimiento hasta el cultivo de la personalidad, desde el comportamiento externo hasta el temperamento interno. Por lo tanto, para mejorar las habilidades de comunicación oral y mejorar la imagen de la comunicación oral, es necesario leer más artículos para que las personas se enriquezcan, sean inteligentes, nobles y buenas para hablar.
En la actualidad, el nuevo plan de estudios chino para la educación básica concede gran importancia a la transferencia de habilidades desde la lectura de artículos hasta la comunicación oral. Por ejemplo, el nuevo libro de texto de chino para la escuela secundaria publicado por People's Education Press presta más atención que antes a la apariencia de los textos y guía la expresión oral de los estudiantes. La quinta unidad del segundo volumen de séptimo grado trata sobre la exploración. Uno de los textos "Real Heroes" es un discurso televisado pronunciado por el ex presidente estadounidense Ronald Reagan entre junio de 1986 y 31 de octubre. También es el último ejercicio después del texto.
Vaya a la biblioteca o utilice Internet para buscar información, aprender sobre el accidente del transbordador espacial Challenger y comunicarse con sus compañeros de clase.
Esto demuestra la intención de trasladar la lectura del artículo a la comunicación oral. Obviamente, antes de comunicarnos, debemos percibir plenamente el texto y leer extensamente los materiales relevantes para ampliar nuestros horizontes, profundizar nuestra comprensión y hacer que los argumentos sean razonables.
Al final de esta unidad, hay un estudio exhaustivo de "Hablar de Aventura", el cual está diseñado con tres partes: "1. Historia del Explorador", "2. Chat de Aventura", "3. Reclutamiento Simulado para Campamento de Verano de Supervivencia" una actividad. El contenido de la segunda actividad es el siguiente:
Después de estudiar varios textos de esta unidad, Shen Xiaohao y Lu Weifeng tuvieron un acalorado debate sobre el tema de la "exploración". Shen Xiaohao dijo que se debe alentar a más personas a explorar para desarrollar mejor los recursos de la Tierra y contribuir al progreso social. La aventura es una actividad desafiante, llena de emoción, que hace la vida más significativa y demuestra el valor de la vida. Lu Weifeng dijo que correr riesgos es una aventura sin sentido que consume mucho tiempo y desperdicia mucho dinero. Quizás la vida esté en peligro, por lo que no vale la pena. En respuesta a los dos puntos de vista diferentes anteriores, toda la clase se dividió en dos equipos, pros y contras, y se seleccionó a los principales polemistas para iniciar el debate.
Esta es otra actividad de expresión oral posterior al estudio del texto de esta unidad. La lectura de textos y la lectura extraescolar también juegan un papel importante. Este tipo de formación se encuentra mucho más en los nuevos libros de texto que en los conjuntos anteriores de libros de texto antiguos.
2. Escribir artículos puede profundizar el pensamiento, mejorar la estandarización y el rigor del pensamiento, enriquecer y estandarizar el lenguaje y hacer que la expresión del lenguaje sea más significativa, profunda y ordenada. Estos también son necesarios para la comunicación oral. A veces vemos personas que saben escribir pero no pueden hablar y nos preguntamos si las palabras pueden facilitar la comunicación hablada. Puede escribir pero no hablar, y su torpeza al hablar definitivamente no se debe al entrenamiento. Su pobre vocabulario en realidad estimula su deseo de escribir. Un hundimiento en un extremo provoca un ascenso en el otro. Sin embargo, se trata de una evolución desigual. Es lógico que una excelente habilidad de escritura contribuya definitivamente a mejorar la expresión oral. La razón es sencilla. Solo necesita convertir su "talento del vientre" en elocuencia y dejar que su "talento interior" aparezca afuera. Esto es más fácil que aquellos que se jactan con el estómago vacío para realzar su elocuencia.
Por ejemplo, "Before Genius" de Lu Xun era originalmente un discurso, pero después de editarlo se convirtió en un artículo y todavía hay rastros del discurso en el artículo. Lu Xun era un maestro de los artículos. Escribía artículos con facilidad y sus discursos eran tan profundos e ingeniosos como los artículos que escribía. En ese momento, los círculos literarios y artísticos pedían el nacimiento del genio, pero Lu Xun no habló directamente sobre el tema del genio, sino que creó una nueva historia sobre el suelo donde nace el genio, es decir, el entorno social. Quiere decir que sólo transformando la sociedad china se puede producir fácilmente el genio.
Para otro ejemplo, Liang Qichao es un gran erudito y su estilo de escritura debe ser de primer nivel. No hace falta decir que aplica sus habilidades de escritura a sus discursos con tanta profundidad y fluidez como estudia y escribe artículos. “Devoción y Alegría” es un ejemplo. En primer lugar, el discurso analiza "el enfoque principal de este tema", que es similar al título del artículo "Dedicación" y "Felicidad" que provienen de libros antiguos respectivamente.
En segundo lugar, el discurso fue primero dedicado, luego feliz, con capas de razonamiento y un contexto claro. Además, el discurso no fue largo, pero 12 citas de comentarios y hechos de pueblos antiguos fueron útiles y originales, lo que demuestra el profundo conocimiento y familiaridad de Liang; libros antiguos.
Se puede observar que la lectura y la escritura juegan un papel directo o indirecto en la comunicación oral. Si quieres tener una buena expresión oral, debes leer más y escribir más. Escuchar, hablar, leer, escribir y escribir van de la mano y se complementan.
En cuarto lugar, la importancia de la comunicación oral en la enseñanza del chino actual.
En el campo de la enseñanza del chino, la comunicación oral nunca ha sido tan valorada como hoy. Los estándares del plan de estudios enumeran la capacidad de comunicación oral, la alfabetización, la capacidad de lectura y la capacidad de escritura como uno de los principales objetivos de formación de la enseñanza del chino. Esto está en consonancia con las necesidades de los tiempos, refleja la comprensión gradual e integral de los objetivos de alfabetización y capacidad en la enseñanza del chino, y también refleja los requisitos integrales de la sociedad contemporánea para la calidad de los futuros talentos.
(1) Hablar, escuchar, hablar, leer y escribir deben sintetizarse orgánicamente a partir de la composición de la alfabetización y la habilidad chinas.
La alfabetización y la habilidad chinas son inherentemente integrales y compuestas, y se componen de diversas cualidades y habilidades. En este complejo, aunque cada componente se puede dividir en niveles primario y secundario, no es recomendable elegir uno sobre el otro. Cualquier parte es la base para la existencia y desarrollo de otras partes. Por ejemplo, las habilidades de lectura y escritura se promueven mutuamente y se fortalecen simultáneamente. Las habilidades de lectura y escritura también ayudan a las habilidades de escuchar y hablar. Por supuesto, también se puede decir desde otra perspectiva que las habilidades para escuchar y hablar promueven las habilidades para leer y escribir. Desde la perspectiva de la psicología educativa, el lenguaje humano tiene un lenguaje interno y un lenguaje externo. El lenguaje interno es un lenguaje psicológico vago formado por los pensamientos, emociones y voluntad internos de las personas cuando son estimuladas por el mundo exterior para expresar sus necesidades, es decir, el lenguaje interno. El lenguaje interno es expresión oral, recurrir a las palabras es expresión escrita. La presentación del lenguaje hablado y escrito difiere mucho. Pero la causa fundamental es el lenguaje interno. Tanto el lenguaje hablado como el escrito se pueden utilizar para entrenar la profundidad y amplitud del lenguaje interior, o tanto el lenguaje hablado como el escrito pueden ayudarse mutuamente a mejorar y progresar consciente o inconscientemente mientras se entrena el lenguaje interior. Si falta una de estas habilidades, la alfabetización lingüística general y la capacidad lingüística serán incompletas y otros aspectos rara vez progresarán sin problemas.
Desde la perspectiva del origen del lenguaje humano, el lenguaje humano comienza con el lenguaje hablado, que es la forma original del lenguaje y la forma más aplicable. Las personas utilizan el lenguaje hablado para intercambiar información y expresar pensamientos y sentimientos todos los días, y eligen el contenido, el estilo, el tono, la entonación y el lenguaje corporal apropiados del habla de acuerdo con las necesidades del objeto de comunicación y la ocasión. Existen infinitas variaciones, que muestran las características más distintivas del lenguaje humano. Dado que el lenguaje hablado tiene una ventaja tan grande, no hay que despreciarlo. No sólo salvaguarda la supervivencia y el desarrollo humanos, sino que también promueve la riqueza y prosperidad del lenguaje escrito.
Esto nos da una revelación: mientras entrenamos la lectura y la escritura, no podemos ignorar el entrenamiento de la escucha y la expresión oral. Mientras entrenamos la escucha y la expresión oral, debemos obtener recursos de la lectura y la escritura. El desarrollo integral y el progreso común en la escucha, el habla, la lectura y la escritura es la forma correcta de construir una alfabetización china completa.
(2) De acuerdo con las necesidades de la sociedad contemporánea y de la sociedad futura, los jóvenes deben convertirse en una nueva generación de personas que sepan comunicarse bien con los demás y tengan un buen espíritu de cooperación.
La comunicación oral no sólo entrena la capacidad de hablar y hablar, sino que también entrena la capacidad de socialización de las personas para integrarse en el grupo y la sociedad. Por supuesto, las malas palabras impiden que las personas realicen cualquier esfuerzo individual o colectivo. La clave es que no son buenos para comunicarse con los demás y con la sociedad, lo que afecta la plena utilización de los recursos sociales. Se puede decir que la sociedad actual del siglo XXI es una sociedad cooperativa. Plantea mayores exigencias a las capacidades de comunicación y al espíritu de cooperación de las personas. El Plan de Acción para la Revitalización de la Educación emitido por el Ministerio de Educación con fecha 21.9981.02.24 señala que los jóvenes de nuestro país deben “aprender a ser un ser humano, aprender a aprender, aprender a trabajar, tener una personalidad sana y una personalidad sana, aprender a coopera y aprende a apreciar la belleza”. Esta nueva generación está plenamente socializada y plenamente desarrollada. En cierto sentido, en la era actual, el desarrollo profesional de una persona depende en parte de sus elevados ideales, su resistencia y su capacidad de aprendizaje, y en parte de su actitud y capacidad para interactuar con los demás. La llamada manera de tratar a los demás se presenta principalmente en forma de comportamiento verbal. Los antiguos decían: "El argumento de una persona es más importante que el tesoro de los Nueve Calderos; una buena lengua es mejor que un millón de maestros". ("Wen Xin Diao Long Lun" de Liu Xie) Una buena lengua es mejor que un millón de tropas ? Tanto exagerado como cierto.
En nuestra vida real, ¿no ocurre a menudo que una palabra tiene éxito o una palabra no es buena, una palabra se convierte en amiga o en enemiga?
Esto nos da una revelación: la formación de la comunicación oral no sólo debe centrarse en el “hablar”, sino también prestar atención a la “comunicación”, es decir, al diálogo, a la escucha, a la comunicación, al ser persona, y estar en el mundo.
(3) En términos de cultivo personal y personalidad, la comunicación oral refleja la naturaleza humana y la humanidad.
La comunicación oral es entrenar la expresión oral y la comunicación oral a un nivel superficial. A un nivel profundo, es cultivar el temperamento civilizado y el comportamiento noble, concentrar el espíritu humanista y mejorar el reino espiritual. Existe una verdad bien conocida de que la conversación de una persona refleja su carácter, conocimientos y pasatiempos. La conversación de una persona amable también es gentil, la conversación de una persona audaz tiene su propia grandeza y la conversación de una persona humilde siempre es muy tímida. Una persona que no tiene tinta en la mente es arrogante o humilde... Por tanto, la expresión oral y la comunicación oral se convierten en características y raíces de la naturaleza humana. La mejor manera de conocer a una persona es escucharla y comunicarse verbalmente con ella. Sin embargo, el carácter, el temperamento y los sentimientos de las personas no son estáticos, especialmente en los adolescentes. Todo está en un estado de incertidumbre y puede evolucionar para bien o para mal.
Esto nos da una revelación: si queremos entrenar bien la comunicación oral, debemos fortalecer el cultivo de la personalidad y sentar una buena base espiritual para la expresión oral. Con una rica base espiritual, existe naturalmente una fuente inagotable de comunicación oral.